自我剖析材料Word文档格式.doc

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回顾这几年的工作，我将自己存在的问题归纳为三点：

一、学习上存在“懒”；

二、心理上有点“浮”；

三、思想上有所“旧”。

一、学习上的“懒”主要是说自己在理论学习上，带着点泛泛而谈的味道，浅尝辄止。

形成这样的原因，一是因为自己放松了对自己的要求，在学习上的自觉性差，很大程度上，学习知识的都是在书籍知识上下功夫，没有深入的去想、去思考，缺乏主动性和钻研意识；

二是自己没能持之以恒，对学习缺乏一个计划和系统的方向，不能合理的安排工作和学习的时间，常常是工作一忙就顾不及去学习和者根本就没时间去学习；

三是没能很好的将理论和实践相结合，学而少用。

理论知识的学习就是为了来指导实践的，但在学习上我只满足于对知识理论系统的把握，理论方向也是宏观把握就好，在工作中很少运用学到的理论知识来指导和解决遇到的问题，没能在实践中检验自己学习的成效。

这样下来，在工作中就没有激情，缺少创新的动力，造成工作中解决问题时思路不灵活，方法老式，工作成效不大，少有佳绩。

二、心理上的“浮”主要是说自己实干精神不强，形式主义的不良倾向。

心里有“浮”的意识，那做起事来就不能脚踏实地。

这几年来，我在办公室呆的时间多，到基层去了解情况的时间少，也就对新情民意了解不透，这样在工作上缺乏针对性，及时性以及实效性。

在理论宣传时也是由宏观大范围着手，没能很好地与学员们的实际情况相结合，从他们的角度去看问题和想问题，使理论知识空洞化，没能转化为具有指导意义的思想。

此外，工作上很少沉下心去思考才想问题，上级有什么指示或者传达一些精神，自己都是当作一项任务去完成，没有很好的去深入思考，灵活性差。

这样必然使得工作效率提高不了，工作成绩不大。

出现上述现象的原因，其一，是由于自己对本身职责认识的模糊，造成思想上的放松，不能用科学的发展观去指导自己的日常工作。

少有前瞻性，看问题过于片面化和想当然了；

其二，对工作缺少创新意识，缺乏进取精神，认为在保持着目前的平稳状况，也算是成绩。

有着畏首畏尾的情绪，对自己还是稍欠信心。

三、思想上有所“旧”，是说自己故步自封，在工作上安于现状，没有积极的进取思想，对于目前的工作，认为只要不出错，就是好的。

一切都是跟着感觉走，跟着老套路走，没有也不敢去创新，心态老化，对于自己日常生活中一些小错误，常常用大众化行为来为自己开脱。

会有这样的想法，一是自己对自己的要求降低了，认为以自己现在的年龄和资格，只要力求平稳无事。

平时也爱以“平常心”这一心态要求自己，劝自己做一个“平常人”，只要不犯大错，在思想上跟着党就行。

这样没有一个大目标，没有一个明确的前进方向，很难让自己的思想上有所突破，更不要说让自己在工作中有着创新的体现了。

二是自己在降低对自己要求的同时，也放松了对自己的鞭策，认为做人不能太苛克要求自己，不要触犯原则问题就没大事。

因此在休息时间也偶尔进行一些娱乐活动，打打牌、搓搓麻将，美其名曰改善和丰富一下生活的调剂。

邓小平同志说过，世界上所有的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。

通过对自己的剖析，我确定真真切切的认识到了自己在各方面的不足和差距。

新一轮的思想大解放讨论活动和开展批评与自我批评，我对自己有了更深刻了解，痛定思痛，力求自己在以后的工作中做到以下几个方面：

一、注重实干精神。

坚持用科学的发展观指导思想，把实干精神运用到实际的工作中去，体现在自己的思想行动上，从自身做起辩证的剖析和认识自己，让思想在批评与自我批评中得到升华，这样我们在工作中就有创新，有动力，有保证把本职工作做得更好，促进发展。

其次，立足于改进、做好本职工作，提倡创新精神。

改进工作作风是根本，创亲工作思路是关键，创新工作方式是手段。

有了好的设想就要抓住时机，立即行动，把解放思想激发的热情化为加快发展的动力。

按照科学发展观的要求开展工作，勇于挑战自我，不断完善自我，不断加强自身建设，发现了问题就要及时解决和改进。

要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；

通过不断的学习，深化思想，更新工作观念，从而创新工作思路，适应新时期宣传思想工作的需要；

第三，要养成思考的习惯。

思考是一种能力，在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好矛盾。

一定要注意沟通方式和方法不能一成不变，要开动脑筋，我们在工作的过程中，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，实干求真，这才是自己能得到长足发展的动力。

我会从严要求自己，时刻铭记自己的职责，加强实干精神，能于实践，务实创新，直面新的挑战，一个问题一个问题地解决，一步台阶一步台阶地迈进，真正做到思路有新意、举措有突破、工作有亮点、发展有跨越，才能更好的做好本职工作，取得较好的成绩。

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