最新部编版小升初语文现代文阅读专题练习附答案Word格式.docx

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⑤想读书了，却没有学校接受我，我惶惶不可终日。

忽然有一天，一个同学来邀我去湘乡读补习班，于是我跟着她来到了湘乡。

⑥在一个四面漏风破庙似的教室里，我开始疯狂地读书。

我知道，我面临的比赛，别人都快接近终点了，而我此时还刚开始跑，我只有拼命地跑、不停地跑，才能赶上和超过别人。

强烈的信念使我不知疲惫不分昼夜地读书，早上我是第一个来到教室，晚上我一个人还在点着蜡烛看书。

头发长及披肩也浑然不觉，因为，我就压根儿没照过镜子--

⑦第二年，我以班上第一名的成绩考上了大学，从此改变了自己的命运。

在以后的日子里，当小有成绩沾沾自喜时，一想起当年老师和同学们那齐刷刷的利剑穿心般的目光，我便不再得意，前面的路还很长、很长。

（1）根据文意填空

本文的叙事线索是________；

记叙的顺序是________。

统领全文的句子是________。

（2）从文中找出一个与第②段中画线句子相照应的句子，并抄写在下面。

（3）文中的我“的”心中总有一些无法抹去的伤痕"

，这伤痕指的是什么？

（4）第④段中画线句子的作用是什么？

（5）最后一段中画线的语句有什么深刻含义？

【答案】

（1）目光（齐刷刷的目光）；

顺叙（时间）；

每个人的心中总有一些无法抹去的伤痕

（2）“我连预考都差十万八千里”

（3）彭老师勒令我“滚蛋”，同学们歧视“我”。

（4）两处环境描写烘托我遭受到打击与歧视般的眼神后，内心极度的羞愧、痛苦的心情，为后文发愤图强做铺垫。

（5）以前因不努力遭遇的歧视目光使“我”刻骨铭心，现在已成为催促“我”不断努力的动力。

【解析】【分析】

（1）考查文章的写作方法。

通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找到答案要点。

从标题“齐刷刷的目光”和全文内容来看，线索即使标题的文字。

应该是用顺叙的顺序来安排材料的。

第1自然段的“每个人的心中总有一些无法抹去的伤痕”是统领全文的句子。

（2）考查对文章内容的理解，找到相互照应的语句。

第②段中画线句子是“考的分数离分数线都还差二百多分”，相照应的句子应该是第③段的“因为老师知道我是连预考都没通过的差生”，“发现我连预考都差十万八千里”。

（3）考查对文章重要内容的理解。

“心中总有一些无法抹去的伤痕”中的“伤痕”是指第③段的“一个胖胖的却很认真的老师，在讲台上大声宣布我是一个不受欢迎的人，勒令我立刻滚蛋”和“全班同学齐刷刷地都回过头来看着我这个混进高考队伍的倒霉蛋”。

根据题干要求找到答案区域是作答的关键。

（4）考查环境描写的作用。

要注意环境描写烘托渲染的作用。

烘托“我”受到打击后极度的羞愧、痛苦的心情。

同时在结构上为后文发愤图强做铺垫，由此推动了故事情节的发展。

（5）考查语句的作用，此题要考虑到语句在文章位置上的意义。

语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，升华主旨的作用。

歧视目光现在已成为催促“我”不断努力的动力。

作者在结尾突出了“歧视目光”的意义。

【点评】

（1）本题考查文章的写作方法。

（2）本题考查学生筛选文章信息的能力。

仔细阅读全文，从文章中找出与题干要求相关的内容，锁定某些段落，从文中找到原句回答即可。

（3）本题主要考查体会重要语句的含义和作用的能力。

理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

（4）本题考查学生对环境描的作用的分析理解能力。

环境描写在文章中的作用有：

交代故事发生的时令、环境；

渲染气氛；

烘托心情；

奠定感情基调；

推动故事情节的发展；

为下文的某一故事情节埋下伏笔等。

（5）本题考查学生对重点句子的含义的分析理解能力。

“词不离句，句不离篇”，理解语句的含义，需要通读全文，整体感知文本，梳理文章思路，把握文章主旨，在此基础上，结合选文，从表层含义和深层含义来理解。

2．阅读下文，回答问题

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；

听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！

”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：

“我可活什么劲！

”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候？

”“你要是愿意，就明天？

”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：

“那就赶紧准备准备。

”“哎呀，烦不烦？

几步路，有什么好准备的！

”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：

“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？

你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想她已经病成那样。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：

“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块，要好好儿活……

（1）请简述课文的主要内容。

（2）第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？

（3）文中的划线句子属于哪种记叙顺序？

具体说说它的作用。

（4）理解最后一段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

”的含义。

（1）描写了一位身患重病的母亲精心照顾瘫痪的儿子的事，表现了母亲对儿子真挚无私的爱，也表达了儿子对母亲深深的怀念与愧疚。

（2）“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；

“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。

（3）插叙。

补充说明母亲的病具体到了那步田地，突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱（突出了母爱的伟大）。

（4）盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，“我”终于懂得了母亲“好好地活”的真正含义，而菊花却成了“我”怀念母亲永远的寄托。

（1）考查文章中重要情节的作用。

母亲坚持让我看菊花的目的是鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。

（2）考查文章中重要情节的作用。

因为落叶会让人感到很凄凉，而母亲想让儿子好好活下去，不想让他看到这么一副凄惨画面。

要根据文章的具体语境来作答。

​（3）考查文章结尾段中描写内容的作用。

结尾段中描写中具体描写了菊花，我能认真地去观赏菊花，说明不再消沉了，积极地去面对生活了。

也就说明“我”懂得了母亲没有说完的话。

故答案为：

⑴描写了一位身患重病的母亲精心照顾瘫痪的儿子的事，表现了母亲对儿子真挚无私的爱，也表达了儿子对母亲深深的怀念与愧疚。

⑵“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；

⑶插叙。

⑷盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，“我”终于懂得了母亲“好好地活”的真正含义，而菊花却成了“我”怀念母亲永远的寄托。

【点评】记叙顺序及作用：

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：

叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙:

造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。

（3）插叙作用：

补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

3．阅读课文下列文段，完成下列问题。

他不住帐篷，而是住在一座结实的房子里。

看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。

房顶很严实，一滴雨水也不渥。

风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。

房间里收拾得很整齐，餐具洗得很干干净净。

地板上没有一点灰尘，猎枪也上过了油。

炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。

看得出，他刚刚刮过胡子。

他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出。

……牧羊人不抽烟。

他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡，接着，一颗一颗地仔细地挑选起来。

他要把好的橡子和坏的橡子分开。

我抽着烟，想帮他挑。

但他说不用我帮忙。

看他挑得那么认真、那么仔细，我也就不再坚持了。

这就是我们所有的交流。

过一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。

接着，他按十个一堆把他们分开。

他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。

最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。

（1）文中从哪几个方面描写了屋间的环境的？

（2）从这些描写中我们可以看出“牧羊人”有什么样的品质？

（3）他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡，接着，一颗一颗地仔细地挑选起来。

这个句子运用了什么描写方法，试分析有什么作用？

（4）我抽着烟，想帮他挑。

但他说不用我帮。

人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。

“牧羊人”为什么不让我帮他呢？

（1）餐具、地板、猎枪、炉子，热汤。

（2）生活井井有条，做事认真。

（3）动作描写（细节描写），写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一棵发不了芽，与下文种橡子时的“轻轻地放”“仔细地埋”相照应，也为下文橡树长大成林作了铺垫。

（