高二生物免疫调节测试题精选文档Word下载.docx
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“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；
《论语》中的“有酒食，先生馔”；
《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
A.先天具有的B.后天获得的
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
C.针对某种抗原的D.通过抗体起作用的
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如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
解析：
巨噬细胞吞噬、消化并消除病原微生物属于非特异性免疫，是先天具有的。
答案：
A
2.可以成为人体第三道防线的结构或物质是（）
①骨髓②扁桃体③淋巴细胞④抗体⑤红细胞⑥吞噬细胞⑦抗原
A.①③④⑤⑥B.③④⑥⑦
C.①②③④⑥D.①③⑤⑥
解析：
人体第三道防线是由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成的特异性免疫。
红细胞不属于免疫细胞，抗原不属于免疫系统。
C
3.下列有关人体免疫的叙述中正确的是（）
①血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线②抗原都是外来异物③人体分泌的乳汁中含有某些抗体④吞噬细胞可参与特异性免疫⑤过敏反应一般不会破坏组织细胞⑥HIV主要攻击人体的T细胞，引起自身免疫病⑦对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行的
A.①④⑤⑦B.①②③⑦
C.③④⑤⑦D.②③⑥⑦
血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第二道防线。
自身的癌变、衰老的细胞也能成为抗原。
吞噬细胞参与特异性免疫，对部分抗原进行吞噬处理。
抗体主要存在于血清中，在组织液、外分泌液（乳汁）中也有分布。
HIV主要攻击人体的T细胞，引起获得性免疫缺陷综合征。
4.（密码原创）美国的研究人员刚刚发现了3种以前未知的中和抗体，这些抗体能够与一组HIV1分离株中的90%以上的病毒株结合并中和它们。
有关叙述正确的是（）
A.以前科学家试图以抗体来防御HIV以失败告终的主要原因是，患者体内无法产生与HIV特异性结合的抗体
B.抗体的产生需要核糖体、内质网、高尔基体的参与
C.HIV会引起人体患自身免疫病
D.HIV属于原核生物
以前科学家试图以抗体来防御HIV以失败告终，原因是HIV的遗传物质是RNA，易发生变异;
抗体是分泌蛋白，产生过程需要核糖体、内质网、高尔基体、线粒体的参与;
HIV会引起人体患免疫缺陷病;
HIV是病毒，没有细胞结构。
B
5.下列免疫细胞中，不能进一步分化的是（）
A.T细胞B.B细胞
C.记忆细胞D.吞噬细胞
B细胞、T细胞、记忆细胞受到抗原刺激时会迅速增殖并分化形成相应的效应细胞。
D
6.现有大小和生长状况相同的同一品系小鼠甲、乙、丙及另一品系小鼠丁，并对甲、乙、丙分别做如下处理：
分组甲乙丙
处理不做任
何处理将丁的皮肤小片移植到乙体表上，14天后，皮肤结痂脱落切除胸腺
两周后，再将丁的皮肤片分别移植到甲、乙、丙体表上，则移植的皮肤片最易脱落和最易成活的分别是（）
A.乙、甲B.乙、丙
C.甲、丙D.丙、甲
乙第一次移植时体内产生了记忆细胞，第二次移植由于记忆细胞的免疫排斥，移植的皮肤最易脱落。
丙由于切除了胸腺，不能产生T细胞，没有了排斥反应，移植的皮肤片最易成活。
答案：
7.最近，高致病性禽流感病毒（H5N1）卷土重来，成千上万只鸟，包括家禽和野鸟，或病死或被宰杀。
病毒还对人类造成了感染，导致越南、泰国、柬埔寨等国51人死亡。
高致病性禽流感病毒H5N1侵入机体后会导致（）
A.淋巴细胞周期变长
B.浆细胞高尔基体活动加强
C.记忆B细胞迅速分化
D.最终被效应T细胞消除
病毒侵入人体后，刺激B淋巴细胞和T淋巴细胞增殖分化形成浆细胞和效应T细胞，由于存在细胞增殖，所以淋巴细胞周期变短。
增殖分化形成的浆细胞分泌抗体，所以其高尔基体活动加强。
当病毒进入细胞寄生后，细胞免疫再发挥作用，效应T细胞使靶细胞裂解死亡，释放病毒到体液中，最终被抗体消灭。
只有当相同病毒再次入侵时，记忆B细胞才能迅速分化出浆细胞并产生抗体。
8.下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述中错误的是（）
A.细胞2、细胞3均起源于造血干细胞
B.仅细胞4中含有合成物质a的基因
C.②③过程与细胞膜上蛋白质有关
D.细胞5属于保留分裂能力的细胞
物质a是抗体，由浆细胞合成，浆细胞是体细胞，体细胞中都含有合成物质a的基因。
②③过程是识别抗原的过程，与细胞膜上的糖蛋白有关。
细胞5是记忆细胞，在此受到相同抗原刺激时可继续分裂、分化为新的浆细胞和记忆细胞。
9.（密码改编）下图是高致病性禽流感病毒（H5N1）在人体细胞中的一些变化及相关反应，下列有关叙述中错误的是
A.a、b分别指的是子代H5N1和抗体
B.c的作用是进入靶细胞内，释放淋巴因子使靶细胞裂解
C.据图可知，H5N1在宿主细胞内进行遗传信息表达的过程中不涉及逆转录酶
D.合成H5N1蛋白质的场所以及所需要的原料都是人体细胞提供的
A项正确，题图中a是寄主细胞释放出的子代H5N1;
X细胞是浆细胞;
b是抗体;
c是效应T细胞。
B项错误，效应T细胞能与靶细胞接触，使靶细胞裂解，不能进入靶细胞内。
C项正确，从题图看出无逆转录过程。
D项正确，H5N1的复制在人体细胞内，合成蛋白质的场所以及所需要的原料都是人体细胞提供的。
10.下图表示人体内各类血细胞生成的途径，a～f表示不同种类的细胞，请你判断下列说法中错误的是（）
A.造血干细胞形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化过程
B.各类细胞来源相同但功能不同，根本原因是不同细胞表达的基因不同
C.c和d在不同的场所发育而成
D.当再次受抗原刺激后，机体具有更强烈的免疫反应，主要与c和d有关
造血干细胞可以形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化，不同的细胞表达的基因不同。
a是血细胞，b是淋巴细胞，c是B细胞，在骨髓中发育而成，d是T细胞，在胸腺中发育而成。
再次免疫的反应更强烈，原因是初次免疫过程中产生了记忆细胞，当再次接受抗原刺激后，会迅速地增殖分化形成效应B细胞，产生更多的抗体。
11.法国科学家西诺西和蒙塔尼由于发现了艾滋病病毒而获得2018年度生理学或医学奖。
下图为HIV病毒引发艾滋病的病程，其中感染初期与潜伏期时并无病症出现。
在潜伏期初期应如何采样与检测，以判断病人是否已被感染（）
A.采集血液直接测定抗HIV抗体的存在
B.采集血液直接测定HIV的存在
C.采集口腔黏液直接测定抗HIV抗体的存在
D.采集口腔黏液直接测定HIV的存在
感染初期与潜伏期，HIV浓度较低，不易检测，但机体对HIV病毒的免疫反应较强，因此可通过测定抗HIV抗体的存在判断病人是否已被感染。
12.下图表示A、B两妇女在1～5月血浆中人乳头瘤状病毒抗体的相对含量。
下列对曲线图的解释不成立的是（）
A.妇女A在1月份接种了疫苗，妇女B没有
B.两人均在4月份感染了人乳头瘤状病毒
C.妇女A免疫系统可以清除病毒并能长期产生保护作用
D.人乳头瘤状病毒疫苗刺激机体产生了相应的记忆细胞
C项错误，妇女A免疫系统可消除病毒，其对该种病毒的免疫时间取决于体内相关的抗体和记忆细胞存在时间的长短。
A项正确，由题图示A、B曲线在2月份的变化规律可以看出：
妇女A在1月份接种了疫苗，产生了抗体，妇女B没有。
B项正确，两人体内4、5月份均产生了大量抗体，说明她们在4月份感染了人乳头瘤状病毒。
D项正确，妇女A产生的抗体量较大、速度较快，说明妇女A体内存在相应的记忆细胞。
13.下图为体液免疫示意图，下列叙述中正确的是（）
A.①过程体现了细胞膜的流动性
B.⑤过程主要发生在细胞质基质中
C.浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体
D.切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程
吞噬细胞吞噬异物是胞吞，依赖于生物膜的流动性。
⑤过程是抗原、抗体的结合，发生在细胞外液;
浆细胞不能识别抗原，而是通过产生的抗体发挥作用;
胸腺是T细胞成熟的场所，切除胸腺的个体会丧失细胞免疫，但仍会保留部分体液免疫能力。
14.某同学虽然接受过B型肝炎疫苗注射，但是体内抗B型肝炎病毒的抗体数量却很低。
检测该同学体内的白细胞包括淋巴细胞，数目皆正常，那么可能的原因是（）
A.T淋巴细胞表面没有抗体
B.B型肝炎疫苗导致B型肝炎病毒大量繁殖
C.B淋巴细胞表面没有抗体
D.B淋巴细胞受抗原刺激后，无法正常发育
T淋巴细胞与B淋巴细胞表面都没有抗体，肝炎疫苗是灭活的病毒，不会导致肝炎病毒大量繁殖。
最可能的原因是B淋巴细胞受抗原刺激后
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