一年级语文上册教案课改活动教案《鲜花和星星》Word下载.docx
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２、交流。
（花多）请你再读读这一节,你从哪些词语感受到花的多？
满地的鲜花：
（１）谈自己的感受。
“满地”这词让你看到了……？
（２）你知道夏天有哪些鲜花吗？
老师画了一幅草地，让你们所说的鲜花在草地上尽情开放吧。
[学生贴画]
（３）除了草地上开满了鲜花，小朋友，夏天哪些地方也是开满了鲜花？
句式：
公园里、、、……
（听你这么一说，老师看到大自然的每个角落都有鲜花，真是鲜花满地。
板书：
满地。
（４）板书满地，用你的朗读来告诉大家看到的这么多的花？
指导朗读。
评价：
我已经看到了一片鲜花
我看到了一片又一片的鲜花
老师看到了，你们看到了吗？
（齐读）
这里一朵、那里一朵，真比……还多。
（１）学生说你看到的鲜花是怎么样的多呢。
（２）老师这里有两朵花，你觉得应该怎么样贴？
为什么？
远远近近的地方都是鲜花，这是花的世界，这是花的海洋，请带着这感受来读一读。
３、看图，请大家再读读这一节，除了花多，你还感觉到了什么呀？
（１）自由读。
（２）看着你们画得这么美的花，老师想到了一个词“五彩缤纷”，你想用什么词语赞美它们呀？
（３）如果你就站在这么美丽的花丛中，你最想干什么？
（４）闭上眼睛，轻轻吸一口气，你好象闻到了什么？
这一阵阵的清香，随风飘来，此时，花香四溢，快让我们陶醉在这花香中了。
难怪文中的小姑娘喜欢，而且她是最喜欢鲜花。
最喜欢
你们喜欢吗？
大家这么喜欢鲜花，那就边读边想，让鲜花在你们的朗读声中开得更鲜艳吧
（二）学习第二部分―――繁星满天：
[过渡：
不知不觉，到了晚上，花儿睡了。
瞧，这朵花在梦里笑呢。
这里多安静呀。
真不愿意打扰它们。
于是，我抬起头，看到了什么？
]
出示：
星空图。
1、这么多可爱的小星星啊，齐唱《闪烁的小星》，你都知道哪些星星的名字啊？
2、还有许多小星星还没有名字呢，等你们长大后去探索宇宙的奥秘，给它们取上好听的名字，好吗？
３、夏天的晚上，老师最喜欢搬张小凳子在院子里数星星了，你们数过吗？
那就一起来数一数吧。
能数清吗？
满天
４、出示：
我数着满天的星星
这里一颗，
那里一颗，
真比地上的花儿还多。
请大家读一读，你能从诗句中的哪些词语也能感觉到星星的多？
（１）满天：
（密密麻麻，一颗挨着一颗）读好词语读好句子
（２）这里……那里……，真比……还多：
你看见的星星真多，谁看见的更多？
谁再来数一数？
指导学生朗读。
５、想象一下，这一颗颗星星，好像在干什么？
（这颗星正在朝我调皮地眨眼睛。
这几颗星星凑在一起，正在说悄悄话呢。
）
６、在这神奇的夜空下，你最喜欢做什么？
多么调皮的星星，多么美的夜空，带着这样的感受，谁来读第二小节。
其余学生闭眼想象，说说你看到的画面。
三、质疑导读。
1、小朋友，学到这儿，你觉得是花多还是星星多呢？
先别忙着下结论，回头好好读读诗中的句子，想一想再发表意见。
花多：
因为……
星多：
比赛读，看谁能读出花的多，星的多，让听课的老师听出来你是多么喜欢鲜花或是星星的。
２、你觉得你们分清了吗？
没有，是啊，花儿也多，星星也多，多得数不清，课文中的小姑娘也分不清。
所以她说：
示句：
星星比天上的花儿还多，
花儿比天上的星星还多。
３、小朋友读得真好，老师仿佛看见满地盛开的鲜花，天上全是一闪一闪的星星，这么美的诗能变成自己的语言吗？
怎么记呢？
（边背边想，动作演示）
４、花满地，星满天。
世界原来是这么美好，捧起书，一起来赞美这花和星的世界吧。
[
配乐齐读课文。
四、教学生字：
朵颗
1、写“朵”
（1）谁有好办法记住它？
在“朵”这个字里面隐藏着一个偏旁：
几字头。
写这个字该注意什么？
（几没有钩，木的一横很长。
（2）师范写。
（3）学生描红，临写。
2、写“颗”
（1）怎样记这个字呢？
（2）在“颗”这个字里面也隐藏着一个偏旁：
页字旁。
（3）写“颗”时该注意什么？
（左右结构的字要左右等宽）
（4）师范写。
（5）学生描红，临写。
五、总结全文：
这节课，我们欣赏了美丽的鲜花、闪烁的星星，课后，请小朋友也来学当一回小诗人，看着这些图画来试着写一写。
下节课交流，好吗？
让我们和鲜花星星说再见吧，和老师说再见吧。
（白云和羊儿的图画，让学生仿照着写诗句）
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