中班关于纸的音乐教案.docx

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中班关于纸的音乐教案

中班关于纸的音乐教案

D

三、师总结

四、延伸活动

寻找身边的纸秘密

观察与推进：

在“与纸交朋友”的活动中，幼儿对“你见过哪些纸”的问题，很兴趣，他们说的最多的便是图画纸、报纸、卫生纸、新纸、挂历纸等平时生活中常见的纸。

于是，我们打算在星期一傍晚，我们发出了通知，发动家长一起搜集，让他们把他们认识的纸搜集起来给幼儿，讲给幼儿听，幼儿再来讲给全班幼儿听。

活动内容：

各种各样的纸

（二）

活动过程：

一、幼儿展示带来的纸，介绍名称和用途。

二、引导幼儿在教室里寻找常见的纸。

三、参观幼儿园的仓库，认识各种纸。

四、提供画纸、彩笔，启发幼儿将观察到的纸画下来，并进行记录。

观察与推进：

今天幼儿将自己从家里带来了许多平时不常见的纸，如复写纸、瓦认纸、信纸等，大家都很兴奋地向大家介绍，还要老师加上文字。

幼儿集中在展板前指指点点，议论纷纷：

“我认识的?

?

；不认识?

?

”他们互相交流，互相介绍。

在幼儿的观察中，有的幼儿提出了，纸是哪里来的？

怎样做成的？

我们准备追随幼儿的兴趣引导brp/p幼儿回家查资料。

活动反思：

通过本次活动我发现，其实日常生活中的教育因素很多。

比如：

幼儿平时区角活动经常使用的电光纸等，但是教师没有抓住教育契机，去引导幼儿使他们知道电光纸也是纸的一种，导致了孩子知识面的狭窄。

所以，教师平时要做个有心人，善于观察，抓住契机适时教育，这样幼儿的知识面才会不断扩大。

另外，通过本次活动，我也深切地感觉到了家园配合的重要性与便利性。

家长先把自己知道的知识传授给幼儿，幼儿再讲给老师和小朋友听，孩子们很感兴趣，而且对这些传授知识的幼儿来说，也是一次锻炼的机会，增强了他们的自信心。

活动内容：

实验——纸的特性

活动目的：

1、通过实验，了解纸怕水、怕火、易撕碎等特性。

2、鼓励幼儿发现现象，喜欢提出问题。

活动过程：

1、讨论：

如果纸遇到水（火）会变成什么样？

2、幼儿分组进行实验。

3、各组演示汇报实验的效果。

观察记录：

在讨论中，幼儿表现出的兴趣很浓厚，交流得也很热烈，纸易撕碎这个特性，大家已经达成了同时。

幼儿也知道薄的纸容易碎，厚的纸要用很大的力气才能撕碎，但是对纸遇到水和火以后会变成什么样，答案并不统一。

心宇说：

“纸遇到水就湿了，没法用了，遇到火就烧没了。

”

盛豪说：

“有的纸就不怕水，上次我带来的信封被雨淋湿了，我用布擦一下，还能用。

“纸遇到火就变成黑色了，奶奶烧纸钱时我看见了”林洪说。

于是带着各种疑惑大家分成两组开始实验，我们准备了各种各样的纸（白纸、卡纸、报纸、卫生纸），供brp/p幼儿实验用。

幼儿在实验中发现，纸遇到水都会变湿，但是有的湿的慢，有的湿的快。

我告诉幼儿这是因为有的纸吸水，有的纸不吸水。

幼儿发现，纸遇到火都变成黑灰了。

在交流经验时，孩子们听得很投入，看得很认真。

活动反思：

通过活动，幼儿的观察力，实验能力提高了。

我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，他们想到的问题老师幼儿都想不到。

所以教师应给予幼儿机会，让他们在探索中发现，去获得知识、积累经验，此时教师应是材料的提供者，活动的支持者和学习伙伴。

幼儿只有在亲自实践中去探索去发现，才能对获得的知识掌握扎实。

活动内容：

制作活动——纸浆玩具

活动目的：

1、通过制作活动，了解纸浆的制作过程及纸的再利用性。

2、鼓励幼儿大胆实践，培养幼儿动手能力、创造能力。

3、懂得要节约纸资源。

活动过程：

1、出示纸浆玩具，引起幼儿的兴趣。

2、展示制作材料，简单介绍制作过程。

3、幼儿分几组活动。

（1）、撕、泡报纸。

（2）、搓报纸。

（3）、做成纸浆。

（4）、制作纸浆玩具

观察记录：

活动中，幼儿是分组进行的，一组幼儿撕报纸，一组幼儿把撕好的报纸泡在水里，再一组幼儿就把浸透水的报纸撕碎。

幼儿的积极性打到了极点，大家分工明确，干得不亦乐乎。

在操作中，幼儿的进度快慢不一，孩子们自己也发现了。

静如说：

“看，我们撕得多快，你们搓得真慢。

”

“纸容易撕碎，但是纸不容易搓碎。

”雅辉说。

“老师说，要搓的碎才行，这样做出得纸浆玩具才好看。

你们不用撕的很碎，因为我们还要搓呢！

”

这时，我引导幼儿看一看、试一试，是否报纸让水泡得越透越容易撕碎，孩子们经过比较发现了规律，干得更起劲了。

幼儿在制作纸浆玩具时，充分发挥了创造力，有的做成了各种水果，有的做成了花篮，还有的做成了小熊等等。

活动反思：

在这次活动中，幼儿的兴趣很浓厚，参与的积极性也很高，了解了制作纸浆的过程，看到了自己的劳动成果，孩子们获得了成功感，能力得到了发展。

通过活动我体会到，只有让幼儿真正去动手实践、操作，他们对获得的经验才能感兴趣，而教师此时是他们的支持者、合作者，应抓住时机，注重观察，捕捉到幼儿瞬间

【篇二：

幼儿园大班音乐游戏《剪剪纸》教案】

幼儿园大班音乐游戏《剪剪纸》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：

一零一四四八二八四一

【作品分析与设计思路】

在开展的区域游戏“成都名片一一宽窄巷子”活动中，孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸游戏产生了很浓郁的兴趣。

于是我们尝试与四川民间音乐相结合，根据幼儿已有经验，在合作游戏中大胆想象、创编，体验本土民间音乐带来的快乐，尽情地表达自我，抒发情感。

二、游戏玩法建议

两两合作：

尝试_人当剪刀一个当剪纸合作游戏，当剪刀动时纸不动，纸变成动物形象时剪刀不动。

三、教学活动建议

【活动目标】

1、感受音乐|xxlxxx|的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。

2、在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现有趣的动物形象。

3、体验剪刀和纸合作游戏的快乐。

【活动准备】

音乐、钥匙声、动物ppt

【活动过程】

（一）故事导入情景

贝贝有一把神奇的小剪刀，这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语，你们仔细看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看”（动作配语词节奏），有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。

提问：

小剪刀的魔法本领是什么？

做给我们看一看。

（邀请1--2名幼儿）

师：

刚才你们看的真仔细，记得很清楚。

我们一起来试试魔法咒语吧！

（完整欣赏音乐，a段剪刀一一动作配语词节奏；b段固定节奏）

（二）根据情节，感受节奏

1、老虎馆

一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候粗心的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。

天黑了，小剪刀孤零零的一个人，可害怕了，突然…一”（老虎“吼”一声响起）

师：

听这是什么声音？

原来这里是老虎馆，小剪刀好害怕啊！

你们能不能帮小剪刀想想办法打败老虎呢？

（幼儿互相讨论，引导小剪刃的本领）

第一遍音乐：

老师当纸，幼儿当剪刀游戏。

（—对许多）

配课老师：

切！

这只老虎一点也不厉害，我才不怕呢！

提问：

为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动？

（突出剪刀的节奏）

第二遍再次重复游戏。

（一对许多）当b段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎pk，最终打败老虎，师幼一起欢呼胜利！

2、猴山

师：

小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀们帮帮我吧？

（幼儿相互讨论）

第一遍：

老师当纸，幼儿当剪刀。

（老师清唱旋律）

提问：

为什么只有我的身体在动，而头没有动呢？

（引导剪刀从头到尾不同的顺序变化）

第二遍：

两名教师示范

提问：

剪头时剪刀在哪里？

剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里？

（重点突出剪刀方位变化）第三遍：

老师当纸，幼儿当剪刀（—对许多）

小结：

我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。

、

3、水族馆

师：

剪出了这么多聪明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，这是什么地方啊？

（水族馆）咦？

挺着白肚皮摇摇摆摆走过来的是谁啊？

原来是可爱的小企鹅！

师：

小企鹅是怎样走路的呢？

教师示范

提问：

我要剪一只大企鹅，请认真看看我们是怎么配合的？

第一遍：

师与个别幼儿示范（老师清唱旋律，强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动）

提问：

谁来说说我们是怎么配合的？

（强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动）

我想要剪许多可爱的小企鹅，你能做到剪刀动的时候纸不动吗？

第二遍：

老师当剪刀，幼儿当纸（—对许多）

提问：

哇！

真的剪出许多可爱的小企鹅啦！

你会剪小企鹅吗？

第三遍：

一半幼儿当剪刀，一半幼儿当纸（一半对一半）

第四遍：

互换角色，剪出水族馆里的各种动物。

4、动物园里酌各种动物

师：

动物园里还有什么动物呢？

你想剪什么动物呢？

（幼儿自由想象，创编动作）

第一遍：

教师邀请幼儿两两组合，进行讨论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。

再进行游戏。

（两两合作，重点提示动物的典型特点）

小结：

动物园里真热闹啊，我看到了大象、熊猫、鲨鱼、海狮…一

提问：

小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会出现更多不同的有趣动物哦！

第二遍：

互换角色（两两合作）

小结：

请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。

钥匙声响起，师：

快听，是什么声音？

糟了！

保安叔叔来了，快点躲起来！

（引导幼儿回到位子上坐下）

（三）活动结束

师：

好险啊，差点就被发现了，天快要亮了，小剪刀越来越想贝贝了，你们能不能帮

它想想办法啊？

（幼儿自由发挥想象，想出各种方法）

鼓励小剪刀用自己的好办法送小剪刀回家。

（活动结束）

四、友情提示

1、活动中教师要关注幼儿在剪纸方面的已有经验，对于幼儿的表现及时给予肯定和鼓励。

2、将故事贯穿在整个活动中，并给予幼儿肢体动作探索表现的机会和开放空间，更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性，让幼儿在愉快的体验过程中，感受本土音乐本身所带来的审美感受，传递快乐的游戏精神。

【篇三：

中班（下）折纸教案】

折纸:

美丽的小船

目标：

1．运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。

2．在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。

准备：

1.各种图片、录象带。

糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。

2.各种绘画材料、水等。

过程：

1.认识各种各样的船。

（1）先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。

（2）让幼儿说说小船的特征，还有用处。

（3）激发幼儿对制作小船的兴趣。

（4）先让幼儿用纸折最简单的小船。

（5）评价。

2.折纸小船。

（1）先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。

（2）出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。

（3）培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。

（4）评价。

3.折纸美丽的船。

（1）出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。

（2）让幼儿发展想象力、创造力。

最主要是培养幼儿的动手能力。

（3）评价作品

4.玩小船。

（1）先让通过折一折，折出各种各样的小船，然后让幼儿把小船放在水中玩一玩，训练幼儿手眼脑协调并用的能力。

（2）让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。

（3）让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了？

（4）评价。

折纸:

青蛙

目的：

1．学习折纸里常用的双三角形折法。

2．会利用双三角形折法学折青蛙，培养幼儿学以致用的能力。

3．继续培养幼儿看示意图折纸的能力。

准备：

1．正方形手工纸若干张，折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个。

2．《双三角形》折纸示意图，《青蛙》折纸示意图。

过程：

1．教师出示折好的双三角形，请幼儿说说这是什么？

教师介绍双三角形名称。

2．