小学英语教学设计拓展资源三Word文件下载.docx

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Whatarewegoingtodo?

Wearegoingto…

新语言点：

cloudy、rainy、fine、windy

句型：

It’sa…day.I’mgoingto….

三、 

教学目标

（一）知识与技能

1、能够听懂、会说描述关于天气的词汇：

fine、sunny、rainy、windy、cloudy、snowy。

2、能够运用句型“It’sa…day.”“I’mgoingto…”进行对话。

（二）过程与方法

1、通过复习故事，观看动画片，呈现关键词等多种方式引入新单词。

并通过联想记忆帮助学生记忆词形。

DoandGuess帮助学生内化理解新词汇。

Listentothis帮助学生检测对新单词的理解。

2、通过观赏教师的自制短片呈现“在不同的天气做不同的事情”，帮助学生进一步理解“begoingto…”句型。

3、通过读句子、图文匹配的活动来深化理解本节课的重点句型和词汇。

（三）情感态度与价值观

1、通过参与丰富的学习活动，帮助学生继续保持对英语学习的兴趣，进一步养成善于听说、勇于表达的学习习惯。

2、培养学生热爱生活的情感。

四、 

教学过程

Proceduresandpurposes

Procedures

（教学过程）

Teacher’sactivities

（教师活动）

Students’activities

（学生活动）

Teachingpurposes

（目的）

Lead-in

（2mins）

Singasongand

askonequestion.

Answerthequestion.

以一首关于天气的歌曲引入新课，激发兴趣，明确学习目标。

Presentation

（10mins）

（一）词汇呈现

1.sunny

Reviewthestorytoelicittheword.

2.fine,rainy,windy

Watchthecartoontoelicitthewords.

3.cloudy

Showthepicturetoelicittheword.

4.snowy

Presentthekeywords

toelicittheword.

（二）词形记忆

1.Leadstudentstofindotherwordsinsunny,rainy,windy,cloudy,snowy.

2.Putthesixwordsintothreegroupsandaskthereason.

① 

② 

③

rainy 

sunny 

fine

cloudy

snowy

windy

Checktheanswers.

Thinkoverthequestions.

Answerthequestions.

Readthewordsindifferentways.

Dotheactions.

sunny----sun

rainy----rain

windy----wind

----win

----in

cloudy----cloud

----loud

snowy----snow

----now

----no

Listentotheexplanation.

运用不同方式呈现新词汇，丰富课堂内容的输入。

学生通过不同方式跟读，并且根据自己的理解做有关天气的动作，调动学生的多种感官感受、内化新词汇。

引导学生运用联想记忆的方法，在新词汇中找出学过的单词，从而记忆词形。

充分给学生思考的空间，发挥学生的主观能动性。

之后，教师将新授词汇进行分组，渗透语法知识。

Practice

（15mins）

1.DoandGuess

Encouragestudentsto

guessthewordsbydoingsomeactionsor

sayingsomeeasysentences.

2．Listentothis

Askstudentstoopentheirbooksatpage52todothepractice.

3．Leadstudentstoobservetheclothesof

Winne,pleasantgoat,andHellokitty.Thenguesstheweather.

4．Leadstudentstousethestructure----

begoingto.

Dosomeactionsandsaysomesentences.

Guessthewords.

Dothelisteningcomprehension.

Observetheclothesof

Winne,pleasantgoat,andHellokitty.

Guesstheweather.

Answerthequestionsbyusingbegoingto.

引导一部分学生通过动作及简单的句子描述天气，鼓励另一部分学生猜单词。

运用信息差操练单词，在可以认读单词的基础上运用词汇。

通过书上的听力练习操练新授词汇，同时检测掌握情况。

引导学生通过观察这些卡通人物的穿着，猜测天气。

进一步操练新授词汇，“在这样的天气他们将要做什么呢？

”同时，自然引出begoingto..句型。

Production

（12mins）

1.Makeadialogue

Havestudentstomakeadialogueinpairs.

2.Havestudentstoenjoyavideo.

3.Leadstudentstodo

thepractice.

4．Checktheanswers.

Makethedialogueinpairs.

Enjoythevideo.

Dothepractice----matchthesentenceswiththepictures.

Checktheanwersandreadthesentencesloudly.

产出分为听说和阅读两部分。

首先，学生俩人一组根据ppt提示创编对话，在情景中操练新授句型。

然后观看教师自制短篇，为之后的阅读练习搭建平台。

最后，学生自己阅读句子并且进行图文匹配。

Homework

（1min）

Assignhomework.

Writeapassage----

Mybeautifuldays.

Trytousethelanguagewhichwe’velearnedtoday.

Listenandremember.

复习并且巩固新知。

附件

（一）Worksheet

附件

（二）Homework

附件（三）Assessment

Self-evaluationForm:

（在你认为的自评等级下面打V）

附注：

评价等级:

A----best 

B-----better 

C------good 

D------notbad

生词：

sentence句子 

basicpatterns:

基本句型easily容易地 

hard困难的

姓名:

组别：

阶段任务

A

B

C

D

总评及问题

Listening

（Icanunderstandallthecontents）

（Icanunderstandmost.

（IcanunderstandHalf

（Icanunderstandalittle.

Speaking

（Icanspeakverywell）

（Icanspeak 

well）

（Icansaythebasicpatterns）

（Icansayoneortwosentences）

Reading

（Icanmasterallthemessages

Ican

understand

themeaning

Icanknow

some

Icanknowalittle.

【附：

课堂小组学生互评价表】

（用百分制）

小组

组员姓名

活动参与

互帮互助

表达能力

方法掌握

总结提升

完成任务

教学流程图：

设计意图 

师生－生生互动活动 

媒体的使用 

导入 

通过歌曲：

导入本课话题 

电脑

词汇呈现 

学生调动多种感官学习