小学体育基本体操教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式文档下载.docx

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难点：

动作的准确性

四、教材分析

本节课选自人教版《体育与健康课程》水平一，第二章第二节徒手操之模仿操，低年级的徒手操是根据儿童身心特点编选的，共三类，第七套儿童广播韵律操、模仿操和拍手操。

这些操都是由专家编制并审定的，并且被教学实践证明是儿童喜欢且锻炼实效好的内容。

徒手操的练习，是培养学生正确的身体姿势，促进身体协调匀称发展的重要手段，对于增进身体健康和发展节奏感、韵律感、表现力等都有积极的意义和作用。

五、学情分析

小学低年级的学生，年龄小，加上体育室外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。

引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。

教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。

小学低年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解甚少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作与方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下一定基础，教学过程中应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜以竞技性运动项目的训练手段进行基本活动教学。

六、教学方法

模仿操的教学方法采用讲解示范、教师领做、语言提示、相互合作、分组练习、探究合作、展示评价、自我监督、游戏比赛等方法引导学生进行练习，采用语言提示促进学生进行自主练习。

七、教学设计

授课

学校

诸城市实验小学

年级

二年级四班

学生人数

40人

课型

新授

上课时间

2018.4.18

任课教师

刘腾

内容

基本体操之模仿操

重点

难点

教

学

目

标

通过本次课的学习，培养学生的模仿能力，培养学生对体育活动的兴趣，学生能积极主动参与体育课。

过程

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式与要求

反思

准

备

部

分

一、课堂常规

1.体育委员集合整队报告人数

2.师生问好

3.宣布课的内容和要求

4.检查服装和安排见习生

5.原地转法练习

1.整理队伍

2.向学生问好

3.宣布本课的内容和要求

4.安排见习生

1.体育委员整队向教师报告人数

2.向老师问好

3.明确学习内容、目标

4.认真听讲、听从指挥

队列队形：

成四列横队

×

ＯＯＯＯＯＯ

ＯＯＯＯＯＯ

▲

要求：

精神饱满，集合做到快、静、齐

二、热身活动

1.绕篮球场一周进行老虎与小刺猬的游戏

2.韵律热身操

1.讲解游戏规则

2.带领学生做热身操，口令指挥，激发学生的学习兴趣。

学生听从老师的指挥，认真跟随老师做热身运动，充分活动身体各关节。

1.×

◎×

2.×

认真听讲，以高涨的热情与游戏活动

基

本

1.教师进行完整的模仿操的整体示范

2.分步讲解

a.伸展运动

（模仿摘苹果的动作）

b.扩胸运动

（模仿缠毛线的动作）

c.侧屈运动

（模仿大吊车的动作）

d.体转运动

（模仿打手枪的动作）

游戏：

接力竞赛

游戏规则：

分成四个小组分别站在起点处，每组第一名同学先开始，双脚跳过呼啦圈，然后绕过标志桶踢五个毽子，跑回来与第二名同学击掌，依次完成，看哪一组最先完成就是胜利。

注意安全，遵守游戏规则

1、教师讲解示范每一节的动作要领，让学生联想学生日常生活生活中熟悉的动作。

2、教师带领学生做一遍

3、学生两人一组进行相互纠错相互练习

4、教师进行巡回指导、个别指导，及时纠正错误动作

5、学生进行展示，教师鼓励激励进行评价

6、分小组进行自主合作交流创作，模仿一种东西，创编1个八拍动作，然后进行展示

7.展示评价各小组的成果

1.教师讲解游戏规则，组织队列进行比赛

2.比赛结束对学生进行评价总结

1、学生积极进行模仿练习

2、学生认真听讲，及时纠正错误动作

3.学生积极展示

4、学生听从指挥，认真练习

5、学生积极主动展示，并对动作进行评价

1.学生积极参与比赛，听从指挥

四列横队

成体操队形散开

认真听讲，积极回答以高涨的热情参与动作练习

（同上）

竞赛队列队形：

×

◎◎◎◎

▲▲▲▲

↑↑↑↑

▲：

标志物

◎：

呼啦圈

↑：

毽子

结束部分

1.听音乐进行放松活动

2.本课小结

3.师生再见整理器材

1.带领学生做放松活动

2.对本节课进行学生谈体会并总结本节课所学内容鼓励学生持之以恒

3.宣布下课，组织学生整理器材

1.认真跟随老师做放松，放松身心

2.认真听讲，踊跃回答自我评价

3.跟老师再见，整理器材

组织队形：

四列横队（体操队形）

认真听讲，放松身心，积极回答问题

场地

篮球场

器材

12个呼啦圈，4个毽子，12个标志物，1台播放器

《基本体操之模仿操》学情分析

低年级学生正处于生长发育的重要阶段，也是塑造健全人格的重要时期，在基本教学活动过程中，要让学生身体得到全面的锻炼，注重身体各种基本活动能力的提高，而不刻意追求运动能力指标，应强调身体上下肢体身体各部位全面发展。

在重视健身价值的同时，也要重视培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力，促进学生认知水平提高。

低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，学生对教师枯燥的讲解与联系会产生厌倦情绪，因此在教学中要针对学生求新、求变、求异的心里特点，采用多种形式来进行教学。

大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。

《基本体操之模仿操》效果分析

《模仿操》是基本体操的一系列项目中最重要的部分之一，通过模仿操的学习，让学生学会模仿操的基本动作，在此基础上学会运用能力，并且能够养成正确的身体姿势，培养节奏感、韵律感和身体协调性，所以本课和本单元在本教材的重要性不言而喻。

《模仿操》在课堂设置一共分三部分，第一部分热身活动，第二部分主要内容练习，第三部分放松身心。

在课的开始时，首先说明课的内容和任务，主要强调课中的安全问题。

热身部分，我在原有场地的基础上，组织学生进行队列练习，一是巩固基本功二是让学生集中注意力，在慢跑中加入老虎与小刺猬的游戏，激发出学生的热情，在就是让学生初步的感受模仿的兴趣。

接下来听音乐进行韵律操，韵律操的编排充分活动了上肢，腰部，下肢的肌肉，并且提前让学生进入节奏的状态，为课的下一步开展奠定基础，进一步激发学生学习的的兴趣。

在新课教授中，本人把模仿操的教学，设计成模仿一种常见的事物。

伸展运动是摘苹果，扩胸运动是缠毛线，侧屈运动是大吊车，体转运动是打手枪，通过完整的教师示范，让学生初步形成对动作的表象。

接下来分章节讲解动作让学生细化学习，更容易让学生掌握动作，在练习的过程中整体纠错与个别纠错相结合，让学生更容易达到教学要求。

通过小组展示、个别同学的展示，激发学生表现欲望，更激发学生学习的动力，练习结束以后，以任务的形式交给学生，运用小组合作的方式，发散思维，创造想象让学生将学习内容实际运用，活学活用，即达到本课学习目标，又让学生在本课当中，充分发挥主体性与主动性。

最后通过游戏环节，让学生身体素质各方面协调发展，并且学会团结合作，拥有集体荣誉感和自豪感。

在《模仿操》的最后部分，通过模仿学生的家长在干家务的各种动作中，放松身心。

不仅让学生再一次的体会模仿的感觉，也让学生去想到家长的工作，讲德育也渗透进去。

师生总结部分让学生明白体育锻炼的意义，树立起自信心，进一步上升到生活和学习中的方方面面。

在模仿操的教学过程中，课堂气氛热烈，学生上课认真听讲、积极回答问题。

我认为教学过程中学生是课堂的主角、教师则充当引导者、合作者，让学生真正从自身感受中体验到成功意志品质的重要性。

学生能真正融入课堂，积极参与思考、讨论，获得情感体验，学生的参与意识、思考的习惯也是在这一过程中得到了培养。

体育的学习不是一朝一夕就能完成的事，但是我相信通过我们一节课一节课的引导和讲解，我们的学生肯定会在一个更高的层次上领悟。

《基本体操之模仿操》教材分析

根据体育与健康课程标准，围绕“五个方面”进行小学水平一二年级下学期基本体操之模仿操的教学。

采用课本教材与自编教材结合的形式，确定本次课的教学基本素材，其对学生的影响主要体现在下列四个方面。

（1）运动参与：

采用讲解示范、教师领做、语言提示、相互合作、分组练习、探究合作、展示评价、自我监督，比赛等方法引导学生进行练习，采用语言提示促进学生进行自主练习。

在模仿活动中获取运动的乐趣和成功的体验，徒手操的练习，是培养学生正确的身体姿势，促进身体协调匀称发展的重要手段，对于增进身体健康和