五年级语文阅读与作文训练.docx

五年级语文阅读与作文训练.docx

《五年级语文阅读与作文训练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文阅读与作文训练.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级语文阅读与作文训练

五年级语文阅读与作文训练

————————————————————————————————作者:

————————————————————————————————日期：

ﻩ

《台湾神游》　

1中秋节的夜晚,一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。

我注视着它,好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下,遥望着美好的人间，思念着久别的亲人。

晚饭后,我们全家围坐在电视机旁,今晚的节目有些特殊,不管是新闻,还是歌舞、电视剧,大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一,和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。

2看完电视,我躺在床上,久久不能入睡。

望着那轮皎洁的圆月,我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省。

在飞机上我俯视全岛，它真像一座美丽的海上公园。

接着，飞机降落在台湾岛东部，这里大部分是山地。

远远望去，有险峻的奇峰、悬崖,飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊,茂密的森林,景色优美。

3台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。

于是我慕名前去，饱览那湖光山色。

我坐在汽车里，看到重峦叠嶂，潭水碧蓝，波光如镜，朵朵白云在翠峰山间飘浮。

当夕阳把最后的余辉射向湖面时，日月潭烟霞四起，轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去,我陶醉在这美丽的景色之中。

4我又来到了台湾西部平原。

我了解到这里盛产甘蔗、水稻,还有香蕉、菠萝、桔子等。

随后,我又赶往北部海边，参观了著名的海港——基隆。

这里,拥有多种矿产资源和水产资源。

看到这一切，我心里情不自禁地赞叹道：

“台湾真是名不虚传的宝岛！

”５“喵——”小花猫一声叫唤,把我从美丽的幻境中唤醒过来,但我的思绪久久不能平静。

为了祖国的统一大业，为了让宝岛早日回到祖国的怀抱,我要贡献一份力量!

6夜更深了，中秋节之夜的月亮更圆更亮了。

我想:

此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。

我相信，总有一天,海峡两岸的人民会团聚在一起,祖国一定会统一的。

我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。

1．联系课文，理解词语。

（4分）　

（1）慕名：

＿_＿________＿___

（2）陶醉：

________＿＿＿＿__＿＿_＿__

（3）名不虚传：

____＿＿_＿_＿＿___＿_

（4）神游:

＿＿____＿____＿＿___＿＿__

2.概括第三、四自然段的大意。

（4分）

3．课文中第__＿_个和第_＿____个破折号的用法是一样的,另一个破折号表示________＿＿＿＿____。

（１分）

　　4．“我”为什么会神游台湾呢?

（２分）　　

____＿__＿______________＿_＿_＿_____＿＿___＿_＿＿_＿__＿_＿＿_＿_______＿_＿＿＿＿_____

5．从作者的神游中，你觉得台湾是一个怎样的地方？

（2分）　____＿_____＿____________＿_____＿_＿_＿__＿＿________＿＿_＿＿___＿_＿_______＿_________　

６．这篇文章表达了作者怎样的思想感情?

（2分）　_____＿＿＿_____＿_＿＿＿_______＿＿__＿_＿＿_____＿_____＿＿__＿__＿_＿________＿____＿_____＿

作文（3０分）　

题目：

我的梦

《爸爸错怪了我》　

语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。

她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听,我还常常模仿她的语调朗读课文呢。

忽然，我听到倪老师把惊螫（zｈ6）的“螫”读成了第四声。

“老师，您读错了。

”我站起来说道。

倪老师先是愣了愣,看了看我,随即让我坐下。

这时,前后左右的同学都向我瞪眼睛,歪鼻子„„　　　

放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸,没想到爸爸发火了,他冲着我说道:

“你还懂不懂礼貌?

你这是对老师不遵重的行为。

”我解师是你的长辈,乱提意见这还了得?

”“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。

”我嘟着嘴,只是轻轻地说了一句。

谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。

第二天，倪老师知道了，就到我家来访问，她对爸爸说:

“昨天，刘刚同学向我指出了读错的字音,下课后,我查了查字典,刘刚的意见是正确的。

”　

倪老师又回过身来对我说：

“刘刚，谢谢你向我指出了错误,希望你今后再向我提出更多的意见。

”我低着头，激动地说:

“我不该不举手发言。

„„”　　

倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：

“是爸爸不好，爸爸错怪了你。

”　　　

　1.联系课文解释词语。

（2分）　

（1）十全十美:

_____________＿_＿＿__

（2）嘴硬:

___＿____________＿______＿＿__＿_

　　2．用“‖”将短文分成三段，写出各段大意。

（6分）

　3.本文第４小节中有三个错别字，把错别字圈出来，依次写上正确的字:

（1分）　

________＿_＿＿＿______________________＿_＿_＿_＿__＿_______

4.爸爸知道了语文课上发生的事后，神态是怎样变化的？

（1分）

倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质？

___＿＿__＿＿_＿________＿___＿__＿_＿___________________＿_＿_＿__

6.写出文章的中心思想。

＿_＿__＿_＿__＿＿______＿_____＿_＿__＿___＿_＿＿_＿_＿_____________　

作文。

（3０分）

想起那件事我总是感到　　

《灯光》

1夏夜，静悄悄的，星星眨着眼睛,月亮姑娘出外飘游。

她那柔和的金黄色的光芒，像轻纱一样笼罩着大地。

她在天空中飘呀，飘呀。

夜渐渐深了，一家家的灯火相继熄灭了，人们进入了梦乡。

２夜更深了，月亮姑娘在静寂的夜空继续慢慢地飘着。

忽然,她发现有一盏灯还亮着，那灯光和天上的星光相互辉映。

月亮姑娘好奇地探头一望,只见那明亮的灯光下有一位老师,她面前放着厚厚的一摞学生作业本。

这位老师正在埋头批改学生作业。

她改得那么认真，那么仔细,连一个小小的错误也不放过。

额上渗出了细小的汗珠,她也顾不上擦。

咦,她怎么笑了?

月亮姑娘又往前探了探头,啊,她改到了一篇好文章。

哟，怎么又皱眉了？

咳,原来是批到了“淘气大王”的胡涂作业。

3啊,这就是老师的甘和苦。

在这盏“长明灯”下,她的双鬓银丝不断增多，她的额上皱纹逐渐加深。

为了孩子们的成长，她在默默地、无私地奉献着她的每一分光。

4月亮姑娘叹息着悄悄离去，她不忍心打扰老师的工作。

　　　5啊，夏天的夜晚是多么宁静！

月亮是那么柔和，星星是那么闪烁迷人。

老师屋里的那盏灯，比月亮、星星更柔和，更迷人。

　　１、用“||”给短文分段。

2、概括第二、五自然段段意。

３．用“~～～~”画出文中点明中心思想的句子。

4、为什么说：

“老师屋里的那盏灯比月亮、星星更柔和,更迷人”？

　_＿＿__＿____＿__＿__＿_＿__＿_____＿_＿＿＿＿_＿___________＿__＿__＿_＿____＿＿_________　

作文。

（40分）　题目：

　　　,我想赞美你!

《春笋》　　

１我爱竹山,我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。

△

2春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山,翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。

雨雾纷扬，洒在竹叶上,沙沙沙，像少女轻抚琴弦,像春蚕吞食桑叶。

滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在地上，渗进土里了。

地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。

3嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！

瞧,漫坡遍地，麻麻密密。

一个个像尖锥似的。

４啊，春笋生得多么顽强啊!

春雷一动就破土而出,冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来,窜过石缝钻出来„„别看它们嫩生生的，浑身可充满活力,比钢钎更刚强,比风钻更锐利,任何阻碍也压制不住它们向上的生机。

5啊，春笋长得多欢畅啊！

迎着阳光、吸着雨露,一个劲地拔节。

叭叭叭，一节，一节,又一节„„你追我赶，竞争着向上。

6长吧，长吧!

高高的蓝空多广阔,看谁快快长成材，比谁早日作贡献。

△

1．按分好的段落写出段意。

２．从第２自然段里，用“——”画出作者看到的景物，用“~～~～”画出作者听到的声音,用“”画出作者的联想。

3．文章中主要运用了__＿___＿＿和_＿_＿__＿_的修辞方法。

４．本文的中心思想是:

（对的画“√”，不对的画“×”）　

（1）作者看到了充满勃勃生机的春笋。

（）

（2）作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。

（　）　

作文。

写一篇借物喻人的文章,可以是植物,也可以是动物，想象它有什么品质值得你赞美，由此动物你想到了什么人物值得你赞美，

　_＿______＿_＿_____＿_＿_＿＿______

没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。

前几天,我班教室的一个破窗户不知是谁修好,还换上了一块新玻璃。

我就根据这件事写了一篇表扬稿,交给了班长李明，他是广播室的播音员。

李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便向广播室走去。

中午的广播结束了,没有广播我写的那遍表扬稿。

班长从广播室出来　我就上前问他李明为什么不播我写的表扬稿　今天稿件太多你那篇下次再广播吧　班长微笑着摆了摆手一副满不在乎的样子是的开展　文明礼貌月活动以来　学校好人好事太多了他把表扬的机会让给了别的班　我理解班长的心情　

可是第二天，还是没有广播我那篇稿子,我又去问李明。

“今天的稿太多，你那篇下次广播吧!

”说完,他脸红了红。

一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。

也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了,我生气了。

班长过去并不是这样的。

上学期,班上出现的每一件好人好事,都逃不过他的眼晴,他都写了表扬稿。

我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主,班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿,及时表扬了这种拾金不味的精神。

你看他工作多么（仔细　精细）!

可是现在，他对工作却这样不负责任,对班级出现这样一件好事,漫不经心！

不行,我一定要弄清楚,为什么不广播我那篇表扬稿。

　可是第二天,班长生病了，播音员由副班长担任,我那篇稿子广播了。

我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指（夸耀夸奖）地说：

“副班长,你对工作真是认真负责啊!

”接着，我把班长（放置　搁置）我那篇表扬稿的经过告诉了他。

谁知，副班长听了哈哈大笑说:

“谁做的好事你还不知道啊?

”“噢？

是班长！

”我这才晃然大悟。

1.给短文加个合适的题目,写在文章上面的横线上。

2.联系上下文,解释下面词语：

满不在乎:

　恍然大悟：

3.用“Ⅱ”把短文分为四段,并写出段意。

　　　第一段:

_＿＿____＿____________＿__＿____＿　　　第二段：

______＿＿______＿_______＿__＿___

　第三段:

_____＿＿___＿_____＿＿＿_______＿＿__　　　　　第四段:

＿___＿_＿_______＿＿_＿＿＿___＿__＿＿__＿　

4.认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：

第一处，班长想：

_＿____＿＿____＿_＿______＿_______________　

第二处,班长想：

_＿____＿______＿__＿___＿__＿＿____＿______＿__＿＿_

5.下面的中心思想,你认为最准确的“√”。

反映了班长做好事不声张、不夸耀的好品质。

（　）

说明班长对工作不负责任,对班级的好事漫不经心。

（）

赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。

（）

6、文中有五个错别字,请找出来并改正。

（　　）（