人教版小学三年级语文上册专项复习分类训练试题全套Word文档格式.docx
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2、傍晚的时候是：
3、为什么有蒲公英的草地会变色？
三、阅读《爬天都峰》后做题。
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
（我爬得上去吗？
）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，（真叫人发颤！
）
1、写出下面词语的近义词。
笔陡——（）似乎————（）
2、给下面的多音字组词。
假
都
3、这段话写出了天都峰的两个特点：
一是__________,二是———————，从这两点可以看出爬天都峰———————————。
4、文中括号里的话是写作者的——————————————。
5、分别用“﹏﹏﹏”和“————”画出体现天都峰高和陡的句子。
四、阅读《灰雀》后做题。
有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1、这段话共有________句。
2、写出下列词语的反义词。
高大——（）仰望———（）
3、找出这段话中描写灰雀颜色的词语抄在横线上。
4、把最能体现列宁喜爱灰雀的词句找出来，抄在下面的横线上。
5、用“————”画出描写灰雀样子的句子。
6、三只灰雀非常惹人喜爱的原因是———————————————————————
五、阅读《小摄影师》后做题。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。
他仔细打量（）着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：
“请您坐在这儿看报纸。
”
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
小男孩摆弄（）了很久很久，说：
“一切准备停当。
”高尔基侧过脸，对着他微笑。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
1、给文中加点的字选择恰当的拼音，画上“——”。
2、写出下面词语的近义词。
仔细——（）打量——（）停当——（）
3、小男孩见到高尔基后，“仔细打量高尔基，咧开嘴笑了”，从这句话可以看出男孩对高尔
基的———————和见到高尔基后的—————————。
4、小男孩吩咐高尔基做什么？
5、请你用“———”在短文中画出体现高尔基喜爱小男孩的句子。
六、阅读《奇怪的大石头》后做题。
这块突兀的大石头到底是怎么来的？
为什么它的四周都是平整的土地，没（）有一块石头呢？
这个问题李四光想了许多年。
直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行（）几百里甚至上千里。
后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。
他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
经过进一步的考察，他发（）
现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。
他的这一研究成果，震惊了全世界。
1、在文中括号里选择加点字的正确读音画上“————”。
2、李四光对———————————感兴趣。
3、对于这块石头，李四光想了些什么？
请用“﹏﹏”在文中画出相关的句子。
4、石头为什么会在这儿？
七、阅读《风筝》后做题。
我们去放风筝。
一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
村里人看见了，说：
“放得这么高！
1、这段话是围绕“————————————————”这句话来写的。
2、用“———”画出文中的动词。
3、在括号里填上恰当的词语。
（）的地方（）地奔跑（）地喊叫
4、这段话写出了“我们”放风筝时————————的心情。
5、用“﹏﹏”画出人们称赞的话语。
八、阅读《秋天的雨》后做题。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啦扇啦，山走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你进我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、在表示颜色的词语下面画“————”。
2、文段中有（）个比喻句，分别用“小扇子”比喻（）；
用“邮票”比喻（）;
用“金色的海洋”比喻（）。
3、“美丽的菊花在秋雨里频频点头。
”这个句子运用了（）的修辞手法。
4、联系上下文，解释文中加点的词语。
五彩缤纷：
————————————————————————
5、“你挤我碰”说明——————————————————————
九、阅读《花钟》后做题。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭五点左右艳丽的蔷薇展开了笑脸七点睡莲从梦中中睡来中午十二点左右午时花开花落了下午三点万寿菊欣然怒放傍晚在晚上八点开花昙花却在九点左右含笑一现
1、按要求写句子。
“当，当当！
当，当当！
”大青树上的钟声敲响了。
（缩句）
缩句对三年级的孩子来说是比较困难的，很多人都写成了“大青树上的钟声敲响了。
”需多练习，多讲解。
2、选字填空。
带戴
爱（）（）领（）红领巾皮（）
学生对“爱戴”一词不甚了解，很多人选错。
3、造句。
引人注目——
使劲——
学生在写句子时错误百出，或运用不当，或有错别字等等。
需平时多说多练。
4、读一读，填一填。
通过仔细观察，我发现草地的颜色和蒲公英有关。
原来蒲公英的花就像，可以。
当时，草地；
当
时，草地。
学生添字漏字的情况较多。
5、照样子，把句子写具体。
（1）啊，这么美，！
（2）啊，这么深，！
（3）啊，这么清，！
学生受思维限制，写出来的话要么前言不搭后语，要么千篇一律。
错误率很高。
6、照样子写词语。
红艳艳
白发苍苍
干干净净
部分学生出现错别字，尤其是“白发苍苍”ABCC式的词出错的较多。
7、读一读，写一写。
（1）男孩说：
“没……我没看见。
我从“……”里体会到。
（2）“一定会飞回来！
”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！
”里推测出男孩当时想
。
学生的理解能力不够，有的是懂意思但不会表达。
写出来的答案较简单。
8、我的发现。
小男孩摆弄了很久很久，说：
“一定会飞回来！
”小男孩肯定地说。
“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！
我想选一种形式学一学。
学生对提示语在中的形式掌握不好。
9、找一找，写一写。
课文中有许多描写心情的词语：
、、、等。
我还知道一些描写心情的词语：
、、、
、。
课文中描写心情的词语较隐蔽，有的是表情词，因此需要老师点拨。
10、照样子填一填。
黄金黄杏黄橙黄鹅黄
白（）（）（）
紫（）（）（）
灰（）（）（）
学生平时的积累太少，他们只会用“深”、“浅”来形容。
11、你知道别的小动物是怎样过冬的吗？
接着往下写。
（小蚂蚁）
（）
学生课外知识缺乏，很多人都重复书上的内容。
12、照样子写句子。
用加点的三个词说说你喜欢做的事情。
学生写的句子容易前言不搭后语。
新课标第一网
13、照样子写词语。
千呼万唤千（）万（）千（）万（）
千（）万（）千（）万（）
一紧一松一（）一（）一（）一（）
一（）一（）一（）一（）
学生写的时候乱写一气，不考虑可用不可用。
14、照样子写词语。
暗红
金黄色
苹果绿
学生对于样子的结构没理解透就出现了这样那样的错误。
15、发挥想象，把句子补充完整。
柔软的柳枝像。
红红的桃花像。
草丛里的蘑菇像。
“红红的桃花”作比学生觉得很困难。
16、找出下列每组中与众不同的词语。
（1）橘子李子荔枝芒果水果（）
（2）蜜蜂蚂蚁大雁蜻蜓蝴蝶（）
（3）梨花礼花桃花菊花水仙（）
第二题中选“蚂蚁”的同学很多，应该是“大雁”，因为它是鸟类。
17、春天，万物苏醒，我也可以用不同的说法来表达。
小草
桃花
柳枝
燕子
溪水
青蛙
学生写出来的往往没用上拟人的手法，太平淡。
18、不同的植物为什么开花的时间不同呢？
原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
用“因为……所以……”来说说这句话。
19、列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
“玩出了大名堂”是指。
学生填得不全面，也有很多人填错。
20、蜜蜂靠的不是，而是的本能。
不是，而是
学生在仿写句子时要么一味地模仿，要么毫无意义。
21、写近义词。
证实（）推测（）准确无误（）
大概（）包括（）确确实实（）
“准确无误、确确实实”这两个词学生找不出好的近义词。
22、按要求改写句子。
我在它们的背上做了白色的记号。
（改为“把”字句和“被”字句）
这个句子改写起来有难度，故错误率很高。
23、照样子写词语。
始终是非
摇晃温暖
学生找不到词语的规律，出错的很多。
24、根据课文内容填空。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像，飘哇飘哇，邮来了
这火红的枫树让人想起了唐代诗人杜牧的著名诗句“，
学生在积累诗句方面还比较欠缺。
25、填一填，读一读。
学无（）（）风（）露（）（）（）渊博风尘（）（）
毫无（）（）（）（）兼优
前几个词书上出现过，最后一个学生因缺乏积淀，就不会填。
26、读读写写。
第一类：
一二
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