高州市镇江一中教学工作规范.docx

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高州市镇江一中教学工作规范

高州市镇江一中

教学工作规范

教学工作是学校的中心工作，教师在开展教学活动过程中必须全面贯彻执行党的教育方针，认真实施有关法规，执行国家课时计划，按教学大纲和教材要求进行教学，深入推进素质教育，重视教科研活动，努力提高教学质量。

在教学活动中要充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，既面向全体学生，又注意培养拔尖人才；既保证学生全面发展，又注意培养学生的个性特长。

在教学过程中，要充分发挥教学的多功能作用，不仅要指导学生学好“双基”，“发展技能”，而且还要促进学生的思想、兴趣、意志、情感、品德、行为习惯等方面的健康发展。

为使教学工作达到上述要求，现对教学过程中的教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考核、教研等工作作如下要求：

一教学改革的指导思想、方针、原则和目标

教学的根本目的是育人。

我们的教学工作应该适应“三个需要”，即适应祖国社会主义现代化建设的需要；适应未来发展的需要；适应终身教育的自学需要。

由于教学改革是一件比较复杂的系统工程，因此必须采取“积极稳妥，稳步推进，务求实施”方针，把改革的重点放在改革教学思想，改革教师的教学方法和改善学生的学习方法上面。

其原则是：

“改重教为教与学并举，改注入灌输为启发引导，改死记硬背为生动活泼地学”，通过改革达到“务实基础，培养能力，促进智力，发展专长”的目的。

二教学计划：

1.教学计划包括学校教学工作计划、科组工作计划、年级学科教学计划和学科课外活动计划等。

教学计划是开展各种教学工作的指针，要制定得细和实，可操作性强。

科组、年级以及学科课外活动计划要体现学校总体计划的精神。

2.教学计划要具备的内容

（1）学校教学工作计划、科组计划和学科课外活动计划应包括以下内容：

指导思想、目的、要求、基本情况分析、主要工作任务、教改研究课题、措施、活动安排。

（2）学科教学计划要有：

①对学生“双基”、智力、学习方法和非智力因素的基本情况分析；②对教材内容的分析；③教学任务和目标；④教改研究的专题；⑤完成教学任务，提高教学质量的措施；⑥教学进度安排（包括周次起止月日、课题或教学内容、课时、执行及调节情况、研讨课安排），作业布置，测验考试安排等等。

3.教学计划每学期订一次。

学校教学计划要于预备周开始时由校长向全体教师宣布，其他计划于预备周内制订。

学校要在第一周内收齐计划，组织审定，然后交有关人员执行，学期结束后交回教导处存档。

4.学校、科组、教师每学期要写好全期教学工作总结或教改论文、教师的总结要存入教师的业务档案。

三备课

1、备课是教师的基本功，是教师上好课的前提。

教师不备课不得上课，不备课而上课的视作渎职行为处理，对不认真备课的应予批评和处罚。

2、在认真钻研教学、纲和教材的基础上，先备单元课，后备教时课，并写好教案。

3、各年级每科都要成立备课组，推选出备课组长１人。

坚持个人备课与集体备课相结合，集体备课要充分发挥骨干教师和老教师的作用。

集体备课时间按科组活动安排，每次备课有主发言人，并做到“四定”：

定时间、定地点、定内容、定中心；做到“五统一”：

统一教学目的要求、统一教学进度、统一重点难点、统一作业处理、统一检测考核（同类别班级）。

个人备课要在备课的基础上进行，以个人备课为主，一律实行超周备课，并作好记录，期末交回教导处，作检查和存档之用。

4、单元课实行“七备”：

（１）研究本单元在教材中的地位和作用；（２）确定“双基”内容和智能的培养任务；（３）深入钻研教材的重点和难点；（４）了解学习本单元需要复习或补充哪些“旧知”；（５）安排各类作业；（６）效果的检查和补课；（７）组织课外学科活动。

5、教时课要做到“六备”：

（1）备目的要求。

依纲靠本，课内课外相结合，明确教学目的，弄清知识网络的结构及分布情况，充分理解所传授内容在中学阶段的地位的作用。

（2）备具体内容。

要具体确定教学的重点、难点，繁简得宜，侧重“双基”训练。

（3）备学生实际。

要根据学生的兴趣爱好、知识基础、智力水平、思维习惯、学习方法等进行备课，使教学活动符合学生的年龄特点和认识规律，切合学生实际，调动学生学习的积极性和主动性。

（4）备教学方法。

要不断学习借鉴，博采众长，推广先进经验，结合教师实际，灵活多样地组织课堂教学。

（5）备教学手段。

提倡教具、演示仪器多样化，吸收利用先进的科技成果，视具体条件逐步推广多媒体教学，努力实现由传统教学向现代化教学的转变。

（6）备能力训练。

教学内容传授完毕，学生需要巩固消化，其潜能有待开发，因此要安排好训练步骤，精心设计好训练题，加强课内课外训练。

6、凡教师在课堂板演的题目和要求学生完成的作业，教师在备课时应自己先做一遍，并做出参考答案。

理、化、生应做的实验，备课时教师要亲自操作一次，并准备好必要的设备，以保证上课时实验成功。

7、写好教案：

（1）教案要按课时逐课写。

（2）教案的详略应视教师的基本素质而定。

教龄在三年以内或第一次任该年级学科及基础较差的教师都应写详细的教案。

但不论详、简教案都应反映出一堂课的下列主要内容：

①教学目的、要求；②教学重点、难点；③教学过程，包括教师精讲和学生精练的主要内容及时间安排；④主要教法；⑤板书设计；⑥作业内容；⑦教学后记。

8、学校不定期抽查教案，查后要注明检查人姓名和日期，或盖骑缝章，不许以课本、资料上的评注圈点代替教案。

四上课

每一堂课，要有鲜明的目的性，恰当的课堂结构，强烈感染的教态，活泼有趣的教法手段，良好的教学效果。

1.教师要按课程表上课。

课程调度权属教导处。

教师因病、因事请假，教导处要及时调好课，安排好教师代课。

教师不得擅自停课，私自调课、代课。

2.做好上课前的各项准备工作。

上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。

预备铃响，教师就要到课室门口等候上课。

上课铃响，教师进入教室。

上课后，没有非常特殊情况，学生和教师不能随便离开课室，课中更不得令学生出课室为教师取教学用品等各类物品。

3.教师要举止文明，穿着大方，仪表端庄。

教师不得在课堂上抽烟，不得坐着讲课，不得挖苦讽刺学生。

男教师不得穿拖鞋，着背心，留长发或穿短裤上课；女教师不得穿袒胸露背或过于透明的服装，不得化浓妆上课。

男女都不得染黄红色头发。

4.认真组织教学，严格课堂纪律。

教师、学生要严格遵守课堂纪律。

教学要规范，到点上课不迟到，按时下课不拖堂。

5.课堂教学一般应包括四个组成部分：

（1）复习与本课有关的旧知识，对新教材进行自学质疑；

（2）通过重点讲解启发研讨学习新知识；（3）采取各种方法练习、消化新知识，培养技能；（4）发现缺漏与错误进行小结补纠。

6.教课要尽力做到“精讲多练，重点突出，难点解决，启发性强”。

堂上应多让学生动口、动笔、动脑、动手。

坚持启发式，废除注入式满堂灌。

启发可用激疑启发、情境启发，比喻启发，类推启发，讨论启发，对比启发，提问启发等。

授课语言尽量使用普通话（语文教师要使用），语言精炼生动，明白易懂，深入浅出，音量适中，富有情趣。

板书要精心设计，字迹清晰。

根据教学目的与教材特点，有选择地进行基础训练、思路训练、速度训练、创造思维训练。

每节课教师的讲解分析尽量不要超过30分钟，学生的动手、动脑、思维训练应在15分钟以上。

在教学过程中努力做到“四鼓励、三重视、两关心”。

“四鼓励”是：

鼓励学生堂上质疑问题，多提问题；鼓励学生发现新问题，发表自己的独立见解；鼓励学生对教师和同学提意见，敢于提出异议；鼓励学生发展各种创造性的思维活动。

“三重视”是：

重视介绍同内外新信息和科研新成果；重视学生学习的创新精神；重视指导学生发展爱好和特长。

“两关心”是：

关心拔尖学生和落后学生。

7.课堂练习应有一定的比例，练习题精心选择和设计。

课内学生做练习时，教师应当巡视，掌握典型错误，当堂评讲。

8.要认真上好实验课。

物理、化学、生物教材规定的实验要100%做完。

实验要求：

准备充分，操作规范，现象明显，可见度高，效果良好，成功率高。

学生实验要在教师指导下进行，教师要向学生讲清操作规程和注意事项。

要观察好现象，记录好数据，写好实验报告。

要爱护器材，实验后要整理仪器等。

提倡师生自制教具。

五作业布置与批改

1、作业布置要按照教学目的和单元教学计划作好两个安排：

（1）安排好三种、四类作业题（三种：

单一性作业，综合性作业，深难性作业。

四类：

挑选课本题，单元综合题，课外补充题，高难训练题）。

（2）安排好课内外作业的数量和比例，尽量多做堂上作业，以减轻学生课外负担。

课外作业要有必做题和照顾不同需要的选做题。

2、布置的作业要注意有目的性、层次阶梯性、阶段综合性和创造性。

作业形式有课文预习、口头练习、记忆背诵、书面作业、小组讨论和实验操作等。

实验作业要按规定填写实验报告。

3、凡按教学计划开设的课程，都要精选练习题，布置适量的作业。

各种课外作业要求如下：

（1）音乐、美术、体育、劳动技术科目一般不要求布置；

（2）地理、生物、历史主要是当堂消化，课外只少量布置；（3）物理、化学、政治的书面作业或小测全期不少于20次；（4）数学、英语的书面作业不少于50次；（5）语文科要求学生坚持写周记、日记，要有检查、记录，全期作文不少于8篇，课外作业不少于20次。

各科作业都要及时认真批改，及时发还学生进行评讲，尽快纠正学生的错误。

4、控制作业量平衡作业负担。

布置作业要有全局观念，考虑学生的总自习时间和各科的全面发展。

课外作业的总量每天应不超过90分钟。

5、对学生的作业要有统一的要求，严格进行训练。

书写要工整，格式要规范。

不规范的重做，未做的补做。

不得以做作业作为惩罚学生的手段。

6、教师要认真批改作业，完成科组或级组商定的要求和次数。

作业批改方式可采用口头批改、书面批改、示范批改、个别当面批改以及学生集体讲座批改等。

但应以书面批改为主，并有一定的精批细改数量。

按要求布置的课外作业（包括作文）要全批全改，评定分数。

周记、日记要查阅。

对补交和重做的作业也要精批细改。

作为批改一律采用100分制，不得出现只写一个“查”或“阅”的不负责任的现象，批改要写明批改日期，尽量在下节课前把作业本发还给学生。

7、培养学生自我订正的习惯。

作为错误之处，估计学生有能力改正的，应启发学生自我订正；无能力订正的重点知识教师要面批，再让学生自己去改正。

8、批改作业要作摘录。

对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。

9、要求学生独立完成的作业，不准抄袭，一经发现则取消成绩，并给予批评教育。

凡不符合规格或书写马虎的作业要重做。

10、教导处对教师批改作业的情况每学期抽查两次。

六辅导

1、辅导是培养尖子生和扶助差生的最佳办法，要贯彻因材施教的原则，要针对优秀生、特长生和后进生各自的特点进行。

对优秀生着重超前辅导，充分开发他们的智力；对有专项特长的学生着重实践性辅导；对后进生着重打基础和学习方法的辅导。

2、辅导方式既有课内又有课外，既有个别又有集体。

在个别辅导中可采用谈心、指导作业、补课、面对面改作业等。

在集体辅导中可组织课外兴趣小组，开展第二课堂活动。

建立语、英、数、理、化等学科竞赛培训制度，通过组织学科竞赛的办法发展学生的特长。

3、辅导要讲求实效。

教师要有热心、耐心和信心，要加强学法的指导和课外阅读的指导，培养学生解决问题的能力。

4、加强与家长的联系，争取家庭的配合。

教师应使家访成为一种有效的辅导方式。

七考查、考试

1、考查和考试是检查教学效果的重要手段和形式。

考查的形式有课堂提问、随堂测验、单元测验等；考试有期中、期末考试、抽考、会考、升学考等形式。

考查由科任教师组织，考试一般由学校或教育行政部门组织。

2、按教学计划开设的课程都有要进行考试或考查。

劳动技术课可以只搞考查，音乐、美术、体育可以搞随堂检测和期末考试，而且期末考试可提前进行，其他各科均应按有关规定如期组织好考试。

3、期中、期末要进行复习，然后举行考试。

复习要达到下列目的：

（1）把知识归类，方法归类，思路归类，使知识与技能系统化；

（2）调查知识掌握情况，补知识技能缺漏；（3）学习知识的综合运用，发展学生智力与能力。

4、精选试题，应遵循六项原则：

①目的性原则。

根据考查目的确定命题的指导思想，既考查学生对知识的理解掌握程度，又考查学生的智力和能力。

②科学性原则。

试题和答案要科学合理，有争议的内容一般不要涉及，要科学地确定试题的布局和分数的比例。

③量力性原则。

试题要依纲靠本，其内容范围不能超出教纲和考纲，不超出教材，侧重于“双基”（覆盖面达80%以上），要难易适中，有梯度和区别度，试题内容一般按基础占60%，综合占30%，深难占10%的比例出题。

④启发性原则。

例题要注意理论实际，力求有新意，有利于启发思维，激发兴趣，发展智力。

⑤客观性原则。

要注意试题中客观题与主观题的合理比例。

⑥思辨性原则。

例题必须考虑到多种思维能力的考查和培养，力求做到：

正面问题反面设计，分散问题集中设计，易混淆问题比较设计，理论问题联系实际设计，公式、定理则延伸倒逆设计。

要使试题有较大的思维价值和辨识价值，有适当的思维强度。

5、学期成绩评定：

平时成绩占30%，期中考试成绩占30%，期末成绩占40%。

不及格者应进行补考。

6、期中或期末考试（部分科目考查）后，各任课教师要做好试卷分析和总结工作，对教学效果进行全面质量分析，写好试卷分析。

其内容应包括有：

考试概况；“双基”的掌握情况；掌握得不够好的方面；改进教学的措施。

7、严肃考风考纪，严禁弄虚作假。

考前要进行考纪教育，严密组织命题制卷，严格监考，搞好阅卷评分和质量评价，考试后要进行考务、监考等考纪作总结。

有违纪舞弊行为的，要按有关规定予以严肃处理。

八教育科研

教育科研是提高师资素质的重要途径，是提高教育质量的重要手段，必须高度重视，认真抓好。

1、学校成立以抓教学工作的主要领导为组长的教科研领导小组，配合市教育学会，教研室抓好学校的教科研工作。

领导小组分学科开展工作。

2、领导小组和各科组长认真组织教师学习有关教育思想、教育理论，开阔视野、提高认识、克服在教科研中存在的不良心理倾向，如从众心理、畏维心理和保险心理等。

3、领导小组每学年制订学校的教研计划，科组制订本学科计划。

由科组教师研究决定，推举教师上好专题课。

4、全部教师每一学年至少要上一节教改公开课或专题研讨课，写好一篇总结论文。

对大量的原始资料及经验教课进行积累、分析、综合，并得出科学的结论，为大面积提高教育质量找到有效的途径和方法。

九发挥教导处的职能作用，加强教学常规管理的督促

强化师生的考勤管理，完善每天教室日志的记录检查，开展教案作业的观摩、评比，对教案，作业的批改，测验、考查、听课记录、教学后记进行期中和期末两次检查或抽查，对检查结果纳入学校量化计酬方案、并作为奖罚、评选先进的重要依据之一。

积极做好培优扶差工作。

切实加强对尖子生的培养和辅导，开展学科竞赛，增强学生的竞争力。

对差生要有爱心，要加以重点辅导，使学生能“进得来,留得住”。

不要加强对中学生的研究和指导，把中考的备考工作细抓好，切实抓出成效。

十积极开展第二课堂活动，培养学生的非智力因素，全面推行素质教育。

学校成立各种兴趣小组活动，积极开展书法竞赛、美术展、国庆征文、元旦文艺晚会等活动，完善图书管理制度，增加学生的课外阅读，定期出好各科组和各班的黑板报（科组黑板报要求每月10日前出好，各班黑板报每两周出一次），继续办好“明珠”文学社，鼓励学生涌跃投稿。

通过各种活动和丰富多彩的课余生活，拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

十一严格考务制度，加强考风建设，抓好考试制度的改革。

学校每期进行期中和期末考试，并定期实行抽考制度。

试题可由学校统一出题，采用上级试题或引进外校试题考试，要认真严肃，由教导处编好试室、监考员，学生实行“梅花间”的编位方法，加强良好考风的培养，每科考试不由同级同科教师监考，实行年级交叉集体评卷。

实行公平竞争和完善教学质量的量化，做到“按绩分配”。

十二严格各项先进的评选程序，树立教师和学生的典型，发挥榜样的激励作用。

学校根据教师的各项业绩表现和学生各方面的情况，严格评选程序，定期进行评选优秀班主任和优秀学生干部、三好学生等各项先进评选活动，继续评选“镇江一中十大学习标兵”和“十佳团员”，学校将先进师生的事迹，连同照片一起在橱窗展出，在校会上表彰，在校报、广播中传播，树立典型，使师生学有榜样，赶有方向，营造良好的争优氛围和教学气氛。

十三建立和健全各类档案，完善各项管理制度。

1.健全档案资料管理。

根据档案管理的有关规定做好教师业务档案、上级来文、学生学籍档案等各类档案资料的分类归档。

新学年开始要做好新生入学名册，学号册等学籍资料的填写登记，学年后期要做好毕业生名册，及时填发毕业证。

各种档案要按要求分门别类编好目录，装订成册，及时存入档案柜。

2.严格学生的学籍管理制度，严格办理学生转学、休学、复学、辍学等手续，认真执行有关规定。

3.在教导处设置好科任教师一览表、班主任一览表、学生一览表、班、团干一览等有关图表，要悬挂有序，保持整洁。

高州市镇江一中

高州市镇江一中推行“成功教育”“愉快教育”

“五字教风”“二十四字教法”“八步学习法”

一.什么是“成功教育”？

“成功教育”是针对“学习困难学生”而实施的一种教育，是立足于发展并着力于学生学习心理品质（这里指广义的学习）不断完善的教育。

“成功教育”认为所有的教育者，也包括家长的社会人士，对正常发育的被教育者，都要树立两条基本观念；

（一）要坚持“天生其人必有才，天生其材必有用”；

（二）要坚信“人无全材，扬长避短人人成才”。

“成功教育”认为，“学习困难学生”的困难是暂时的，他们具有一般学生同样的潜能。

通过教育的改革学生不断获得多方面的成功，追求学生自身基础上的最大发展，成为学习的成功者，进而为其成为社会的成功者，是全面提高学生素质的一种良好教育。

二.什么是“愉快教育”？

“愉快教育”着眼于启发学生的兴趣，使学生热爱学习，愿意学习，乐意学习，并在此基础上产生刻苦学习，使他们不再以学为苦，而是以学为乐，这样才能使学有所爱，学有所得，学有所成。

三.什么是“五字教风”？

“五字教风”指的是：

爱、严、勤、细、实。

四.什么是“二十四字教法”？

“二十四字教法”是：

依纲扣本，突出两点，引导启发，边讲边练，新旧联系，因材施教。

五.什么是“八步学习法”？

所谓“八步学习法”指的是：

1、制订计划；2、课前预习；

3、专心听课；4、及时复习；5、独立作业；6、解决疑难；

7、系统小结；8、课外学习。

高州市镇江一中