部编人教版六年级下册语文《17 他们那时候多有趣啊》优质PPT课件PPT推荐.pptx

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不要把全部注意力放在个别字词的识记上，应侧重于对内容的理解；

尽量不回视，多扫视；

适当圈点勾画重点词语和句子，保证阅读效果等。

快速默读，说说课文大意。

未来世界的一天，玛琪的好友托米发现了古时候的一本用纸写的书，写的是关于古时候的学校的。

托米告诉了玛琪古时候的学校是什么样子，玛琪十分向往。

课文解读,他们那时候多有趣啊“他们”指的是谁，“那时候”又是什么时候？

“他们”就是玛琪的爷爷的爷爷那一代人，“那时候”是几个世纪前。

一个生活在几个世纪后的小女孩，怎么会知道“那时候”的事情？

通过一本“真正的书”。

和它相对的是什么样的书？

玛琪用的书和它有何不同？

他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。

他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？

读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。

除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？

现在学习地点专门的教室授课老师真人,未来家里机器人,学习模式,学习氛围,现在学同样的,课程；

一起上,互相讨论问题。

未来单独学习；

人机对话；

根据个人,课；

互相帮助；

情况调整学习内容,开心、有趣,和学习进度；

没完没了的测试。

讨厌、令人憎恶,文中哪些情节是作者的想象？

哪些情节在我们的现实生活中是有据可循的？

书电子书机器老师网络教学一对一教学因材施教的教育理念,科学性基于现实,预言性大胆想象,细读课文，找出关于玛琪和托米的动作、心理和语言描写的句子，说说他们分别具有怎样的性格特点。

玛琪：

天真可爱，富有好奇心，知识面不如托米广阔。

托米：

很有主见，知识面广阔，看待问题理性全面，有青春期大男孩的“酷”劲儿。

找出课文中能体现两人形象的段落，并且通过朗读区分出两人的性格差异。

玛琪不喜欢眼下的学习方式，那么她对“他们那时候”的学习方式又持怎样的态度？

她的看法有什么变化呢？

学校呢？

”,玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。

鄙夷不屑所以她对托米说：

“怎么会有人写,诧异,玛琪很难过。

难过,“一个真人？

真人怎么会是个老师呢？

”怀疑“所有的孩子都学一样的功课吗？

”好奇她想，他们那时候多有趣啊！

赞叹,鄙夷不屑诧异难过怀疑好奇赞叹,玛琪对“他们那时候”的学习方式的态度变化：

你所期待的未来教育是什么样子的？

拓展阅读,课外阅读芬达的秘密纳尼亚传奇。

板书设计,未书籍：

电子书,学校：

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人机对话，自己学习，趣没完没了的测试。

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专门的教室，真人老师有那在学习方式：

一起上课，学同样趣时候的课程，互相帮助，互相讨论。

多有趣啊,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：

依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。

二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。

三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；

有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

谢,谢,观,看,中国风,