初二音乐教案《青春的旋律》单元Word文件下载.docx

初二音乐教案《青春的旋律》单元Word文件下载.docx

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　　目

　　标1、学会歌曲《青春舞曲》。

正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

　　通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

　　了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

　　教学

　　重点通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。

用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

　　难点本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

　　板

　　书

　　设

　　计青春舞曲

　　x疆维吾尔民歌

　　略教

　　后

　　自

　　我

　　分

　　析歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。

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　　环节

　　估时

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　备注

　　分钟

　　分钟5分钟5分钟4分钟

　　分钟5分钟

　　聆听《青春舞曲》。

　　提问：

这是哪个民族的歌曲？

　　说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

　　再听两遍《青春舞曲》。

请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。

当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这首歌曲。

　　引入音乐活动——编配打击乐伴奏。

首先介绍x疆维吾尔族的特色乐器：

手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。

　　将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器，自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

　　每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

　　这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解x疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？

介绍x疆维吾尔族舞蹈的基本动作。

　　音乐活动——创编舞蹈动作。

可以是x疆的，也可以是其他的，如现代聆听《青春舞曲》说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

　　跟随音响唱乐谱、跟着歌曲的拍子拍手编配打击乐伴奏、了解乐器的演奏方法

　　分组练习

　　展示自编节奏

　　为歌曲编配x疆维吾尔族舞蹈动作教学

　　分钟2分钟

　　的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。

　　全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。

　　0、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。

小结：

充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。

　　音乐活动展示

　　全班共同表演《青春舞曲》

　　学生以一句话结束课题

　　第3周

　　录音机

　　欣赏法、分析法教

　　标1、感受歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》的不同情绪和时代特征；

体会乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》的不同节拍和节奏感觉。

　　了解奥运会的知识，会歌和汉城奥运会。

　　随着乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》即兴表演舞蹈，掌握不同节拍的舞蹈节奏。

教学

　　重点

　　通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。

用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》教学

　　难点本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义板

　　计《青春舞曲》《手拉手》

　　《共青团员之歌》

　　《十六岁的太阳》

　　《青年友谊圆舞曲》

　　《四季歌》教

　　析选择填表部分，多数学生填写准确。

欣赏部分学生能够大胆说出自己的想法，但还不够成熟。

望以后多加进行分析练习。

　　备注4分钟

　　分钟4分钟

　　通过回忆上一节课的内容——背唱《青春舞曲》引入新课，我们继续“青春”的主题。

表现青春的歌曲和乐曲还有哪些？

　　这捷克我们听这样几首歌曲和乐曲：

　　听《手拉手》。

这首歌曲的名称是什么？

你知道它演唱的时间、地点、唱和以及它的基本情绪吗？

　　讨论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会。

　　打开乐谱，分析歌曲的曲调、节奏特点以及不同段落的情绪变化。

　　再欣赏1-2遍《手拉手》，按4/4拍指挥图式及音乐发展的线条打拍子，体会歌曲的音乐特点和情绪，并可跟着音响哼唱歌曲，加深对歌曲音乐意境的体验。

　　听《共青团员之歌》。

情学生们讨论这首歌曲的名称、国明、音乐风格、情绪和历史背景。

　　欣赏《共青团员之歌》。

分析、讨论歌曲的旋律，特别是强拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音乐特点，曲调节奏与歌词的关系，大跳音程与音乐情绪的关系，调式与音乐风格等。

　　再欣赏《共青团员之歌》。

进背唱〈青春舞曲〉进入青春主题

　　欣赏《手拉手》

　　讨论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会按4/4拍指挥图式及音乐发展的线条打拍子，体会歌曲的音乐特点和情绪，并可跟着音响哼唱歌曲欣赏《共青团员之歌》分析、讨论歌曲的旋律教学

　　0分钟6分钟

　　一步体会歌曲的风格和音乐形象。

　　听《十六岁的太阳》。

讨论这首歌曲的音乐形象、时代特征、基本情绪、歌曲结构、节奏特点等。

　　欣赏《十六岁的太阳》，跟着音响打拍子，可以自编多声部节奏。

　　听两首乐曲：

管弦乐曲《青年友谊圆舞曲》和手风琴曲《四季歌》。

讨论两首乐曲的音乐情绪、节拍节奏、音乐风格、时代背景有什么不同，乐句如何划分等。

　　欣赏《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》，跟着乐曲打拍子。

　　歌曲和乐曲欣赏的反馈与评价：

　　教师依次播放《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》每听一首歌曲和乐曲均填写和选择下列内容。

　　讨论“青春”的含义，上升到思想教育、人生观教育的高度。

　　即兴表演舞蹈。

跟着《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》的旋律即兴做出舞蹈动作，体会不同节拍的节奏感觉。

同时将课堂气氛推向高潮。

　　小结：

鼓励学生积极参与活动的态度。

听《十六岁的太阳》讨论这首歌曲的音乐形象、时代特征、基本情绪、歌曲结构、节奏特点欣赏的反馈与评价每听一首歌曲和乐曲均填写和选择下列内容选择填表1

　　选择填表2作业：

用竖笛视奏《青春舞曲》