四川省三台中学学年高二上学期第三次月考语文试题Word文件下载.docx

四川省三台中学学年高二上学期第三次月考语文试题Word文件下载.docx

《四川省三台中学学年高二上学期第三次月考语文试题Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省三台中学学年高二上学期第三次月考语文试题Word文件下载.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一个学生考试得了88分，这事是一个“数字”；

如果把背后的因素——家庭背景、努力程度、学习态度、智力水平等与88分联系在一起，就成了“数据”。

大数据与传统的数据相比，有非结构化、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等特点，这些特点正好适应了个性化和人性化的学习变化。

目前教育变革的讨论，过多集中于在线教育（远程、平板、电子、数字），这正像任何一种科技让人们最先想到的都是偷懒的哲学，自动化时代最先想到的是卓别林电影中的自动吃饭机，多媒体时代最先想到的是游戏。

在线教育本身很难改变学习，在这场教育革命的浪潮中，由在线教育引发的教育从数字支撑到数据支撑的变化，却是很多人没有在意的巨大金矿。

教育环境的设计、教育实验场景的布置、教育时空的变化、学习场景的变革、教育管理数据的采集和运用，这些过去靠“拍脑袋”或者理念灵感加经验的事情，在云计算、物联网、大数据的背景下，变成一种数据支撑的行为科学。

教育将成为继经济学之后，一门不再靠理念和经验传承的社会科学，大数据时代的教育，将变成一门实实在在的实证科学。

目前的经济社会，已经进入后工业化的大数据时代，人与机器的主流社会关系逐渐转向人与数据之间的关系，若干年后社会的竞争将以服务和创新为核心。

然而我们今天的教育还受制于减少犯错和标准化的“魔咒”。

大数据教育提供了另外一种可能，标准化的教育将转转向网络完成。

而个性化的人才培养将主要由学校承担：

越来越小的班级、越来越近的学校、越来越聚焦的教育支持、越来越个性化的培养方式。

这将使教育摆脱工业化时代的模式。

1.下列关于大数据教育的表述，符合原文意思的一项是

A.工业化时代的教育标准化地培养人才，导致人才的个性和创新性不足，这样的弊端直接催生了大数据教育。

B.大数据教育的特点是非结构化、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等。

C.以数据支撑为标志的大数据教育具有巨大的开发潜力和社会效益，但还有很多人没有对它给予应有的关注。

D.大数据教育将不再是靠理念和经验传承的社会科学，而会成为继经济学之后的第二门实实在在的实证科学。

2.下列不属于大数据将给教育带来的变化的一项是

A.教育环境的设计、教育实验场景的布置、学习场景的变革、教育管理数据的采集和运用等有数据支撑。

B.将优质课堂教学资源传送到教育发展滞后的学校，学生在校即时同步学习，扩大优质课资源的覆盖面。

C.老师与学生、学生与学生甚至他们与家长、社区交流的大量信息得以处理为数据，可以丰富教育资源。

D.累积足够的学生个体信息并据此对学生进行个性化辅导，从而最大可能的实现每个学生的进步与成功。

3.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.“大数据教育”中的“数据”不是孤立的“数字”，而是对数字及其相关资料，信息进行处理所形成的“数据”。

B.工业化时代的教育培养的少犯错和标准化的人才，难以适应后工业化大数据时代经济社会对人才的需求。

C.大数据教育时代，随着教育时空的变化、学习场景的变革，情感交流和思想教育将会出现新的情况。

D.大数据教育由网络完成标准化教育，而个性化人才的培养工作将完全由学校承担，教育将摆脱工业化时代的模式。

【答案】1.C2.B3.D

【解析】

1.试题分析：

本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。

A.项中传统教育的弊端与大数据教育的产生并没有因果关系，由文中第一段最后一句话可以看出，技术的出现不可逆转地发展着大数据教育；

B项张冠李戴，由原文第一段“大数据教育将呈现另外的特征：

”与原文第二段“大数据与传统的数据相比，就有非结构化、分布式、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等特点”对比可知，选项说的是大数据的特点而非大数据教育的特点；

D项偷换概念，原文说的是“大数据时代的教育，将变成一门实实在在的实证科学。

”而非第二门，用排除法，故选C。

2.试题分析：

A、B、D选项在文中第三段第一句、第一段倒数第二句、第一段第二句皆有提及，而C选项凭空捏造，与原文无关，故选C。

点睛：

这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。

3.试题分析：

由原文第四段倒数第二句可知，大数据教育可能使得“标准化的教育将转向网络完成，而人才培养和个性化将主要由学校承担”，但不能直接推断出“教师需求量将大为减少”，故D项错误。

文学类文本阅读

村长唐三草

欧阳黔森

唐三草叫唐万财的时候，不但没有什么财，反而穷得叮当响。

本来有人想叫他叮当响的，却没有叫开。

可人家人穷志不穷，每年到青黄不接，乡里发救济粮，他也不好意思去领，相当有志气的嘛!

这样的人，说什么也不能侮辱了人家。

这样，叮当响才没有取代唐万财。

他继续叫唐万财。

唐万财当民办教师的时候，家里已不再穷得叮当响，至少解决了温饱问题。

也许是叫唐万财的缘故，与他相识相伴的人，总会被“万财”这个良好的愿望所提醒。

这一时时提醒就不得不让人时时沮丧。

首先，当然是他老婆再也受不了只是一个良好愿望的折磨，离家出山打工去了。

开头还有几封信来，后来几年没了音信，再后来就干脆离了婚。

离了婚的那一年，唐万财由于书教得好，转正成了一名公办教师，工资也高出了许多，当然离那个良好的愿望还比较远。

一年后来了一批女老师，这批女老师中单身的也不少，这时唐万财在学校资历也不算浅了，还当了班主任，再加上他为人的口碑也不错，大家就说，万财你看，你一个人也不容易，现在正是好时机，就再找一个吧!

唐万财说：

“不行。

”

大家说：

“为什么?

“兔子不吃窝边草。

又过了一年，他的前妻回来了。

不见她带着一男半女回来，带的只有一点钱，可能也不多，也就是在娘家的老屋地基旁搭起了一间房，也算是有了一个窝。

大家见俩人都单身，就有人劝唐万财说：

“破镜重圆也是好事。

“好马不吃回头草。

大家的良好愿望也只好作罢。

再过了一年，唐万财的那些女同事们基本都不再单身了，大家就笑他说：

“你看，叫你早下手你不干，这回好了，看你找谁去?

”唐万财说：

“天涯何处无芳草。

一天，大家闲来无事，谈起了这几年的唐万财，这一谈不要紧，要紧的是“唐三草”这个名字从此诞生了，并永久地取代了“唐万财”。

桃花村地处山脉腹地，石头多，耕地少，人还不少，这就是桃花村为什么难摘贫困村帽子最要命的地方。

这也是为什么唐万财的父母要给儿子取那么一个有着良好愿望的名字。

桃花村摘掉贫困村帽子的时候，唐三草已担任了村长五年了。

乡领导和村支书正为桃花村村长的事发愁的时候，唐三草走进来说，这村长我来当。

乡领导一下子有点蒙，说你去当?

支书一下子笑开了花，说你来当?

唐三草说：

“我来解决你们的问题，我来当村长。

我家祖祖辈辈都是桃花村的人，我太熟悉了。

乡领导和村支书异口同声说：

“真的吗?

“不是蒸（真）的，莫非是煮的?

支书说：

“你有一千多工资吧!

“是。

“你知道村长的补贴吧!

“知道，一百二十元。

乡领导拍了拍支书的肩说：

“下一步，就是你做好广大村民的工作，必须让唐万财同志顺利当选。

“不用做工作就能当选。

他一回去，那一帮人不欢呼雀跃才怪。

乡领导正苦于桃花村没人愿意当村主任，好不容易来了个自告奋勇的，千万不能黄了。

听支书的话味道不好，有些急了，他以批评的口吻说：

“你这话什么意思?

没等支书接话，唐三草接了，他说：

“我知道，因为有人当了，他们不用选了，高兴。

”　　

唐三草回村务农的消息，一下子在竹菁乡境内炸了窝似的，一时弄得村里沸沸扬扬。

唐三草就是带着这样多的负面影响顺利地在桃花村选举中成功当选，而且是全票当选。

不能不说是印证了支书的那句话，真是欢呼雀跃呀!

投票的那天，乡里很重视，党委、政府、人大的领导同志都来了，由此创造了三个前所未有：

一是这是竹菁乡村这一级换届前所未有的阵容;

二是全村在家的年满十八岁的群众都参加了投票，发出三百八十一张选票，收回三百八十一张选票，赞成票三百八十一张，弃权票零，反对票零，这一结果也是桃花村前所未有的;

再一个前所未有就是候选人唐三草自己投了自己一票。

那几个特别欢呼雀跃的人，欢呼雀跃地对唐三草说：

“三草，你自己投了自己一票。

”唐三草说：

“当然，我自己都不信自己，还指望别人信呀!

那几个欢呼雀跃的人，嘻嘻哈哈地说：

“你相信你自己，我们更相信你。

”说完欢呼雀跃地走了。

几个月后，桃花村有百分之六十的出山打工青壮年回山创业了。

在村庄晨雾的弥漫中有孩子们琅琅的读书声，在田间耕作的黄昏后有一对对的夫妻愉悦地回家，在月亮升起来的时候，在小院子里，有爷爷奶奶、爸爸妈妈和孩子，一家人围在小桌上温馨地吃饭……

（选自《山花》，有删改）

4.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是

A.唐三草原名“唐万财”，却穷得叮当响，人们经常叫他“万财”，而他的老婆因为家里穷和他离婚，这使唐三草内心很难受。

B.唐三草由民办教师转为公办教师，虽然收入提高了，但谈不上富有。

他有机会再婚，但由于唐三草认为“兔子不吃窝边草”而错过了。

C.桃花村因地理条件差，非常贫穷，乡领导和村支书正为村长的事发愁时，唐三草主动提出要当村长，乡领导和村支书十分意外。

D.唐三草顺利当选桃花村村长，唐三草当选村长创造了三个前所未有，有桃花村前所未有　　的阵容、全票通过，还有他自己选了他自己。

E.小说采用了对比手法来刻画人物形象，那一群“欢呼雀跃”的人虽然表面上“嘻嘻哈哈”，　　但是实际上内心对唐三草心悦诚服。

5.小说在刻画唐三草这个形象时，突出了他的哪些性格特征？

请简要分析。

6.小说前半部分侧重写唐三草的个人生活，后半部分侧重写唐三草与社会的关系。

作者这样安排有什么用意？

请结合全文，谈谈你的看法。

【答案】4.B5.①有骨气（志气）。

虽然穷，但也不领救济粮；

②幽默风趣。

唐三草名字的由来充满风趣；

要当村长时，风趣幽默地说“不是蒸（真）的，莫非是煮的”；

③自信，敢于承担，当村里没有人愿意当村长时勇敢地承担，并且自信地投了自己一票。

6.①在故事情节上，小说的前半部分侧重写唐三草的个人生活，小说的后半半部分侧重写唐三草与社会的关系，增强了小说的广度和深度；

②在人物形象的塑造上，小说的前半部分，唐三草失意落魄，小说的后半部分，唐三草意气风发，前后形成对比，有助于表现人物性格的丰富性；

③在艺术手法上，小说的前半部分，写唐三草贫穷以及摆脱贫穷的愿望，小说的后半部分，写唐三草愿望实现，前后照应，使小说结构更严谨；

④在主题思想上，从写唐三草为