幼儿园课程故事研讨PPT文件格式下载.pptx

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,搭支架创环境呈现孩子的真活动,案例,1.开展调查，了解幼儿的兴趣点,课程故事的撰写要以幼儿为本，以充分满足幼儿学习兴趣需要，释放幼儿的潜能为出发点，以解决真实的教育问题为导向，以提升教师专业化素养为手段。

我们最重要的任务是要帮助孩子学会生活和解决孩子生活中的真问题。

课程进行中的四个问题：

“观察什么？

”“识别判断什么？

”“判断后跟进什么？

怎么做？

”“如何回应？

”,初识萝卜深挖萝卜玩转萝卜,初识萝卜,自然角种植萝卜,幼儿园的课程故事，并不是简单的记录，也不是单纯的教育随笔，而是一段幼儿无法跨越的明日复一日的童年生活。

每一个主题案例的背后，聚集了教育现场中老师们的理性思考和实践智慧的结晶。

现实教育实践中的故事更多、更感人和更生动。

课程故事如何撰写？

03,课程故事的元素,故事起因缘起故事经过搭支架、创环境、呈现真活动,（包括问题调查主题审议环境创设集,体活动、自由活动等）故事结果孩子的收获、活动的反思例我与秋叶有约,课程故事我与秋叶有约,缘起：

秋风起，秋叶飘，春日里有多少繁花满枝，就会有多少秋叶飘零。

在成人的眼里，秋天是一首丰收的诗，五颜六色的果实和笑弯了腰的稻穗，带给人们丰富的舌尖体验及收获的喜悦；

在孩子们的眼里，秋天更像是一位技艺高超的魔术师，将花草树木变幻出五彩斑斓。

陈鹤琴先生说过：

“大自然大社会都是活教材。

”飘零的秋叶似蝴蝶般随风飞舞，总会吸引孩子们的目光，令他们驻足观看、欣赏，还不时地欢呼雀跃，问这问那，基于幼儿对落叶充满好奇，我们设计了关于秋叶的微课程系列活动，秋高气爽的好时节，后宅中心幼儿园总部中五班的老师和孩子们正奔赴一场秋叶之约。

后记：

后记：

秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一首诗，秋天也是一个美丽的童话：

瞧，树叶黄了，落在地上，蚂蚁爬上去，把它当做运动场，毛毛虫爬上去，把它当做被子抬回家，金龟子爬过去，把它当做黄外套，孩子看见了，把它当做钥匙，开启童年的梦,收获与感想：

课程我与秋叶有约选择幼儿感兴趣的事物秋叶，拓展经验，贴近幼儿生活，创设机会让孩子们投入到大自然与周围环境中，引导幼儿去欣赏、发现和感受美丽的自然环境，积极创设问题情境激发幼儿探索。

孩子们在与秋叶一起玩耍的过程中，通过寻找、交流、分类与制作等活动学会了细致观察，并利用多种材料对收集而来的树叶进行加工与创作，在聊聊看看、玩玩画画、剪剪做做中探究和表达、想象与创作，在直接感知、亲身体验和实际操作中积累了更多关于秋叶的认识。

课程故事玩绳子，我们是认真的,缘起：

缘起：

课程网络图,探索一：

“打不紧的结”学打结,探索二：

“我们会打结了”去户外打结,探索三：

解决实操中的小问题,探索四：

竣工宴,探索五：

做玩具,老师写给大三班的小朋友,亲爱的大三班伙伴们：

与你们在一起，是多么幸福和令人自豪的事情。

在这一个多月中，我们大家一起，从猜想、设想到实践，从自信于一己之力到善用他人的帮助.我无法细数你们经历了多少失败，但好在我们都一样从不轻言放弃。

成长过程中，我们应该尽己所能，追求成功；

但更要珍视失败，在困境中寻找解决办法。

最后，也非常感谢28组大朋友。

你们真的很懂孩子！

孩子们很幸福。

你们的好朋友,互动交流,看了以下几则课程故事，你有什么感受？

你最喜欢哪则课程故事？

为什么？

你和孩子的生活中，有哪些有趣的课程故事？

你认为课程中的收获是什么？

课程中的收获,课程故事里的深度学习特征，既有孩子们的主动性和坚持性，更有教师们的专业性，这种“爱的相遇”，就是一种“共同成长”！

一个优秀的课程故事，是扎根于幼儿的真实生活的，是能真实反映幼儿的需要和能力的，而且有强有力的理论指导，有坚实的实践基础。

课程在生活中，课程在实践中.,谢谢观看THANKYOU,