新生活新起点教学设计Word格式文档下载.docx

新生活新起点教学设计Word格式文档下载.docx

《新生活新起点教学设计Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新生活新起点教学设计Word格式文档下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Flag》 

旗开得胜 

教师导入新课：

同学们，熟悉这首伴随着南非世界杯的结束，同学们也送走了漫长的暑假,迎来了一个崭新的学期。

停泊在港湾航船已经出航，驶向了中学生活的海面，接下来这节课，让我们驾驶着“新生活”号航船，一起去开辟新航线。

寻找新的生活新的起点。

板书：

新生活　新起点

设计意图：

选择这首当时比较流行的《旗开得胜》，开场，目的是为了：

给课堂注入新意和活力，调动学生的积极性，同时也是这堂课“新生活”号，这条主要线索的需要，

第二环节：

合作探究求新知

教师引导：

“新生活”号出航以来，一路前行，来到了名叫“方下中学”的小岛上，由于种种原因，同学们要在这座小岛上居住四年，度过人生中最美好的花样年华，所以，面对既新鲜，又陌生的环境，同学们一定有很多的想法和感受，接下来有请我们的“新生活”小记者，对居住已将近一个月的岛民们的生活进行现场的采访和报道。

第一套节目：

《新生活记者会》

新生活”小记者：

各位老师同学们你们好，我是”新生活”电视台的记者XXX，我现在正站在“方下中学”岛上，为你报道。

2010年9月1号，“方下中学”岛上又迎来了一批新岛民，至今已经将近一个月的时间了，那么，他们的生活怎么样呢，请跟随着我们一起走进他们

小记者：

（1）XXX同学你好，请谈一谈，来到“方下中学”这座小岛，你觉得与小学相比有哪些变化呢？

看到这些不同你有什么样的受？

生各抒己见，谈自己这一个月来的新感受。

教师总结概括并板书：

激动、兴奋；

困惑、担心和压力

设计《新生活记者会》这样一个活动，采用小记者访谈的形式，目的是为了让学生们积极、勇敢谈谈自己一个月来的中学生活感受。

小记者：

老师你好，面对岛上这些新来的岛民你对他们有什么话要说么？

教师点播指导：

首先欢迎新岛民的到来，面对新的环境，新的生活，同学们内心会有一种新的期待和憧憬，会很激动和兴奋，但中学生活给我们提出了更高的要求，在激动、兴奋之余，也会有困惑和担心，会感到一定的压力，那么，我们该如何适应新生活呢？

请继续收看我台接下来的节目，《新生活名人访谈》本期做客嘉宾，是由“新生活”号航船带到我们“方下中学”岛上的XXX同学，接下来让我们以热烈的掌声，欢迎XXX同学的到来。

第二套节目：

《新生活名人访谈》

教师提问：

XXX同学你好，听说你很快适应了中学生活？

XXX：

自然愉快的与老师进行谈话。

你有哪些适应新生活的好方法，说出来与同学们一起分享一下？

（具体谈自己在适应新生活方面的做法。

）（教师认真聆听及时总结。

）

教师引导提问：

其余同学有没有对新生活的不适应向我们嘉宾请教的？

其余学生：

根据自己面对新生活的不适应向嘉宾请教，听取嘉宾给的指导建议。

适应新生活首先从心理上认可和接受。

为了解决如何适应新生活这一重要问题，我采取树立榜样的做法，这个榜样必须能触动学生的心灵，所以，课前最学生进行了解，物色了一位同学们中的一位比较受欢迎，令同学们都很佩服的，适应新的学习生活方面做的比较好的同学，目的是为了激发起学生们以此为榜样理想，以便认真聆听他的做法并去模仿。

教师总结引导，过度：

这一期的《新生活名人访谈》节目就到这里，再次用热烈的掌声对XXX的到来表示感谢。

我们一起送走了XXX同学，可他的一番话却深深的印在了我的脑海，要适应新的生活确立在新生活中的目标也是非常有必要的，那么我们该如何制定自己在新生活中的目标呢？

一起走进《新生活故事会》去听一听《制定目标的故事》。

第三套节目：

《新生活故事会》

旁白：

升入初中以来，为了能更好的适应新的学习生活，班主任老师让每一位同学都制定了自己的目标：

以下是我班三位同学的目标：

甲同学：

我是一位体育成绩非常突出的运动健将，在本次秋季运动会上110米栏以32秒的成绩夺冠，所以，他打算，这学期结束时赶上刘翔。

（12秒88）

乙同学：

我是一位很优秀的学生，曾多次被评为级部之星，可在目标制定时，他担心自己不能完成目标，所以，把自己的目标本学

期目标确定为，班级之星。

丙同学：

我的学习成绩一般，但是他知道自己很勤奋，很刻苦，所以，他依据自身的实际制定了如下目标：

初中阶段的总目标：

四年毕业后，升入理想的高中，继续朝自己的理想进军。

本学年目标：

级部之星

本学期目标：

尽快适应新的环境，利用课余时间多复习所学知识，力争本学期被评为班级之星

听完这个故事，禁不住要问同学们：

1、你觉得谁制定的目标比较好，为什么？

（生讨论回答）

2、谈谈你从他们身上受到什么启示？

适应新生活还要确立明确的目标（目标要具体、可行）

因为初一的学生，对于聆听故事的兴趣较大，所以，为了达到好的教育效果，使学生印象深刻，从中领会适应新生活还需要有明确的目标。

所以，采取这一方法。

确立新的目标是我们在新环境中的需要，但在目标实现的过程中却会遇到重重的困难与阻力，那么，这时我们该如去做呢？

一起走进“新生活剧场”看一个有目标的同学，应怎样才能更快的适应新的生活？

第四套节目：

《新生活剧场》

小品表演《XXX同学的中学新生活》。

剧中的XXX同学是一个什么样的人？

假如是你，你会怎做？

请你给剧中的同学提些具体的合理化的要求？

生：

各抒己见，谈看法。

教师归纳总结并板书：

适应新生活还要加强自我管理，克服依赖心理。

用学生喜闻乐见的形式，真实的再现他们在学习生活方面的种种不足，观看自己同学演他们自己身边的事，本身就是一种鞭策与教育。

教师总结引导、过度：

通过以上学习，我们知道，适应新的生活我们首先要从心理上认可和接受，其次要确立明确的目标，还要加强自我管理和约束，接下来进入《我的新生活我做主》这套节目制定出自己在新生活中的目标和自我管理的计划与行动。

第五套节目：

《我的新生活我做主》

制定在新生活中的目标和自我管理的计划与行动

师：

巡回指导，并请个别同学起来展示。

（张贴在黑板上）

之所以，设计这个板块，目的是为了有针对性指导学生，课下的践行，真正教会学生适应新生活，实现思品课的说和做统一。

第三环节：

归纳总结话收获

教师引导：

通过这节课的学习，同学们一定有了自己的收获，说出来我们一起分享。

谈收获。

课上到这里已经临近尾声，同学们在适应新生活方面也有了自己的认识与收获，接下来让我们面向“新生活”号，写下我们青春的誓言

生宣誓：

从今天起，我已长大成人；

正是使命，勇于承担。

新的生活，积极面对；

努力适应，勇往直前。

勤奋刻苦，永不言弃；

把握机会，再次扬帆。

教师课堂小结并勾画出“帆船”板书：

同学们，“新生活”号再次站在了崭新的起点，也许前方会有艰险、坎坷，但我坚信，有同学们来操纵、指挥“新生活”号，一定会战胜困难，避过所有的浅滩，到达成功的彼岸！

！

所以，老师真心的希望同学们能够，风潮汹涌，扬帆破浪，任重道远，策马扬鞭。

“帆船”板书设计意图：

勾画出“帆船”式样的板书，是为了使正堂课首尾照应，使课堂结构更完整。

教学反思：

这是我在我校召开的区现场会上执教的一堂课，由于我校多媒体教室有限，所以，在设计时，最先考虑的是：

如何在没有多媒体辅助教学的情况下，上好，上活这堂课？

因此，我采取了“学生访、学生谈、学生讲、学生演、学生做”这样五套以新生活为主题的板块节目，即体现了学生的主体地位，又活跃了课堂气氛，并有针对性的对学生进行生生自我教育。

除此以外，在课程的设计的过程中，虚设了“新生活”号这样的一种情景作为正堂课的主线，贯穿五套以“新生活”为主题的节目，使整堂课比较顺畅、完整。

课堂设计符合“三贴近”原则，相比来说，资源不很丰富，《我的新生活我做主》这一板块的内容要想有实际意义，必须有监督与评价。

蒙阴县联城中学 

房建玲 

2011年8月3日10:

24

薛剑英于11-8-311:

38推荐本教学设计以学生的探究性学习为主，实用科学，自主学习与合作学习相互补充，较原来这节课的设计各有亮点！

耿帅于11-8-314:

59推荐本教学设计突出的特点就是能够实现活动化，让学生在活动中感受体验，在活动中形成能力，在活动中升华情感态度价值观。

如进行富有针对性的反思将会更加符合作业要求。

《新生活 

新起点》教学设计

一、教材分析

“新生活 

新起点”主要是引领学生认识环境和心态的变化，调整心态，树立目标，进行自我管理，从而适应新的学习生活。

本节课共设两个层次。

第一个层次“中学生活新感受”，分两个方面阐述。

一是学生进入新环境的激动和兴奋。

环境变化了，心态也随之变化；

变化也带来了学生对新问题的思考。

怎么办？

通过案例自主阅读感悟，教师正确价值观的引导，激励学生鼓起勇气，面对新生活的困难和问题。

第二个层次“适应新的学习生活”，在第一层次的基础上，学生有了面对新问题的勇气，就需要做好适应新的学习生活的心理和行为的调适。

共分三个方面：

一是调整心态，适应环境。

启发学生联系实际思考自己存在的问题，寻求解决的方法。

二是确立新的追求目标。

通过教材中的案例和配乐名言的朗诵，让学生明确要树立目标，并且学会把目标分解开来，一步一步地实现。

三是加强自我管理。

从新生活新学习的要求，思考得出中学生需要自我管理。

二、教学目标

（一）情感、态度、价值观：

（二）能力：

增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。

（三）知识：

了解自己学习环境的变化，明确自己的做法。

三、教学重难点

“适应新的学习生活”是本课时的教学重点也是教学难点。

教材的讲述比较宏观，如调整心态、确立目标、改进方法等，并不好掌握。

四、教学活动设计

（一）创设情境，导入新课

多媒体展示图片：

新学校的风采

（活动目的：

通过图片展示，营造出中学生活的美好氛围，让学生认识到自己的生活又翻开了崭新的一页，激发学生对学校生活的热爱。

教师语言激发：

中学生活是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的。

我们新生活开始了。

（二）共同探讨

多媒体课件：

新生活 

新起点。

1.中学生活新感受

为了完成本层次的教学任务我设计了以下活动：

（1）活动一：

“畅所欲言”

教师：

来到新学校、新集体，面对新老师、新同学、新课程，你有哪些新的感受。

说出来与小组的同学一起分享。

学生分组讨论并选举代表发言。

（这一活动设计的目的是通过大家谈的方式，培养学生观察、思考、归纳的能力，帮助学生了解新生活的各种新变化，体味中学生活的美好和重要。

让学生分组交流，既共享思维资源，又相互