新生活新起点教学设计Word格式文档下载.docx

1、Flag 旗开得胜 教师导入新课： 同学们，熟悉这首 伴随着南非世界杯的结束，同学们也送走了漫长的暑假,迎来了一个崭新的学期。停泊在港湾航船已经出航，驶向了中学生活的海面，接下来这节课，让我们驾驶着 “新生活”号航船，一起去开辟新航线。寻找新的生活 新的起点。板书：新生活新起点设计意图：选择这首当时比较流行的旗开得胜，开场，目的是为了：给课堂注入新意和活力，调动学生的积极性，同时也是这堂课“新生活” 号，这条主要线索的需要，第二环节：合作探究求新知教师引导：“新生活”号出航以来，一路前行，来到了名叫“方下中学”的小岛上，由于种种原因，同学们要在这座小岛上居住四年，度过人生中最美好的花样年华，所

2、以，面对既新鲜，又陌生的环境，同学们一定有很多的想法和感受，接下来有请我们的“新生活”小记者，对居住已将近一个月的岛民们的生活进行现场的采访和报道。第一套节目：新生活记者会新生活”小记者：各位老师同学们你们好，我是”新生活”电视台的记者XXX，我现在正站在“方下中学”岛上，为你报道。2010年9月1号，“方下中学”岛上又迎来了一批新岛民，至今已经将近一个月的时间了，那么，他们的生活怎么样呢，请跟随着我们一起走进他们小记者：（1）XXX同学你好，请谈一谈，来到“方下中学”这座小岛，你觉得与小学相比有哪些变化呢？看到这些不同你有什么样的受？生各抒己见，谈自己这一个月来的新感受。教师总结概括并板书：

3、激动、兴奋；困惑、担心和压力设计新生活记者会这样一个活动，采用小记者访谈的形式，目的是为了让学生们积极、勇敢谈谈自己一个月来的中学生活感受。 小记者： 老师你好，面对岛上这些新来的岛民你对他们有什么话要说么？教师点播指导：首先欢迎新岛民的到来，面对新的环境，新的生活，同学们内心会有一种新的期待和憧憬，会很激动和兴奋，但中学生活给我们提出了更高的要求，在激动、兴奋之余，也会有困惑和担心，会感到一定的压力，那么，我们该如何适应新生活呢？请继续收看我台接下来的节目，新生活名人访谈本期做客嘉宾，是由“新生活”号航船带到我们“方下中学”岛上的XXX同学，接下来让我们以热烈的掌声，欢迎XXX同学的到来。第

4、二套节目：新生活名人访谈教师提问：XXX同学你好，听说你很快适应了中学生活？XXX：自然愉快的与老师进行谈话。你有哪些适应新生活的好方法，说出来与同学们一起分享一下？（具体谈自己在适应新生活方面的做法。）（教师认真聆听及时总结。）教师引导提问：其余同学有没有对新生活的不适应向我们嘉宾请教的？其余学生：根据自己面对新生活的不适应向嘉宾请教，听取嘉宾给的指导建议。适应新生活首先从心理上认可和接受。为了解决如何适应新生活这一重要问题，我采取树立榜样的做法，这个榜样必须能触动学生的心灵，所以，课前最学生进行了解，物色了一位同学们中的一位比较受欢迎，令同学们都很佩服的，适应新的学习生活方面做的比较好的同

5、学，目的是为了激发起学生们以此为榜样理想，以便认真聆听他的做法并去模仿。教师总结引导，过度：这一期的新生活名人访谈节目就到这里，再次用热烈的掌声对XXX的到来表示感谢。我们一起送走了XXX同学，可他的一番话却深深的印在了我的脑海，要适应新的生活确立在新生活中的目标也是非常有必要的，那么我们该如何制定自己在新生活中的目标呢？一起走进新生活故事会去听一听制定目标的故事。第三套节目：新生活故事会 旁白：升入初中以来，为了能更好的适应新的学习生活，班主任老师让每一位同学都制定了自己的目标：以下是我班三位同学的目标：甲同学：我是一位体育成绩非常突出的运动健将，在本次秋季运动会上110米栏以32秒的成绩夺

6、冠，所以，他打算，这学期结束时赶上刘翔。（12秒88）乙同学：我是一位很优秀的学生，曾多次被评为级部之星，可在目标制定时，他担心自己不能完成目标，所以，把自己的目标本学期目标确定为，班级之星。丙同学：我的学习成绩一般，但是他知道自己很勤奋，很刻苦，所以，他依据自身的实际制定了如下目标：初中阶段的总目标：四年毕业后，升入理想的高中，继续朝自己的理想进军。本学年目标：级部之星本学期目标：尽快适应新的环境，利用课余时间多复习所学知识，力争本学期被评为班级之星听完这个故事，禁不住要问同学们：1、你觉得谁制定的目标比较好，为什么？（生讨论回答）2、谈谈你从他们身上受到什么启示？适应新生活还要确立明确的目

7、标（目标要具体、可行）因为初一的学生，对于聆听故事的兴趣较大，所以，为了达到好的教育效果，使学生印象深刻，从中领会适应新生活还需要有明确的目标。所以，采取这一方法。确立新的目标是我们在新环境中的需要，但在目标实现的过程中却会遇到重重的困难与阻力，那么，这时我们该如去做呢？一起走进“新生活剧场”看一个有目标的同学，应怎样才能更快的适应新的生活？第四套节目：新生活剧场小品表演XXX同学的中学新生活。剧中的XXX同学是一个什么样的人？假如是你，你会怎做？请你给剧中的同学提些具体的合理化的要求？生：各抒己见，谈看法。教师归纳总结并板书：适应新生活还要加强自我管理，克服依赖心理。用学生喜闻乐见的形式，真

8、实的再现他们在学习生活方面的种种不足，观看自己同学演他们自己身边的事，本身就是一种鞭策与教育。教师总结引导、过度：通过以上学习，我们知道，适应新的生活我们首先要从心理上认可和接受，其次要确立明确的目标，还要加强自我管理和约束，接下来进入我的新生活我做主这套节目制定出自己在新生活中的目标和自我管理的计划与行动。第五套节目：我的新生活我做主制定在新生活中的目标和自我管理的计划与行动师：巡回指导，并请个别同学起来展示。（张贴在黑板上）之所以，设计这个板块，目的是为了有针对性指导学生，课下的践行，真正教会学生适应新生活，实现思品课的说和做统一。第三环节：归纳总结话收获 教师引导：通过这节课的学习，同学

9、们一定有了自己的收获，说出来我们一起分享。 谈收获。课上到这里已经临近尾声，同学们在适应新生活方面也有了自己的认识与收获，接下来让我们面向“新生活”号，写下我们青春的誓言生宣誓：从今天起，我已长大成人；正是使命，勇于承担。 新的生活，积极面对；努力适应，勇往直前。 勤奋刻苦，永不言弃；把握机会，再次扬帆。教师课堂小结并勾画出“帆船”板书：同学们，“新生活”号再次站在了崭新的起点，也许前方会有艰险、坎坷，但我坚信，有同学们来操纵、指挥“新生活” 号，一定会战胜困难 ，避过所有的浅滩 ，到达成功的彼岸！所以，老师真心的希望同学们能够，风潮汹涌，扬帆破浪，任重道远，策马扬鞭。“帆船”板书设计意图：勾

10、画出“帆船”式样的板书，是为了使正堂课首尾照应，使课堂结构更完整。教学反思：这是我在我校召开的区现场会上执教的一堂课，由于我校多媒体教室有限，所以，在设计时，最先考虑的是：如何在没有多媒体辅助教学的情况下，上好，上活这堂课？因此，我采取了“学生访、学生谈、学生讲、学生演、学生做”这样五套以新生活为主题的板块节目，即体现了学生的主体地位，又活跃了课堂气氛，并有针对性的对学生进行生生自我教育。除此以外，在课程的设计的过程中，虚设了“新生活”号这样的一种情景作为正堂课的主线，贯穿五套以“新生活”为主题的节目，使整堂课比较顺畅、完整。课堂设计符合“三贴近”原则，相比来说，资源不很丰富，我的新生活我做主

11、这一板块的内容要想有实际意义，必须有监督与评价。蒙阴县联城中学房建玲2011年8月3日 10:24薛剑英于11-8-3 11:38推荐本教学设计以学生的探究性学习为主，实用科学，自主学习与合作学习相互补充，较原来这节课的设计各有亮点！耿帅于11-8-3 14:59推荐本教学设计突出的特点就是能够实现活动化，让学生在活动中感受体验，在活动中形成能力，在活动中升华情感态度价值观。如进行富有针对性的反思将会更加符合作业要求。新生活 新起点教学设计一、教材分析“新生活 新起点”主要是引领学生认识环境和心态的变化，调整心态，树立目标，进行自我管理，从而适应新的学习生活。本节课共设两个层次。第一个层次“中

12、学生活新感受”，分两个方面阐述。一是学生进入新环境的激动和兴奋。环境变化了，心态也随之变化；变化也带来了学生对新问题的思考。怎么办？通过案例自主阅读感悟，教师正确价值观的引导，激励学生鼓起勇气，面对新生活的困难和问题。第二个层次“适应新的学习生活”，在第一层次的基础上，学生有了面对新问题的勇气，就需要做好适应新的学习生活的心理和行为的调适。共分三个方面：一是调整心态，适应环境。启发学生联系实际思考自己存在的问题，寻求解决的方法。二是确立新的追求目标。通过教材中的案例和配乐名言的朗诵，让学生明确要树立目标，并且学会把目标分解开来，一步一步地实现。三是加强自我管理。从新生活新学习的要求，思考得出中

13、学生需要自我管理。二、教学目标（一）情感、态度、价值观：（二）能力：增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。（三）知识：了解自己学习环境的变化，明确自己的做法。三、教学重难点“适应新的学习生活”是本课时的教学重点也是教学难点。教材的讲述比较宏观，如调整心态、确立目标、改进方法等，并不好掌握。四、教学活动设计（一）创设情境，导入新课多媒体展示图片：新学校的风采（活动目的：通过图片展示，营造出中学生活的美好氛围，让学生认识到自己的生活又翻开了崭新的一页，激发学生对学校生活的热爱。教师语言激发：中学生活是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的。我们新生活开始了。（二）共同探讨多媒体课件：新生活 新起点。1.中学生活新感受为了完成本层次的教学任务我设计了以下活动：（1）活动一：“畅所欲言”教师：来到新学校、新集体，面对新老师、新同学、新课程，你有哪些新的感受。说出来与小组的同学一起分享。学生分组讨论并选举代表发言。（这一活动设计的目的是通过大家谈的方式，培养学生观察、思考、归纳的能力，帮助学生了解新生活的各种新变化，体味中学生活的美好和重要。让学生分组交流，既共享思维资源，又相互