五年级上册音乐教案Word下载.docx
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教学准备
电子白板
教学过程
板书设计
一、谈话导入，激发体验
1．考考你：
中国的国旗是什么?
中国的国歌是什么?
谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?
学生自由发言，畅所欲言。
2．教师说说国歌的意义。
对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。
每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。
当宣布升旗仪式开始的时候：
广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。
这是一首进行曲风格的歌曲，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。
田汉词，聂耳曲，作于1935年。
随着影片的放映，这首歌在人民群众中激起强烈反响，很快传遍了全国。
美国著名黑人歌唱家保罗·
罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日战争，曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片，使这首歌的影响遍及全世界。
1949年9月被定为代国歌，1982年12月被定为正式国歌
学习国歌
义勇军进行曲
中华人民共和国国歌
田汉作词,聂耳作曲
起来!
不愿做奴隶的人们!
把我们的血肉,
筑成我们新的长城!
中华民族到了
最危险的时候,
每个人被迫着
发出最后的吼声!
我们万众一心,
冒着敌人的炮火
前进,
前进!
进!
!
三、拓展欣赏，加深体验
1．《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。
（1）当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候，
奥运赛场上响起。
庄严的国歌声在奥运赛场上响起。
2．每天我们的五星红旗都会在天安门广场和太阳一起升起，庄严的升旗仪式开始啦!
四、小结
今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》）是祖国的象征，是民族的心声。
“起来!
”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
教后
修改
中国少年先锋队队歌
教
学
目
标
1、能够用饱满的热情、奋发向上的情绪独立自信地演唱《中国少年先锋队队歌》。
2、欣赏钢琴曲《扑蝴蝶》，体验扑蝴蝶的愉悦心情
重
点
难
1、启发学生引导学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌
曲的思想感情。
2、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
课件白板
一、谈话导入，简介歌曲。
这是一首雄壮而带号召性的儿童队列歌曲，歌曲成功地
塑造了少先队员朝气蓬勃、勇敢前进的音乐形象。
二、听歌曲录音。
三、学生有感情地朗读歌词。
第一乐段要唱得雄壮有力、饱满连贯，力度
，进行
曲速度，表现少先队员的自豪感和誓作共产主义接班人
的决心。
第二乐段，前面两个乐句与第一乐段形成强烈
的对比，仿佛是少先队员在队旗下铿锵有力的誓言，这
里采用mp
和音量，但要唱得坚定、刚毅。
接着连续三
名“向着胜利勇敢前进”，由弱到强进行铺垫，将结束
句“我们是共产主义接班人”推向高潮。
四、学生表演唱。
学生用饱满的热情、奋发向上的情绪独立地演唱《中
国少年先锋队队歌》。
五、学习歌曲，
1、我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸，不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争，向着胜利，勇敢前进，向着胜利，勇敢前进前进，向着胜利，勇敢前进，我们是共产主义接班人。
2、我们是共产主义接班人，沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国，爱人民，少先队员是我们骄傲的名称，时刻准备，建立功勋，要把敌人，消灭干净，为着理想，勇敢前进，为着理想，勇敢前进前进，为着理想，勇敢前进，我们是共产主义接班人。
（一）听老师播放下列乐曲片断，说出播放的顺序
让学生熟记名曲主旋律，积累音乐文化知识，培养学生
的音乐记忆。
三、全课小结
这是一首雄壮而带号召性的儿童队列歌曲，歌曲成功地塑造
了少先队员朝气蓬勃、勇敢前进的音乐形象。
教学反思
签名
音乐
走在乡间的小路上
目标
1、
聆听和演唱歌曲《走在乡间的小路上》，探索、体验不同风格的家，根据《走在乡间的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。
2、能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农村的爱。
1、较熟练的演唱歌曲《走在乡间的小路上》
2、理解、表现《走在乡间的小路上》的情感内涵
聆听法
讲授法
（1）导入
让同学们齐唱以前所学过的歌曲。
1、课件欣赏歌曲《走在乡间的小路上》，边听边用脚轻踩拍子，注意重拍。
2介绍歌曲，歌手 ，让学生齐读歌词
3、歌曲理解与处理，感受并对比竹笛演奏的不同风格的不同小路（理解、体验和感受不同的乡村风格。
）
（1）学习歌曲：
走在乡间的小路上 暮归的老牛是我同伴
蓝天配朵夕阳在胸膛 缤纷的云彩是晚霞的衣裳
把锄头在肩上 牧童的歌声在荡漾
喔～他们唱 还有一支短笛隐约在吹响
笑意写在脸上 哼一曲乡居小唱 任思绪在晚风中飞扬
多少落寞惆怅 都随晚风飘散 遗忘在乡间的小路上
走在乡间的小路上 牧童的歌声在荡漾
还有一支短笛隐约在吹响 还有一支短笛隐约在吹响
（2）
你觉得这首歌表现的是哪个季节的景致，你喜欢这个季节吗？
4、带着情绪演唱全曲（轻松的活泼的）
三、创作与活动
1、根据歌曲《乡间的小路》，编排歌表演。
2、教师作伴奏，邀请学生表演自己的作品。
四、欣赏，《春游》
五、小结
今天我们一起学唱了歌曲《乡间的小路》，用不同的形式表现了歌曲，更进一步的认识了校园歌曲风格和特点。
老师建议大家在春天这个充满生机与活力的季节，能够更多的走进我们身边的“乡间的小路”，去呼吸大自然新鲜的空气、充分感受大自然的美丽，现在好些美丽的乡间正在遭受破坏，污染。
我们每个人都有保护大自然的义务。
请同学们宣传环保，珍惜和热爱自己的家乡和家园祝愿我们每位同学都能快乐、茁壮地成长。
现在好些美丽的乡间正在遭受破坏，污染。
我们每个人都有保护大
自然的义务。
请同学们宣传环保，珍惜和热爱自己的家乡和家园！
反
思
授课课间
《长大后我就成了你》
1通过朗诵、歌唱、舞蹈等形式表达对教师的感恩和崇敬。
2能用自然的轻声、深情的情绪演唱歌曲《长大后我就成了你》
有表情的演唱歌曲《长大后我就成了你》,歌曲的声音处理。
一、导入
同学们在歌曲《每当我走过老师窗前》轻柔的旋律中走进音乐教室，歌声渐弱，教师谈话导入：
刚才的歌曲叫什么名字？
听着这熟悉的歌曲，你想到了什么？
生畅所欲言，（有的想起在小学表演歌曲的情景，有的想起自己最喜欢的老师，有的想到老师对自己关心的实例，等等），
教师小结：
是谁，写下的是真理，擦去的是功利？
是谁，举起的是别人，奉献的是自己？
他，就是我们最敬爱的-----老师！
（生齐答）世界上有一种最无私的没有血缘的爱，那就是老师对学生的爱，今天我们一起来学习一首赞美老师的歌曲《长大后我就成了你》！
二感受并学唱歌曲
长大后我就成了你-宋祖英
小时候我以为你很美丽，
领着一群小鸟飞来飞去。
小时候我以为你很神气，
说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你，
才知道那间教室，
放飞的是希望，
守巢的总是你。
才知道那块黑板，
写下的是真理
擦去的是功利
小时候我以为你很神秘，
让所有的难题成了乐趣。
小时候我以为你很有力，
你总喜欢把我们高高举起。
才知道那支粉笔，
画出的是彩虹
洒下的是泪滴。
才知道那个讲台
举起的是别人，
奉献的是自己。
思考问题：
歌曲整体给你怎样的感受？
你认为歌曲是几拍子的？
生边欣赏歌曲边用各种方式体验歌曲的节奏和旋律特点。
教师提问并及时纠正，小结：
这首歌曲给人深情、亲切的感觉，歌词朴实动人，感情真挚，是一首脍炙人口的抒情歌曲，是四四拍子的。
三巩固并深入体验歌曲。
师生接龙演唱，学生演唱第一部分，老师演唱第二部分（高潮部分）。
1、男女生接龙演唱，女生唱高潮部分。
演唱过程中教师要一直关注学生的声音，特别是高音部分，要求用自然的轻声演唱。
由于歌曲音跨度比较大，要求学生始终用放松自然的状态演唱歌曲。
四、创造表演。
教师：
请你用自己喜欢的方式表达对老师的爱！
学生分组表演：
可以朗诵关于教师的诗词，演唱关于教师的歌曲，《我爱米兰》、《师恩如海》、《长大后我就成了你》等。
有的画了一幅画。
教师及时调控课堂节奏，及时鼓励补充，表演不完的可以课下进行。
其中可安排一组，学生演唱《长大后我就成了你》，有舞蹈特长的学生表演双人舞蹈，掀起课堂的高潮！
五、拓展升华。
课堂由动变静，生欣赏毛阿敏的歌曲《绿叶对根的情意》，在深情的旋律中，教师小结：
无论我们走到哪里，无论我们身在何方，都忘不了你，我们的老师！
师恩如海，永难忘怀！
让我们懂得感恩，懂得报答！
在歌曲荡气回肠的旋律中结束这节课！
无论我们走到哪里，无论我们身在何方，都忘不了你，我们的老师！
曾经把教师比作是蜡烛，是春蚕……，在当代《长大后我就成了你》这首歌更符合时代的表现方式，更贴近学生的生活，因此要让学生完全清楚这首歌的意义是很重要的。
共产儿童团歌
1、通过学唱《共产儿童团歌》了解历史，感受不同时代的儿童生活，并知道《共产儿童团歌》在革命时期的作用。
2、通过欣赏合唱歌曲《共产儿童团歌》，激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。
在理解歌曲背
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