义务教育学校标准化建设提升学校品质试点工作阶段性工作实施方案.docx

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榆中九中加强义务教育学校标准

化建设提升学校品质试点工作实施方案

2015年4月，兰州市教育局制定了《兰州市加强义务教育学校标准化建设提升学校品质试点工作实施方案》。

确定我校为项目试点样本校。

为确保试点工作顺利有序推进，特制定本实施方案。

一、指导思想

以全面贯彻党和国家的教育方针为指导，以遵循教育规律为根本，以深化我校教育教学改革、推进依法治校、打造特色学校文化为策略，从我校实际出发，进一步促进学校标准化建设和教育现代化水平，丰富办学内涵，提升办学品质。

同时，也为整体提升义务教育阶段学校办学品质提供实践经验。

二、工作目标

1.探索建立健全一整套科学有序、互相协调、运转有序的学校制度，提升学校治理的法制化、民主化、现代化水平，提高学校治理效能。

2.优化学校教育设施资源配置，完善校园安全长效机制，使学校内外部环境更加和谐，社会支持教育氛围更浓厚。

3.提升师资队伍专业化水平。

强化教师培训，提高教师师德水平，提升教师课堂教学能力和教科研能力。

4.以科学的教育质量观和“以人为本，为孩子的现在也为孩子的未来负责”的全面发展观为指导，加强德育、智育、体育、艺术教育、科技教育、劳动教育，切实推进教育教学质量的提高。

5.深入推进学校文化建设，丰富学校文化建设内涵，拓展学校文化建设途径。

努力实现文化立校、文化兴校、文化强校。

6.促进学生全面发展水平，为学生道德养成和认知水平、身体素质、审美能力的提高打牢根基，为未来发展储蓄动力。

三、工作重点及任务分配

本项目的开展要在巩固已有成果，不断总结提炼，学校各处室通力合作的基础上，重点以下面六个纬度为抓手，形成互动互促的提升机制，切实推动试点工作取得实效。

维度一

学校治理建设

负责科室

办公室教研室

工作重点

科学制定学校章程，明确学校内部各方责任、权利、义务以及学校与政府、教育行政管理部门、家长、社区的责权利关系，促进管理科学化、民主化、规范化，推动依法治教。

制订3-5年学校发展规划，明确学校发展愿景。

整合学校内部发展动力，争取政府支持，做好社会协同，探索多元化治理体系。

建立以校长负责制为主，以校委会、教职工代表大会、家长委员会、学生会为辅的“一主多翼”的现代学校民主管理体制。

借鉴先进的学校治理经验和做法，用更开阔更长远的视野和眼光创造性开展学校管理工作实践。

全面落实精细化管理理念。

维度二

办学环境优化

负责科室

总务处校安办政教处

工作重点

改善办学条件，作为试点学校率先建成数字化校园，实现网络教学互动。

完善学校安全风险管理体系，配备保障学生健康和安全的基本设施设备，落实人防、物防、技防的岗位责任，制定科学规范高效的安全工作应急预案，重点防范交通、溺水、校园砍杀、楼道踩踏、性侵的安全事故。

协调和配合有关部门整治学校周边环境，建设平安校园。

通过健全社区和家校合作委员会组织，利用好家校平台、家长会、开放日、家长学校、家长委员会等形式，引导家长积极主动参与学校管理，丰富教育资源，拓展教育空间。

维度三

师资素质提升

负责科室

办公室教导处

工作重点

着力提升学校校长的发展规划能力、师资建设能力、内外协调能力、复杂局面处理能力、综合治理能力等。

着力提升教师爱岗敬业的定力、善教会育的能力、乐群合作的合力、创新向上的活力。

开展多种形式的师德教育，引导广大教师践行社会主义核心价值观，完善师德建设长效机制。

创新教师培训模式。

做好教师有序交流工作，继续实行教师交流与职称评定、评优选先相挂钩，继续实行交流教师经费补贴制度。

维度四

教育质量提高

负责科室

教导处

工作重点

树立科学的教育教学质量观。

引导学校、教师、家长、社会将促进人的全面发展、个性发展、可持续发展作为衡量教育教学质量的根本标准。

突出先进教学方式方法的广泛应用，切实促进学生更好的自主能动、快乐的发展。

开发具有适切性与针对性的课程资源，增加社会主义核心价值观、优秀传统文化、德美体劳等方面的内容。

作为试点学校积极引导教师开展“慕课”、“翻转课堂”等活动，探索提高课堂教学实效的教学模式，探索基于信息技术和网络条件下的教学互动方式。

完善《课堂教学评价标准》，落实学生主体地位，突出学生思维情感的培育、学习兴趣的激发、学习能力的提高。

改进学生综合素质评价、学生行为评价和学业成绩评价方式。

维度五

学校文化培育

负责科室

教研室

工作重点

作为项目试点学校，不断总结、提升文化建设工作成果，学习先进学校文化建设经验，营造用先进学校文化提升学校品质的良好环境，创设浓郁的“文化育人”氛围。

丰富学校文化内涵，推动学校文化建设上品味、显特色。

打造学校文化品牌，用文化的力量引导学校内涵发展。

以学校精神力、执行力、形象力建设为抓手，以社会主义核心价值观教育为灵魂，推动学校课程文化、制度文化、行为识别文化、物质形态文化的形成。

积极探索学校文化建设新途径，将学校教育资源向社区扩展，广泛吸纳校外教育资源，丰富学校文化底蕴。

维度六

学生全面发展

负责科室

政教处教导处

工作重点

完善学生人格，使社会主义核心价值观教育科学化、常态化、有效化。

全面实施未成年人思想道德建设“金种子”工程，培育中小学生的实践能力、创新精神和社会责任感。

把促进学生智力发展的重点转移到激发学生学习动力、培养学习能力、磨砺学习意志、挖掘学习潜力上来，切实解决学生不会学、学不会、不想学等问题。

推动体育改革，引导学生积极参加体育锻炼。

按照教育部中华文明传承的活动要求，开展丰富多彩的校园文化艺术活动，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，促进学生审美水平和人文素养的提高。

构建劳动教育长效机制，加强劳动基地建设，拓展劳动实践空间，加强劳动学科建设和课程开发，培养学生热爱劳动的观念、勤于劳动的习惯、善于劳动的能力。

开辟校外教育实践基地，强化学生社会实践活动的开展。

积极寻求与域外、省外、国外学校交流途径，开拓学生视野。

四、工作步骤

本项目实施周期为2015—2016两年时间。

实施分为四个阶段。

第一阶段：

2015年上半年（3—6月）

3-4月学习相关文件精神，研究制定实施方案。

5月召开项目试点工作启动会议，开展项目培训。

6月按照项目实施的六个纬度，对我校义务教育标准化建设现状进行评估，分析不足的原因，确定提升的思路和措施，落实工作责任。

第二阶段：

2015年下半年（8—12月）

8-9月全面细化分解下半年工作责任，丰富实施方案。

10-11月邀请相关专家，对学校试点工作进行指导和培训，帮助解决具体问题。

12月对一年来的工作进行总结梳理，对照试点工作开始前的基本数据进行比照分析，总结实验成效，分析存在的问题，研究制定第二年的工作安排。

第三阶段：

2016年上半年（3—6月）

3-4月比照其他试点学校工作经验，检验我校试验工作实效，找出不足，明确责任，狠抓落实。

5-6月在项目工作组和专家团队的指导下，对试验工作再一次进行对比评估。

第四阶段：

2016年下半年（8—12月）

8-10月全面对照检查实施方案的执行情况和工作质量，对试点项目的各项数据进行总结分析，形成项目试点工作报告。

11-12月整理试点工作资料，接受项目专家组的评估验收。

五、经费保障

学校将积极寻求上级教育主管部门的经费支持。

同时，学校也将拨出一部分经费，用于项目试点工作。

六、组织保障

学校成立了项目试点工作领导小组：

组长：

胡思宝（校长）

副组长：

赵希军（副校长）

冯效刚（副校长）

成员：

范正祥（办公室主任）

赵怀贵（政教处主任）

裴万统（教导处主任）

张建秾（校安办主任）

许维英（总务处主任）

赵军（教研室主任）