教科版六年级科学下册电子教案Word文件下载.docx

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【教学过程】

一、教学引入

师：

（出示放大镜），同学们，在科学课的学习中，我们经常用到放大镜，我们曾用他观察过什么？

生1：

三年级时用放大镜观察蚂蚁。

生2：

四年级时用放大镜观察花蕊。

用放大镜观察和用肉眼观察有什么不同？

人们为什么要用放大镜观察呢？

这节课我们一起来研究放大镜，课题板出示《放大镜》。

二、学习新知

1、有哪些工作要经常用到放大镜？

2、放大镜的作用是什么？

活动的思路是从我们科学课学习中对放大镜的使用，再到人们在生产和生活中对放大镜的使用，从中了解放大镜使用的广泛性和重要性。

对网状图的填写采取了先在小组讨论，然后再由每个学生自己填写，最后全班交流完成全班的大表格。

教师小结：

这么多的人都在使用放大镜的广泛性，其中，公安、科研等很多重要的部门都在使用放大镜，说明使用放大镜的重要价值。

使用观察工具比只用肉眼观察优越。

二、放大镜下的新发现

1、介绍使用放大镜的方法。

（见课本第2页）

2、用放大镜观察和用人眼观察的不同之处

（1）、（出示一张报纸）下面就请同学们用老师刚才介绍的方法，分别用眼睛和放大镜观察报纸上图片和文字有什么不同呢？

请把你们的观察情况简单的记录科学笔记本上。

（2）、请同学用同样的笔在不同的纸上写字，看留下的笔迹有什么不同？

学生兴趣盎然，认真活动着。

3、学生分组观察后汇报观察记录。

4、有哪些细节是用放大镜才能观察到的？

通过学习讨论，使学生明白放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。

报纸上的图片，计算机和电视屏幕原来是有许多小点组成的。

5、教师简单介绍计算机和电视屏幕图像在放大镜下样子。

布置学生课后有兴趣的去观察。

三：

放大镜的特点

1、放大镜为什么能放大问题的图像呢?

我们注意到他的特点了吗？

什么样的放大镜放大倍数比较大呢?

2、能说说你们的想法吗？

（鼓励学生猜想并简要的说说这样猜想的理由。

）

3、请用放大镜实际的观察观察，来验证你们的猜想对不对。

（学生分组观察并汇报。

4、谁来说说你们观察的情况？

5、通过这个活动你有什么样的收获？

放大镜之所以能放大，是因为放大镜片是凸透镜，光线通过凸透镜会发生折射……。

放大镜下面的世界真是微妙，将物体放大到一定的倍数，你会看到一个令人惊奇的微小世界。

四：

自制放大镜

1、能用身边常用的材料自制一个放大镜吗？

学生发言。

2、老师提供一些材料，学生分组制作。

3、自制的放大镜测量效果如何？

它们有什么共同的特点呢？

4、讲解：

放大镜也叫凸透镜，想想这是为什么？

放大镜为什么能把物体放大呢？

（阅读p4资料）

五、交流与分享

课前老师让同学们收集的关于放大镜的资料卡，下面请各组交换学习。

板书设计：

1、放大镜

放大镜也叫凸透镜，它具有放大物体图像的功能。

【课后反思】

年月日星期第节

2、放大镜下的昆虫世界章节：

使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。

1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体。

2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

发展探索微小世界的兴趣。

【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。

【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。

【教学方法】学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。

【教具准备】分组实验器材：

昆虫或昆虫器官标本、放大镜。

教师演示器材：

有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料。

【教学过程】一、奇特的身体构造

1、科学家故事或多媒体课件导入：

在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。

但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。

比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。

现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！

（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。

2、用肉眼观察昆虫肢体

昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？

把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。

分组观察：

提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。

（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。

估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。

可能的发现：

昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）

用放大镜观察昆虫肢体：

（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。

如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。

交流观察发现：

学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。

通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。

教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。

二、昆虫的生活习性

1、阅读第6页观察实例：

蚜虫和它的天敌——草蛉

2、课外观察实践：

选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。

可供观察的昆虫（供参考）：

苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂……

（为使学生能坚持观察，可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”，以小组为单位将学生的观察发现和课外阅读的摘抄进行展示，不但可以丰富学生的学识，而且小组间的竞赛有助于激发学生的观察兴趣。

如果条件好的话，可以在网上开辟一个这样的空间。

对于学生的发现和成果老师因及时进行表扬或展示，及时的反馈有助于让学生保持持久的研究热情。

2、放大镜下的昆虫世界

奇特的身体构造：

复眼——由小眼组成

触角——形状结构各异

足——密布细毛，有钩爪……

3、放大镜下的晶体章节：

一些固体物质的内部有一定的结构,如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了有规则的几何外形,这就是晶体。

用放大镜观察常见固体物质的晶体。

用图记录观察结果。

自制食盐等晶体。

激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣在欣赏各种晶体的过程中,感受自然的美。

【教学重点】用放大镜观察常见物体的晶体

【教学难点】用放大镜观察常见固体物质的晶体。

【教学方法】通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果。

【学法指导】用放大镜观察常见固体物质的晶体。

【教具准备】

教师演示:

晶体的相关图片或课件、浓盐水、滴管、自制的大晶体。

学生分组:

放大镜,食盐一包、白糖一包、味精一包、记录用的纸,玻璃片、夹子、酒精灯。

一、引入 

1.观察:

教师出示一些矿物的晶体,如水晶、黄铁矿、方解石,出示雪花的图片让学生观赏。

2.描述:

学生描述这些晶体的不同和共同特征。

3.小结:

这些物质,虽然它们各不相同,但都是有规则的几何形体,人们把它们叫做晶体。

晶体是自然界中物质存在的一种形式,过去我们在“岩石和矿物”一课也曾经接触过一些晶体。

在自然界中很多固体的物质都是晶体,但大部分都是我们的肉眼看不见的,要在放大镜或显微镜下才能看到,今天我们就用放大镜来看看它们的真面目。

二、观察晶体

1.谈话:

白糖、食盐或碱面是我们经常用到的。

今天我们来仔细观察它们。

2.观察:

用肉眼观察白糖、食盐或碱面,说说它们是什么样的;

再用放大镜观察看看它们又是什么样的。

3.汇报交流:

在放大镜下看到的白糖、食盐和碱面的样子。

三、制作晶体

1.对话:

我们自己也来制作晶体。

2.对话:

我们在四年级时怎样分离食盐和水?

用了哪些方法?

3.小结:

我们分离食盐和水的方法是减少水分,即把食盐溶液风干或加热使其水分蒸发,使食盐重新析出。

另外还有一种制作晶体的方法是降低温度法,即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液然后冷却,使物质重新析出。

4.自然界中有的晶体是从溶液中得到的,如海水蒸发可以得到盐的晶体。

有的晶体是在一定压力和温度下形成的,如火山喷发岩浆冷却后形成的矿石晶体。

今天我们在课堂上的制作方法是减少水分法。

步骤如下:

先制作食盐、白糖或碱面的浓溶液,然后滴一滴在玻璃片上,让其蒸发。

为了蒸发得快,滴后要轻轻晃几下,让溶液扩散得薄而均匀,然后放在通风的地方。

也可以用夹子夹住玻璃片在酒精灯上加热烘干,加热时玻璃片离火焰要远一些。

在溶液蒸发的过程中,千万不要触摸它。

5.分组制作晶体:

学生用白糖、食盐或碱面溶液在玻璃片上制作晶。

6.观察:

用放大镜观察自己制作的白糖、食盐或碱面晶体,并画图记录。

7.对制作晶体的活动进行小结

四、介绍晶体的用途

1、讲解:

晶体不仅美丽,用途也很广。

如红宝石晶体激发后能发出激光,叫做激光晶体。

例如,激光电视、激光彩色立体电影、激光雷达、激光手术刀等都是激光晶体的成功运用。

半导体晶体广泛运用在电子产品中,我们今天的随身听、超薄电视和笔记本电脑等电子产品中都使用了半导体晶体。

如果没有这些半导体晶体,我们就不能看到高清晰度的电视,也不能清楚地听到远在大洋彼岸的亲人传来的声音。

此外,光纤通讯技术也离不开半导体晶体。

利用这种晶体做光源,人们就能在一根头发丝般的光导纤维中传递几十万路电话或几千路电视,从而大大提高信息传递的数量和质量。

2.小结:

晶体的用途还很多很多。

晶体是一类美丽、奇妙而又十分重要的物体。

它既具有特殊的结构,又有着优异的性能。

但是,迄今为止,人们对它的认识犹如冰山之一角,还有许多未知领域等待着我们去探索。

五、课外延伸,了解有关晶体的知识,观察身边更多的晶体。

3、放大镜下的晶体

美丽的晶体：

食盐、味精、碱面、白糖……

晶体：

有规则几何外形的固体

晶体形状多种多样：

立方体、金字塔、一簇簇的针……

有的较大，肉眼可见，有的较小，要放在放大镜或显微镜下才能看见。

4、怎样放得更大章节：

第一