人教统编版部编版五年级下册语文第2单元第5课《草船借箭》同步练习C卷Word格式.docx

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n）________自上而下垂挂成一条绿色的瀑布，屋角的地上长了很多苔藓（xuǎnxiǎn）________。

这时，听到妈妈说：

“米饭焖（mè

nmēn）________好了，这天气真是要热出痱（fēifè

i）________子了。

”

2.（6分）给加下划线的字注音。

文字________ 

词语________________ 

句子________________

桌子________ 

白纸________ 

语文________ 

数学________ 

3.（8分）写出划线词语的反义词。

①________使人进步，骄傲使人落后。

②这件事根本不是什么________，早就公开了。

③他看上去一点也不________，显得很镇定。

④两个孩子性格各异，小姑娘乖巧可爱，小弟弟却________极了。

4.（2分）汉字的加减。

油—氵=________ 

讠+平=________

纟+氏=________ 

亻+旦=________

5.（4分）词语搭配。

特别的________ 

基业

百年的________ 

树

存活的________ 

能量

依赖的________ 

树苗

巨大的________ 

心

6.（8分）读课文《假如》，按课文内容填空。

他再也不会只________在小屋里，望着窗外________高的小燕子，发出轻轻的________。

7.（4分）按课文《景阳冈》内容排列顺序，表上序号。

________武松连喝了十八碗。

________武松赤手空拳打死虎。

________武松来到酒店吃酒。

________武松遇到虎。

________武松不听劝告执意上了冈。

________大虫“三扑”，武松“三闪”。

________武松一步步挨下冈来。

8.（5分）扩句

①我想起了发现。

②奥尔加·

伊万诺夫娜气。

二、综合题（共1题；

共8分）

9.（8分）课文内容我知道。

三个人玩，很好！

讲故事多个人听更有劲，

你讲我们听，我讲你们听。

两个人甩绳子，

你跳，我跳，轮流跳。

（1）选文中多个人玩的游戏是________和________。

（2）三个人还可以玩什么游戏呢？

请写一写。

三、现代文阅读（共2题；

共14分）

10.（10分）阅读课文片段，回答问题。

禹离开了家乡，一去就是_______年。

这__________年里，他_______奔走，曾经_______路过自己家门口。

可是他认为治水要紧，_______也没有走进家门看一看。

禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。

他和____________的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。

洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。

大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了____________的生活。

（1）回想课文内容填空。

鲧治水用的________的方法，没有成功；

他的儿子禹用了________的方法治理好的洪水。

（2）根据课文内容将选文中的空白内容补充完整。

（3）根据意思在文中找出相应的词语。

①清理水道，使水流畅通。

②从错误或失败中取得的知识。

（4）下面哪个说法是正确的？

用“正确”“错误”表示。

①鲧和禹都是为了造福百姓才去治水的。

②人们常说的“三过家门而不入”指的就是大禹治水的故事。

③大禹治水的过程比较顺利。

11.（4分）阅读下面文章，完成练习。

回家去问妈妈

毕淑敏

①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。

说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：

“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。

”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。

②妈妈说，你生在新疆，长在北京。

难道你是飞来的不成？

以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再哆唆。

③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。

才知道发生在安西的感动源远流长。

突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。

④我们总觉得已经成人。

母亲只是一问古老的旧房，她给我们的童年以遮蔽，但不会再提供新的风景。

我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。

全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的含义彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。

母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。

于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀？

从此，母亲就真的噤了声。

⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。

我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱点、异于常人的禀赋……从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。

我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。

⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。

我们还未曾读懂，著者已撒手而去。

从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。

我们流落世间，成为飘零的红叶。

⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。

⑧一定要赶快啊！

生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。

从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。

⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；

给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的记忆。

（1）本文写了一件什么事？

这件事引发了作者的哪些感悟？

（2）如何理解第④自然段中画横线句子的含义。

（3）从修辞的角度赏析第④自然段中画波浪线的句子。

（4）联系上下文，说说第⑦自然段在文中的作用。

（5）读了本文后，请你联系一次“问”的经历，写出独特的感悟。

参考答案

答案：

1-1、

考点：

解析：

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

9-2、

10-1、

10-2、

10-3、

10-4、

11-1、

11-2、

11-3、

11-4、

11-5、