《英语》新标准一年级起点第四册文档格式.docx
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标
语言
知识
目标
TargetLanguage:
What’stheweatherlike?
It’shot.
Whatdoyoulikedoinginsummer?
Ilikeswimming.
Vocabulary:
weather,like,sunny,windy,rain,eon,here,snow
Chant:
能力
1能够用所学句子询问和说明天气。
2能够用英语描述在不同天气情况下所做的不同活动。
学习
策略
1对所学习内容能主动练习和实践
2在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；
情感
态度
培养学生乐于参加体育运动的意识
文化
意识
通过学习对中国不同地区、对英国的天气情况有所了解。
PeriodOne（第一课时）
【热身和导入】
1SinganEnglishsong:
Rain,raingoaway.
2Mimeandsay:
教师用夸张的动作表演下列形容词：
fat,thin,tall,short,young,old,big,small,cold,hot.
【任务呈现】
1Askabouttoday’sweather:
Isithot?
Isitcold.Thenlearntosay“weather”
2Setataskforlistening.Sam,Amy两个人要去公园玩，但今天的天气情况怎么样呢？
适合他们出去玩吗？
let’slookandlistentothestory.
【任务准备】
1Lookandlistentothestory.Findoutthesentenceaboutweatherbeginningwith“It’s…”andcopythemontheboard.Learntosay“windy”and“sunny”.
2Learntoaskaboutweather.
①Pointtothesentence“It’shot.”“It’ssunny.”“It’swindy”onebyone,andask“What’stheweatherliketoday?
”Helpthemanswer.
②Copythequestionontheboardandlearntoask.
③Parctisingaskingandansweringindifferentways.
3Askstudentstofindoutanotherwordaboutweather.Thenlearntosay“raining”.
Thenask“Isitreallyraining?
”Getthemtoanswerandexplainwhy.
4Listenandpauseaftereachutteranceforstudentstorepeat,andexplainthedifficultwordsandsentencenecessary.
【任务完成】
1pleteActivityTwoonpage3.
首先通过课件只出示图片，请学生为图片中的任务配音。
然后播放录音核对答
案。
最后请学生听音跟读。
2Aguessinggame.
用课件出示同学们熟悉的城市的图片，点击时链接到相应的天气图片。
每出示一张图片，问：
What’stheweatherlikein_______?
请同学们用Isit…?
来猜。
【家庭作业】
1收看中央电视台的天气预报节目并记录下列城市的天气情况，第二天到班级中汇报。
北京
上海
哈尔滨
广州
成都
PeriodTwo（第二课时）
1Gooverthestorybylisteningandrepeating.
2Lookandsay.
课件依次出示表示天气的图片，进行师生、生生之间的问答练习。
It’s…
1Feedbackofthehomework.
请同学出示上次的调查作业，首先两人一组比较调查结果。
教师板书What’stheweatherlikein______?
It’s…然后进行问答练习。
2IntroduceActivityTwo.
今天我们去一个美丽的地方（课件出示活动一中的两幅图片）如果我们想知道这个地方的天气，应该怎么问呢？
（擦去板书中的in_____换为here,即What’stheweatherlikehere?
）Let’slistentotheintroduction.
1pleteActivityOneandTwo.
①ListentothedialogueinActivityOne.
②“What’sthedifferencebetweenthetwopictures.”
Learntosay“summer”and“winter”
③Add“insummer”and“inwinter”tothequestion“What’stheweatherlikehere?
”
Andgetthestudentsanswerthequestions.
④Learntosay“Whatdoyoulikedoinginsummer/winter?
”.Practiseindifferentwaysandthenaskthemtofindtheanswer.
⑤ShowstudentsthepicturesinActivityTwoonebyone.Andhelpthemsay“Ilike_____insummer/winter.”“让我们一起去看一看诗歌中小朋友在不同的天气中喜欢做什么？
2pleteActivityThree.
①Listentothepoem.
②Findoutsentencesabouttheweatherandactivity,thenpractice.
③Readthepoemlinebyline,explainwhennecessary.
④Listenandaskthemtrytofollow.
1Doasurvey.Whatdolikedoinginsummer/winter?
Name
summer
winter
swimming
running
flyingakite
playingbasketball
skiing
makingasnowman
skating
watchingTV
继续使用上面活动中的调查表，通过打电话的方式调查更多的同学。
ModuleTwo
Family
模块第一单元通过描述照片中的家人正在做的事情引出现在进行时的相关知识。
并帮助学生对比动词原形和动词的现在分词。
二单元则通过几个任务活动，帮助学生进一步理解现在进行时的所表达的意义。
以及如何就对方和第三人正在做的事进行提问并进行回答。
Talkingabouttheon-goingactivitiesiffamilymembers.
new,camera,radio,newspaper,letter
Sheislisteningtotheradio.
Heisreadinganewspaper.
Sheiswritingaletter.
Heisplayingwithhistrain.
Song:
Sheislisteningtotheradio.
能够用英语提问并描述一个人现在正在做什么事情。
培养学生合作精神和爱家庭、爱家人、爱集体的情感。
PeriodOne（第一课时）
1师生互致问候。
2唱一首英文歌曲，“One,two,three,four,five.”用TPR的方法过去所学动词。
3用Thisismy…导入新课并初步介绍文中出现的部分单词。
〖设计意图〗所选歌曲中含有clap,standup,sitdown,point等动词，唱完歌曲后
可引导学生一起做TPR动作，所涉及到的词语包括歌曲中的动词和play,sleep,
watch,ride,eat,drink等学生以前接触学习过的动词，为后面的任务活动做铺
垫。
教师扮演成Daming,依次向学生展示书包内的东西。
借此步骤介绍文中出
现的radio,newspaper,letter,等词语，分散课文中的知识点，降低难度。
Daming
最后介绍Thisismynewcamera.并说：
用这架照相机我给家人和朋友照了许多
照片，nowlet’shavealook!
这样就很自然地过度到了下一环节。
1用课件向学生呈现课文。
2介绍照片引出并板书reading,writing,listening,playing等几个关键词。
〖设计意图〗在情境中，让学生感受新的语言知识。
列出关键词，为学生下一步进行分组讨论，探究这些词的特点做铺垫。
【任务准备】
1学生分组讨论，找出所列单词的规律。
2教师一边演示法，一边说出句子。
请学生补充句子并体会、学习be+Ving的用法。
3完成教材第7页活动三.首先在由教师说出人物名称，由学生说出其正在进行的动作。
然后
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