高一地理期中教学工作总结高一地理必修一视频地理高一必修一知识点Word文件下载.docx

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　　针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，逻辑性较强。

　　如第一章第三节“地球的运动”、第二章第一节中“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上

　　首先采取以教师讲述为主，让学生理解这些基本原理和规律，然后再让学生结合教材和练习进行自我领悟，最后再由学生提出问题，师生共同围绕问题进行讨论和探索，从而使学生达到体验学习过程，掌握基本知识的目的。

　　对于那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节，如“地球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、“水资源对人类生存和发展的意义”等。

　　其基本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、讨论等形式自我学习（有时也在课前先布置学生提前预习或搜集相关资料），然后由学生根据自学或课前预习提出相关的一些问题（这些问题有些是教材上的，也有可能是教材外但与本节内容相关的），通过师生互动、生生互动（学生回答学生提出的问题）等对问题进行探究，最后教师进行简单的归纳与小结。

　　这种课型强调充分发挥学生的主体作用。

　　3．结合学科特点，注重学生学习能力的培养。

　　新课程改革在培养学生的学习能力方面提出了更高的要求，具体到地理学科而言，主要表现在自学能力、地理图表的分析、处理能力、空间思维能力等。

　　因此，在教学过程中，我特别重视上述能力的培养。

　　二、存在的问题1、新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多知识点到为止，留给教师发挥的余地过大（变相地加重了教师

　　负担）；

同时，新课程标准要求不具体，讲多深、讲多少，很难把握。

　　2、生本课堂提倡探究式学习，以学生为主体，积极鼓励学生参与，学生很活跃，但由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重、课时不足的现象。

　　3、学生普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，比较零散。

　　许多老师说：

地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。

　　4、学生参与课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只知道解题解题。

　　面对在观察→发现→猜想→论证的新思路上学习，感到陌生不适应。

　　因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还十分困难。

　　三、今后教学的几点想法在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作、不同组之间进行答辩等形式，让学生自己寻求合理的答案（非惟一性），教师在其中主要起点拨引导的作用。

　　对于实验等花费时间长这一点，可以尝试在课前就对学生说明该实验的目的、操作过程，提前准备。

　　针对知识缺乏系统性、零散的情况，我们要学会总结，及时对所学知识点进行梳理归纳。

　　针对难学这一点，在平时的地理教学中，我们要尽可能地激发学生学习兴趣，从心理

　　上预先让学生喜欢它，尽量发现学生某方面的优势，并不断强化其学习地理的兴趣；

在教学过程中，把课程标准分解，刚开始要求放低一点，让学生尝试到成功，兴趣就会越来越浓；

高一的学生年龄较小，多数学生才十五、六岁，所以要注重语言的表达方式不能成人化，以引起学生共鸣。

　　通过上述做法，学生的兴趣得到培养，教师教起来容易，学生学起来也就不难了。

　　通过努力，我圆满完成了本学期的教学任务。

　　在接下来的教学中，我依然会虚心向其他教师们请教，充实专业知识，不断提高教学水平，使自己不断成长。

　　篇二：

高一地理期中考试总结_教学工作总结高一地理期中考试总结_教学工作总结本次期中考试对于我而言，是一次不小的触动。

　　因为在试题以考察非常基础的识记性知识点的情况下，所教四个普通班竟然以15份的巨大差距落后于重点班。

　　这绝对是我始料未及的！

而对于考试各个方面的分析与比较，可详述如下：

一、试卷分析难度：

限于出卷经验不足，所以不敢出难题、“怪题”、巧题。

　　我从百余页试题库中，精减出这一套试题，甚至可以说我在出题时都有徇私——哪些题目我觉得自己的学生作不出来的我就坚决不选！

这样编订出来的试题，可以说再也

　　没有办法简单了！

从这个方面来说，我觉得自己应该是要受到批评的！

全套试卷真正有难度的只有一个题目，而且是作为一个单选题出现的。

　　所以总体而言，本套试题识记性较强，理解性题量不足，即难度偏低！

只是考察覆盖面：

部分我认为特别重要的东西，其实仍然没有纳入试题，包括春秋分日的考查；

而有些部分则略显繁冗。

　　总体上说，覆盖面较广，比例页比较协调合理。

　　二、学情简略概括所教3、4、5、6四个普通班，基本由我从开学带上来。

　　其中3班曾经由李光荣老师带过2个星期，一个月后才正式更换。

　　而1、2两个重点班，均经历过三个老师的变换，现由王明友老师任教。

　　总体而言，6个班如校基础相差不大，重点班稍好。

　　但是学习态度差异相当大，1、2班课堂气氛活跃，课堂融洽和谐。

　　而四个普通班气氛沉闷，学生缺乏主动探索精神。

　　甚至很多学生表现出对于学习非常不在意。

　　三、考试成绩分析四、原因分析1、教师方面：

课堂上仍然存在讲多练少的情况。

　　据部分同学反映，课堂上听的懂，但是课后做题不会。

　　学生所用练习册《第二教材》偏难，不适合普通班学生使用。

　　而教师很少从课外资料上面提炼出好的题目给学生练习，所以学生

　　学到的知识点实践的机会比较小。

　　2、学生基础知识薄弱，识记较差。

　　不少试题是以教材上文字为蓝本编写，但得分情况不理想。

　　很多试题考查的知识点在课堂多次强调过，仍然不知所以然。

　　还有很多知识点记忆不准确，导致错误，比如讲黄道面记忆成黄赤面。

　　反映至少2个方面的问题，一是没有认真阅读记忆过教材，二是基础知识点应用太少，概念不明晰。

　　3、学习态度不端正，存在明显的只求一知半解的情况。

　　表现为学习中出现问题不及时解决，不喜欢问问题；

还表现为上课不积极主动的思考，只求表面印象，不求用心理解！

普通班的许多同学上课是用推的，在老师的催促下才会动动手，但是仍然不动脑。

　　4、学习习惯很差。

　　经过半个学期的训练，课前现在有半数的同学能准备好教材、练习册等学习用品，但是课前预习、复习、作业等方面仍旧存在很多很深刻的问题。

　　也表现为不问问题、不认真思考问题、不注重用图等大的方面。

　　而小的方面则多不胜数。

　　5、作习题不注重作图用图。

　　从开学到现在，我一直在致力于他们作图能力的提高，甚至有的时候全课时变成了一届美术课，但是学生依然没有形成很好的作图习惯。

　　考后课堂上面随即调查了下，作为一个重要的工具图《太阳直射点的回归运动》，竟然有一半以上的学生在考试中间没有用过！

　　造成的直接结果就是至少有5－10分可用该图顺利解答的试题丢分！

可以设想，若注意了用图，普通班的平均分至少可以提高5分！

篇三：

高一地理教学工作总结XX—XX学年上学期高一地理教学工作总结转眼间，本学期的教学工作又结束了。

　　经过了三年新课改的历练，本人收获颇丰，现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。

　　每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

　　让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　二、增强上课技能，提高教学质量做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

　　三、积极认真参加集体备课活动在每周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。

　　在教学上，有疑必问克服自己的不足，改进工作。

　　四、取得了较好的成绩本学期我担任高一（5）、（6）、（7）、（8）班，期中考试成绩所任教班级平均分,及格率，优秀率取得了较好的成绩。

　　学生对学好地理充满信心。

　　五、主要经验和教训1、教学中注重方法的传授地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。

　　既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。

　　但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

　　2、教学中应注意与学生生活实际联系帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。

　　如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。

　　让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

　　3、培养学生应用地理知识解决简单问题的能力应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式在讨论中，教师要做必要的讲解。

　　做练习时，要求学生弄清地理事实，独

　　立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

　　4、考核不是仅停留在成绩上在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价。

　　六、存在问题及改进方法措施当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。

　　另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。

　　在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果3、重视地理概念和规律的教学方法4、重视地理知识的应用5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育总之，学校给我提供施展才华的平台，给了我自信，给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热情投入工作之中。

　　二零一一年十二月二十七日

　　篇四：

高一地理教学工作总结高一地理教学工作总结本学期我担任高一级8、9、10三个班的地理课。

　　由于是在下学期接手这三个班的，在有限的时间里，我多方面了解学生情