二年级语文班主任工作总结7篇Word文件下载.docx
《二年级语文班主任工作总结7篇Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级语文班主任工作总结7篇Word文件下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![二年级语文班主任工作总结7篇Word文件下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/11/0680f96b-2277-481d-b9dd-88dc343d7e81/0680f96b-2277-481d-b9dd-88dc343d7e811.gif)
在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。
在教学中我归纳了以下几点备课原则:
扣大纲,抓重点;
备教材、备学生、备教法;
能围绕本课时教学目的、要求,依据学生的实际状况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;
环节齐,有后记等等。
2、仔细上好每一节课。
课堂教学能做到:
教学目的明确,能仔细钻研教材,了解学生,探讨教法,突破重难点,擅长创设学习情境,激发学习热忱,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地进展。
严把课堂教学质量关等。
3、作业的布置做到合理,习题做到少而精,不接受题海战术,有代表性和启发性,留意学生创新能力的培育,重复死板的作业少做,能准时批改作业,字迹工整,并做好成果登记。
4、抓好培优辅差工作。
我熟识到要想提高教学质量,培优辅差工作至关重要,只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有榜样;
也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。
因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成果管理,使用好成果册。
对学生的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价,发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习主动性,鼓舞学生不断进步。
通过教学,我所带班级成果稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
二、存在不足与今后打算 :
1、班级进展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成果仍旧欠突出,还需提高。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。
培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更。
3、连续更新观念,努力实践主体教学,提高教学质量;
连续加强业务学习,提高自身的业务素养。
这一学期结束了,教学工作中有得有失,今后我肯定会取长补短,争取做到更好的。
二年级语文班主任工作总结2
期末的靠近了,本学期我的语文教学工作也即将靠近尾声,回顾自己一学期的语文教学工作,我感觉既漫长又短暂,整册语文书三十二课的课文教学,四个识字教学,八个语文乐园,在每一周的教学中不知不觉给学生讲授了。
在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的主动性,使孩子们在语文学习中既学到了学问,又体验到了快乐,更是领悟了做人的道理。
对于我个人而言,作为一名二年级的语文老师,我也时刻本着一名青年老师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成自己的教学任务。
现将教学方面的体会和工作总结如下:
一、仔细备课,擅长反思。
关于仔细备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心分析、预备的,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好,就肯定要全力以赴地做,能够在课堂中让孩子们猎取更多有用的学问,是作为一名老师最大的快乐与成就。
如《荷叶伞》《谁的羽毛》等等,这些课的教学,我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境,让孩子们在轻松愉悦的氛围中猎取更加形象生动的学问,因为一节生动形象的课堂,也会让孩子们牢记一辈子。
上好一节课,最重要的还要准时进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发觉自己讲课存在的不足,从而冥思该如何去改进。
在本册书中,我在每一课教学后,都会仔细地反思自己的课堂教学。
二、深化扎实地上好每一节课。
语文是一门工具学科,它不同于数学,听、说、读、写是语文教学的4个基本环节。
而低年级的语言文字教学显得尤为重要。
所以在语文教学中,不管是哪一个教学环节,我都是深化扎实地上好。
就拿识字和写字教学环节来说,二年级仍旧还是重点,每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习,在课堂上检查每个学生都必需要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。
在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生。
孩子们,经过我的细心指导和严格要求,也在一每天地进步,很多孩子的铅笔字写的是工整清楚。
三、留意平常的积累
本学期我留意学生平常的积累,如好词好句、成语、歇后语等,在积累的基础上并学会运用。
四、存在不足与今后打算
1、班级进展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成果仍旧欠突出,还需提高。
培优扶差工作做得不够扎实。
通过这一学期的语文教学,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育,做一名语文老师并不简洁,要做一名优秀的语文老师更加不简洁。
教学中,我经常慨叹自己的学问浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。
今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!
二年级语文班主任工作总结3
转瞬间,本学期二年级语文科教育教学工作已经圆满结束,现对该期工作总结如下:
一、基本状况:
该期本班共有学生34人,其中男生19人,女生15人,语文科差生有5人。
二、该期工作:
1、开学初,依据本班具体状况,拟订了切实可行的工作计划。
2、为了转换语文科差生,该期工辅导语文科差生30次,家访15次,到期末结束转换差生3人。
3、为了上好语文课,在上课之前仔细学习教材,仔细备课,备课时既要依据教材内容出发,又要依据学生实际出发,该期备课工作全部完成,上课时留意双边活动的开展,发挥学生的主动作用,让学生成为真正的课堂主人。
课后仔细批改作业,该期共批改作业180余次,批改作业后仔细写好作业批改记录,找出失败之处,预备补救措施,怎样才能让学生听懂,记牢。
4、利用语文课向学生传授学问的同时还向学生进行了思想品德教育。
三、取得的成果:
该期语文成果有肯定提高,同学们在做题的方法上有所改进,能机敏应变。
四、存在的问题:
如:
看图写话还有待加强,今后的教学工作中将弥补不足之处。
对于二年级的学生来说,写话刚入门,这是一个难点,学生一提到写话就感到头疼,无从下笔。
有的学生为了应付,任意写几行字。
关于写话教学,我认为写话教学首先在于培育学生的喜欢和自信念,这是重点;
其次是重视读适合他们的图书、多说话,加强积累;
再次就是加强指导与训练。
1、加强阅读
我要求学生坚持每天读书,读我们所学的语文书,读适于学生读的课外书,如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读量。
2、重视说话训练
除了课堂上进行说话训练外,利用活动课对学生进行训练。
先小组沟通,讲给同伴听,再推举几个在班上讲。
学生在说话的时候,要求其他学生仔细倾听,努力查找他们成功的优秀的地方。
3、写话从最简洁入手
(1)从造句入手。
依据一个词写一句话,要求把话说完整。
下一次在这个基础上把话说具体。
如用“书包”造句,有的学生写:
我有一个书包。
在这基础上引导学生:
我有一个什么样的书包。
(2)学生在能写出一句或几句通顺的话后,要求有所提高,就规定写某一方面的主题。
如给出一幅画,以回答问题的形式写话(什么时间,有哪些人,在什么地方做什么);
秋天你有什么发觉(你发觉天气有什么变化,动植物有什么变化,人们的穿着)。
当然对学生的写话训练方法多样,依据实际状况实行相应措施,将在今后工作连续努力探究和吸取好的方法。
二年级语文班主任工作总结4
本学期,我担当了二年级的班主任以及本班的语文教学工作。
下面将本学期的教学工作作如下总结:
一、抓好学生的学习习惯:
作为小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲,是格外重要的。
因此,培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。
刚开学的二个星期里,我接受编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培育融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。
从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培育,我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、抓好学生的基础学问:
本学期,我主要在留意学生的汉语拼音学问的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(一)留意汉语拼音学问的掌握:
汉语拼音学问既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地掌握,我与低年级级里的老师经常沟通,并向她们学习教学阅历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓舞学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音学问活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的喜欢。
(二)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。
学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。
所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对学生写字的要求。
首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更留意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。
特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简洁忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此,在抓好学生写好字的同时,我更留意学生有良好的写字习惯。
(三)抓好读书训练。
反思我们的课堂教学,我们的“投入”,我们的“痴迷”,我们曾经有那么多的无奈:
当我们把自己“细心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时,我们的孩子偏偏喜爱 “迂回绕道”、“节外生枝”;
当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时,却看到孩子们端坐位子麻木不仁,一脸漠然……因此,我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
首先,调动学生读书的主动性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的喜欢;
其次,我留意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。
比如,我在上《雪孩子》一课时,当学完课文后,很多学生都认为小兔很不懂事,雪孩子很英勇,但是当让学生赏识完我所预备的精致的冬天雪景时,学生的观念就发生了一些变化,有的学生开头喜爱 小兔,这时我准时引导学生说说自己的理由,从而让学生能够多角度地去思索,并通过朗读大胆展现自己的独特感受。
第三,留意自己的示范性。
由于一年级的学生仿照性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
(四)留意学生课外阅读能力的培育。
并鼓舞学生每天回家也多读读课外书,以此培育学生课外阅读能力,拓展学生视野。
三、充分利用集体备课的资源、网上资源,上好每一节课