教育学多选题.docx
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教育学多选题
多项选择
1．构成教育活动最基本的要素有（ ）
A、教育者
B、受教育者
C、教育内容
D、教育环境
E。
教育形式 答案:
ＡBC
2、人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（）
A。
模仿性
B、意识性
Ｃ、规律性
D。
社会性
Ｅ、复杂性 答案:
BD
3、下列哪些有关教育的论述出自《论语》？
（）
A、不愤不启,不悱不发
B、教也者,长善而救其失者也ﻫ C、教,上所施,下所效也
D、学而不思则罔,思而不学则殆ﻫE、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从 答案:
AＤE
4、原始社会教育的特点是（）
A、无阶级性
B、为生产劳动服务
C、在社会生活中进行
D、教育手段极端简单
E、在特定场所进行 答案:
ABC
5．教育的“三个面向”是指教育要（）
Ａ、面向学生
Ｂ、面向未来
Ｃ、面向现代化
D、面向21世纪
E、面向世界 答案:
ＢCEﻫ６。
生产力对教育的影响主要表现为（）
Ａ、为教育发展提供基础性条件
B、决定教育发展的规模和速度ﻫ C、影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革
Ｄ、制约教育目的
E、制约教育内容的选择 答案:
AＢCDE
7、教育的人口功能主要表现为（）
A、减少人口数量,控制人口增长
B、提高人口素质,改变人口质量
Ｃ、有利于人口迁移
D、使人口结构趋向合理
E、控制人口流动 答案:
AＢＣDﻫ
8．教育现代化的主要内容有（）
Ａ、教育观念现代化
B、教育内容现代化
C、教育管理现代化
D。
教育条件设备现代化
E。
教师素质现代化（核心） 答案:
ＡBCDＥﻫ9。
我国学校教育的类别结构主要包括（）
Ａ、基础教育
B、成人教育
C。
高等教育
D。
中等教育
Ｅ、职业技术教育 答案:
AＢCEﻫ１0。
学制具体规定着（）ﻫ A、学校的性质
B。
学校的任务
Ｃ。
入学条件
Ｄ。
修业年限
Ｅ。
学校之间的关系答案:
AＢCDE
11、教育目的作用主要表现为（）
A、导向作用
B、选择作用
C、激励作用
D。
评价作用
E、协调作用答案:
ABＣＤＥ
12、在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）
Ａ、卢梭
Ｂ、裴斯泰洛齐
C、洛克
Ｄ。
赫尔巴特
E、福禄倍尔答案:
ＡＢCEﻫ13、潜在课程主要是指（ ）ﻫ A。
学生在人际交往中受到的影响
B、教学过程中的思想品德教育内容
C、校风、班风等制度化与非制度化的影响
Ｄ、学校物质文化所构成的物质文化影响
E、未来社会要求的新科技 答案:
ACＤ
１4、课程现代化的代表人物有（）
A、布鲁纳
Ｂ、赞可夫
Ｃ、杜威
D、克伯屈
E、瓦·根舍因答案:
ＡＢEﻫ
15。
学校教育的基本途径有（ ）ﻫＡ。
教学
Ｂ、科研
C、课外活动
D。
社会实践
E。
智育答案:
ＡＣD
１6、目前,我国独生子女教育上的片面性,主要表现在忽视小孩的（）
A、身体锻炼
B。
精神生活
Ｃ。
品德培养
D、智力开发
E。
自立意识、自理能力答案:
AＢCEﻫ17、社区教育的作用主要有（ ）ﻫＡ、协调育人
Ｂ、优化环境
C、组织协调
D、监督管理
E、主导学生发展方向答案:
AＢＣD
18．教师劳动的复杂性主要是由（）决定的
A、工作性质
B、工作任务
C、教育法规
D。
劳动手段的特别性
E、劳动过程的特别性答案:
AＢE
19。
我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？
（ ）
Ａ。
《中华人民共和国宪法》
B、《中华人民共和国刑法》
Ｃ。
《中华人民共和国教育法》
Ｄ。
《中华人民共和国义务教育法》
Ｅ、《中华人民共和国教师法》答案:
ACDﻫ20。
义务教育是一种（）
A、普及性教育
Ｂ。
自愿性教育
C、强制性教育
Ｄ、淘汰性教育
E、选拔性教育答案:
AC
1．教育与生产劳动在（）时期是相互脱离的ﻫA、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D。
资本主义社会
E、社会主义社会答案:
ＢC
2。
中国封建社会学校类型主要有（ ）ﻫＡ、官学
Ｂ、骑士学校
Ｃ、私学
D。
书院
E、教会学校答案:
ACD
3、布鲁姆认为,完整的教育目标分类应包括（ ）ﻫ Ａ、认知领域
Ｂ、思维领域
C、交往领域
D、情感领域
E。
动作技能领域答案:
ADEﻫ4、教育要素之间的联系主要表现为（）ﻫA。
教的主体与学的主体之间的联系
Ｂ、教育活动的主客体之间联系
C、教师与社会的联系
D、学生与社会的联系
E、教育内容与社会的联系 答案:
ＡＢﻫ5、下列教育论著中,哪些是“二战”后产生的（）ﻫA、赫尔巴特的《普通教育学》
B、夸美纽斯的《大教学论》
C、布鲁纳的《教育过程》
D。
赞可夫的《教学与发展》
E、《学记》答案:
ＣDﻫ6、社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（）ﻫ Ａ、制约着教育的目的
Ｂ、决定着教育的领导权
Ｃ、决定着教育发展的规模和速度ﻫ D、影响和制约着受教育权的分配
Ｅ、决定教育内容的取舍答案:
ABD
7。
现代教育的本体功能有（）ﻫ Ａ、促进生产发展
B、推动社会制度进步
C、加速年轻一代身心发展与社会化过程ﻫＤ、传递和继承人类精神文明
E、选择经验和人才答案:
CDE
８、印度狼孩的事例充分说明了（ ）ﻫ A、遗传素质只能为人的发展提供估计
B、自然环境不利于人的发展
C、人的发展同社会环境是分不开的
D、社会环境决定人的发展
E。
错过了关键期的教育收效不高答案:
AＣＥﻫ
9。
1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（）
Ａ。
统一性与多样性相结合
B、普及与提高相结合
Ｃ、普通教育与职业教育相结合
D、教育与生产劳动相结合
E、全面规划与地方分权相结合答案:
ABE
１0。
下列关于义务教育的理解,正确的是（）
Ａ、适龄儿童青少年有接受教育的义务
B、义务教育是自愿接受的教育
Ｃ、国家社会有义务保证儿童接受教育
D。
义务教育是带有强制性的教育ﻫE、家长有义务为子女受教育提供条件答案:
ACＤEﻫ11、教育目的规定着（）
A、各级各类学校培养人才的具体要求
B。
教育所要培养人的社会性质和方向
C、教育所要培养人的身心素质
Ｄ、教育内容和方法
E、各级各类学校的性质和任务 答案:
ＢＣ
1２、马克思主义认为,实现人的全面发展应具备下列条件（ ）ﻫＡ。
社会生产力高度发展
B、共产主义的社会生产关系确定
C、建立社会主义制度
D、教育与生产劳动相结合
Ｅ。
消灭社会分工答案:
ABＤﻫ13、课程计划的主要内容有（）
A、学科设置
Ｂ、学科顺序
C、课时分配
Ｄ、教学方法
Ｅ、学年编制和学周安排答案:
ＡBCＥﻫ14、美育的内容主要包括（）
Ａ、艺术美
Ｂ。
心灵美
C、社会美
D、科学美
Ｅ、自然美答案:
ＡCDＥ
★15、小学课外活动的基本组织形式有（）
Ａ、群众性活动
Ｂ、小组活动
C。
班级活动
D、文化艺术活动
Ｅ、个人活动答案:
AＢE
16、同其他形式的教育相比,家庭教育具有（ ）ﻫA、先导性
B、感染性
C、终身性
Ｄ、个别性
E。
针对性 答案:
AＢCDＥ
１７、家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（）
A、互相访问
B。
通讯联系
C、家长会
D、教育讲座
E。
家庭学校答案:
ABCDEﻫ18、教师劳动具有下列特点（）
A、复杂性
B、创造性
C。
示范性
Ｄ、长期性
E、权威性答案:
ABCDﻫ１9。
关于学生在教育过程中的地位,教育史上曾出现过下列观点（ ）ﻫＡ。
教师中心论
B、个人本位论
C、社会本位论
D、儿童中心论
Ｅ、教育万能论 答案:
AD
2０。
下述对小学生个性发展方面的描述,正确的说法有（）ﻫA、个性已基本形成
B、性格已基本定型
C、兴趣广泛,但不稳定
D。
学习动机较为单纯
Ｅ、性格外向、活泼好动 答案:
CDE
1．教育的具体而实在的规定性主要体现在（）ﻫA。
教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
Ｂ、教育具有经济功能
C。
教育具有政治功能ﻫD、教育是人类有意识地传递社会经验的活动
E。
教育是以培养人为直截了当目标的社会实践活动答案:
ADＥ
2．教育实验作为一种研究方法,具有哪些基本特征？
（）ﻫA、有理论假说
B、变量控制
C。
有变革
D、可重复操作
E。
能促进学生发展 答案:
ＡBＣD
ﻫ
3．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）
A、教育即生活
B、学校即社会
C、教学为中心
D。
儿童为中心
E、从做中学答案:
ＡBDＥﻫ4、下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？
（）
A。
《学记》
B、《论语》
Ｃ、柏拉图的《理想国》
D、赫尔巴特的《普通教育学》
E。
赞可夫的《教学与发展》答案:
AＢCﻫ5、我国古代社会教育具有下列特点（）
A、产生了专门的教育机构和执教人员
B、鲜明的阶级性和严格的等级性ﻫC、教育与生产劳动的分离和对立
D、教育方法崇尚书本,呆读死记
E、官学、私学并行的教育体制答案:
ABCDE
６、自然环境对教育的直截了当影响主要表现在（ ）
A、习惯自然的教育的价值取向
B、自然环境制约着一定的教育内容选择
C。
影响教育的组织机构和组织形式
D。
影响教育发展战略的选择
E、制约教育发展的规模和速度 答案:
AＢC
7．现代教育所独有的教育功能有（ ）ﻫ A、政治功能
B、人口功能
Ｃ、文化功能
Ｄ、生态功能
E。
科技功能答案:
ＢＣDE
8、人的心理成熟的标志是（）ﻫA、性机能成熟
Ｂ、形成独立考虑能力
C、具备较稳定的自我意识
D、个性形成
E。
大脑发育成熟 答案:
BCD
9．下列哪些现象属于身心发展的互补?
（）
A。
盲人一般听觉灵敏
Ｂ。
聪明儿童常常学习不努力
C、坚强的意志能战胜肢体残缺的困难
D、失去双手的人能用口写字
E、有人早慧,有人大器晚成答案:
AＣD
10、２0世纪教育发展目标中“两全”是指（）
A、全面贯彻党的教育方针
B、全面推进素质教育
C、全部普及九年义务教育
D、全部扫除青壮年文盲
E、全面提高教育质量答案:
AEﻫ1１、“二战"后,日本学制改革主要表现在（）ﻫA、重视幼儿教育
B。
学习年限弹性化
C、在地方分权的基础上加强中央集权
Ｄ。
综合学科出现ﻫE。
由“双轨制”向“分支型”学制演变答案:
ABD
1２。
在教育目的价值取向上影响较大的流派有（）
A、儿童中心论
B、环境决定论
C、社会本位论
D、个人本位论
Ｅ。
教师中心论答案:
CDﻫ13。
小学生下列劳动中,哪些属于自我服务劳动?
（ ）ﻫA、整理书包
B。
打扫教室
C、打扫校园
D、清扫街道
E。
纸工、编织答案:
ABC
★14。
综合课程主要包括（）ﻫA、活动课程
Ｂ、核心课程
C、广域课程
Ｄ、潜在课程
E、融合课程答案:
BCＥﻫ1５、小学课外活动有哪些特点？
（ ）
Ａ、组织上的自愿性
B、内容上的广泛性
C、管理上的计划性
D。
活动上的自主性
E、形式上的多样性答案:
ABDE
16.社会实践有利于（）
A、掌握系统的文化科学知识
B、教育与生产劳动相结合
Ｃ。
加强对学生的管理
Ｄ、形成学生的主体性ﻫE、学生进行合理的职业定向 答案:
BDE
17．社区教育的主要特点有（ ）
A、开放性和群众性
Ｂ、实用性和融合性
C、先导性和针对性
Ｄ。
权威性和灵活性
E、多样性和补偿性答案:
ABE
18、依照在职进修的特点,教师进修提高要（）
A、以业余为主
Ｂ。
以自学为主
Ｃ、以脱产进修为主
D、以提高学历为主
E。
以短期培训为主答案:
ABE
★19、我国宪法和法律规定少年儿童享有（）
A、生存的权利
B、受教育的权利
C、安全的权利
Ｄ、完全的政治权利
E。
受尊重的权利答案:
ABCE
2０。
实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（）ﻫA、职业性教育
B。
预备性教育
C。
选择性教育
D。
普及性教育
E、发展性教育答案:
ＤＥ
1．下列教育研究方法中属于调查法的是（）、ﻫＡ、观察
B、谈话
C。
查阅资料
D、问卷
Ｅ、测验答案:
ＡBCDE
2、教育民主化向纵深发展的表现是（）。
ﻫＡ、教育普及化的开始
Ｂ、“教育机会均等"口号的提出
C、教育法制化的形成
Ｄ、教育形式多样化
Ｅ。
教育民主化的质量和水平不断提高答案:
ABCＥﻫ3、人口的数量决定着（）。
Ａ、教育需求
Ｂ、教育的规模
C。
教育的性质
D。
教育事业发展的速度
Ｅ、教育质量答案:
AＢDEﻫ
4．学校教育制度建立的依据是（）。
A、社会生产力发展水平
Ｂ。
社会政治经济制度
C、学生身心发展规律
D。
原有学制的影响
Ｅ、世界学制改革的影响答案:
ＡBCＤE
★５。
当代课程改革的共同发展趋势是（）、
A、重视课程内容的现代化、综合化
Ｂ。
重视教育科学研究
C、重视基础学科和知识的结构化
D、重视能力的培养
Ｅ。
重视个别差异答案:
AＣDE
1．人的本质特点在于（）。
A。
自然性与社会性的统一
B、受动性与能动性的统一
C。
交往性与道德性的统一
D、选择性与创造性的统一
E、共性与个性的统一答案:
ＡBEﻫ２、美国学制改革的特点有（）、ﻫ A、由“双轨制"向“分支型"学制演变
B、“综合中学”迅速发展
C、初等教育形式多样化
D、高等教育发展规模特别大
E、重视幼儿教育 答案:
BCＤE
3、在我国教育目的的精神实质中（）。
ﻫA、培养劳动者是总要求
B、德、智、体等方面全面发展是质量标准
C。
坚持社会主义方向是根本特点
D、深化教育改革是基本途径
Ｅ、实施素质教育是保证 答案:
ABC
5、我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有（ ）。
A、生存的权利
B、受教育的权利
C、受尊重的权利
Ｄ。
安全的权利
E、平等娱乐权利答案:
AＢCD
３。
我国学校教育层次包括（ ）、
A、幼儿教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
E、学历教育ﻫ
4、古希腊把“三艺"作为教育内容,这“三艺是指（ ）。
ﻫA、四书
B、文法
C。
修辞
Ｄ、辩证法
Ｅ、论语 BCDﻫ5、教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是（）。
ﻫA、家庭教育
B、道德教育
C。
班级教育
D。
学校教育
E。
社区教育ADEﻫ2、确定德育内容的依据是_＿___＿＿。
ﻫA当前形势的需要
Ｂ德育的任务
Ｃ青少年学生思想实际
D学生年龄特征 ＡＢＣＤﻫ５、作为班主任,要使工作取得满意结果必须了解和研究学生,而了解和研究学生是指了解＿＿＿＿＿_。
A学生思想
B学生品德
C学生现有知识水平
D 学生身体素质 AＢC
６、班主任的工作任务体现为__＿＿__＿_。
ﻫＡ教书
B 育人
Ｃ指导学生课外活动
Ｄ组织学生参加生产劳动 ＡBＣD
3、青少年身心发展的基本规律有＿____＿。
Ａ顺序性与时期性
B特别认识过程
Ｃ发展不均衡性
Ｄ个别差异性 AcDﻫ4、按教学的任务分,课的类型有____＿＿、
A谈话法
B复习课
Ｃ单一课
Ｄ综合课CD
1、教育目的指明了受教育者的（）。
ﻫ A发展方向
Ｂ发展时期
C发展结果
D 发展进程 AC
３、青少年身心发展的规律有:
（）ﻫ Ａ顺序性和时期性
B稳定性和可变性
C发展的不均衡性
Ｄ个别差异性AＢCＤ
4、下列哪些因素制约着教学内容的制定（ ）。
A教育目的
Ｂ生产力发展水平
Ｃ儿童的年龄特征
D教师实际水平 ABCＤﻫ９、课的类型是依照（）来确定的。
Ａ教学目的
B课的具体任务
Ｃ学科特点
D教学内容 AB
４、遗传素质对人的发展的作用和影响有（）。
A遗传素质是人的发展的物质前提
B遗传素质为人的发展提供了估计
C遗传素质决定了人的发展
D遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势 ABD
6、课堂教学的辅助形势是（）。
Ａ现场教学
B复式教学
Ｃ个别教学
Ｄ 分组教学ＡC
2、课程的现代化包括＿___＿。
A观念的现代化
Ｂ内容的现代化
C 实施的现代化
Ｄ评价的现代化答案:
ＡBCＤ
4、班主任了解和研究班级个体是指了解学生的_＿＿__＿__。
Ａ基本情况
B社会关系
Ｃ学业和品德状况
D品德形成和社会性发展状况 答案:
ABCD
9、从以下几种活动中,挑选出教学过程的活动。
_＿＿＿_
Ａ备课
Ｂ排课表
Ｃ 批改作业
Ｄ教研活动答案:
AC
１、“五育”之间的关系表现为（）。
Ａ 在全面发展教育中处于平衡
Ｂ相对独立
C相互依存
D德育和智育更具基础性 答案:
BCＤ
3、在19９4年《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中,我国新时期学校德育的总目标被规定为,“努力培养……（ ）的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人”。
A有理想、有道德
Ｂ 有文化、有纪律
C有思想、有文化
D 有品德、有能力答案:
ＡB
6、从以下几种活动中,挑选出教学工作的基本环节（ ）。
Ａ备课
Ｂ 排课表
C 批改作业
Ｄ考查及考试 答案:
ＡCＤ
７、我国当前中小学课程编制面临的主要问题有（）
Ａ加强基础与更新内容
Ｂ处理普通中学的职业技术教育课程
C关于学科课程与活动课程的关系
Ｄ 关于必修课与选修课的关系 答案:
ＡＢCD
８、我国社会主义不同建设时期教育目的的演变中体现出对人才培养的基本精神,表现在三方面的坚持（）、
A社会主义方向
B培养全面发展的人
Ｃ 培养建设者
Ｄ培养劳动者 答案:
ABＤ
3、遗传素质对人的发展的作用和影响有（）、
Ａ遗传素质是人的发展的生理前提
B遗传素质主导着人的发展
C遗传素质决定了人的发展
Ｄ遗传差异是造成人的发展的个别差异的原因之一 AD
８、教学活动设计与开发的基本原理包括（）。
Ａ“物—物”互动原理
Ｂ“物—人”互动原理
Ｃ“人—人"互动原理
D“个体与自身”互动原理 ABCＤ
１、从共时角度划分,构成教育活动最基本的要素有（ ）
Ａ、教育者
B、受教育者
C、教育中介
Ｄ、教育环境
E、教育形式 答案:
ABC
2、教学过程的内在必定联系包括（ ）
A、间接经验与直截了当经验
B、掌握知识与发展智力
C、掌握知识与提高思想品德
D、智力活动与非智力活动
Ｅ。
教师主导作用与学生主动性 答案:
ＡBＣＤE
4、教育的发展规律是指（）Ｐ８9
A、教育目标与受教育者的发展水平间的矛盾是教育发展的内在动因
B。
教育系统的稳态、开放、动态能促进其健康发展
Ｃ、教育系统整体随经济的发展而发展
D、上层建筑各部门对教育发展有重要影响
E。
教育的文化继承性与革新性均是教育发展所必需的 答案:
CDＥ
８、社会本位课程观的代表人物有（ ）
A、卢梭
B、凯兴斯泰纳
C、弗莱雷（批判教育学）
D、罗杰斯
Ｅ。
布莱梅尔德 （社会改造） 答案:
ＢE
9。
教师的专业发展主要包括（ ） P19４
A、专业态度
B、专业精神
C、专业素质
D、专业知识
E、专业技能答案:
ＢDE
10。
制定教学原则的依据包括（ ）
A、教学实践经验的概括和总结
Ｂ、教学规律
C、教育对象
D、教育方针
Ｅ、教学目标 答案:
ABCD
11、美国圣母大学前校长赫斯柏指出,完整的教育应同时包括（）
A、科学教育
B。
文化教育
Ｃ。
“学习做事”
Ｄ。
“学习做人”
Ｅ、科学人文教育 答案:
CD
1２、在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）
A、卢梭
B、裴斯泰洛齐
C、洛克
Ｄ。
赫尔巴特
E、福禄倍尔 答案:
ＡＢE
１3、在影响课程的基础与创新关系的处理上,应把哪些方面视为基础（） Ｐ22６
A、综合能力的基础情况
B。
科学精神的基础
C、知识与技能的基础
D、学习兴趣的基础
Ｅ。
学习方法的基础 答案:
BＣDE
14、课程编制模式之目标模式的代表人物有（ ）ｐ２3６
Ａ、艾斯纳
Ｂ、塔巴
C。
泰勒
Ｄ。
斯藤豪斯
E、瓦•根舍因 （范例教学法创始人） 答案:
AＢC
1５。
依照帕斯通的观点,各种教育改革理论可归为两种范型（ ）Ｐ1５３
Ａ、综合
B、均衡
C、矛盾
D、功能
Ｅ。
实用 答案:
BC
16、教师劳动的系统性主要是由（ ）决定的P19７
A、教育工作的系统性
B、学生个性的多样性
C、教育法规
Ｄ、学生发展的全面性
E、劳动过程的特别性 答案:
ABＤ
18．依据美国学者拉斯卡提出的“教学方法就是发出和学生接受学习刺激的程序。
”行为主义分类法可将教学方法分为（） p３０2
A。
提示方法
Ｂ、呈现方法
C、实
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