衡水学院教育实习手册1Word下载.docx

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教育实习过程管理细则（试行）………………………………………………1

教育实习试讲成绩评分表……………………………………………………7

教育实习成绩综合评定表……………………………………………………8

校内外指导教师职责…………………………………………………………10

实习生守则……………………………………………………………………12

实习计划表……………………………………………………………………13

实习教案

（一）………………………………………………………………14

实习教案

（二）………………………………………………………………18

实习教案（三）………………………………………………………………22

实习教案（四）………………………………………………………………26

实习教案（五）………………………………………………………………30

实习教案（六）………………………………………………………………34

实习教案（七）………………………………………………………………38

实习教案（八）………………………………………………………………42

实习生课堂教学评语…………………………………………………………46

实习生了解学生情况报告表…………………………………………………47

实习生班主任工作评定表……………………………………………………48

实习生教育调查报告…………………………………………………………50

实习生教育实习工作总结……………………………………………………54

实习生重要日志………………………………………………………………57

教育实习鉴定表………………………………………………………………61

衡水学院

教育实习过程管理细则（试行）

教育实习是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节，是教学计划的重要组成部分。

为了进一步做好我校师范类学生教育实习的管理与指导工作，协调好实习基地与我校的关系，提高教师教育人才培养质量，特制定本细则。

一、工作准备

（一）根据教学计划，师范类学生教育实习工作安排在第六学期进行，各系应于第五学期末选课前将本单位参加教育实习的学生名册（姓名、性别、籍贯、职务、民族等）及带队教师报实践教学管理中心。

（二）各系应精心安排实习生的校内试讲工作，指派教学经验丰富的教师担任指导教师，分组指导并组织学生集体备课、试讲、开展教研活动等（将具体安排情况报实践教学管理中心），以微格教学、观摩优秀中学教师课堂教学、举办竞赛等形式强化学生的教学技能训练，科学、客观地评定学生的校内实习成绩（附表1）。

（三）实践教学管理中心按照“衡水学院教育实习混合编队管理办法”和各教育实习基地接受实习生实际情况（人数、科目及对个别专业的需求）统一编队并安排带队教师。

（四）各系于实习出发之前组织召开由系领导、辅导员、带队教师、指导教师、全体实习生参加的动员培训大会。

1、加强专业思想教育，强调实习的意义。

教育实习是每个师范生必须认真对待并完成的“必修课”，对大学生今后的发展意义重大。

2、加强纪律教育，严格实习考勤。

实习生自觉接受实习基地、带队教师、校辅导员三重领导，遵守校系的各项规章制度；

处理好实习与考研、就业等的关系；

强调树立“衡院学子”形象及教师礼仪教育。

3、加强安全意识教育。

实习生应有自我保护意识，注意人身安全与财物安全、防火防盗。

结合以往的问题与经验，提出具体要求。

4、认真学习教育实习工作的相关规定。

（如：

实习生守则、请销假制度，成绩评定办法等）。

5、安排往届优秀实习生代表及本届实习生代表等发言，避短扬长、鼓舞士气，再创佳绩。

（五）带队教师按要求召开各实习小分队见面会，进一步强调实习工作要求，并通过公平竞争、自荐或临时指定等方式推选队长1名，副队长1-2名，确定联系方式。

（六）实践教学管理中心联系出车单位并商榷用车数量、车辆使用分配、行程路线，确定各队出发时间、停车装车地点等。

（七）实习队长将出发事宜等传达给每位实习生，做好出发准备。

（八）实习队长将出发日期告知实习基地的校长，如有特殊情况及时反馈给带队教师。

（九）出发当天，各系主管人员欢送实习生，带队教师组织自己所辖各实习小队集合，清点人数、装车出发。

（十）各相关教学系应在出发当日派两名教师参与实习生送达工作，具体参与车次由实践教学管理中心安排。

（十一）出发后实习队长电话通知实习基地校长，以便实习基地做好接待安排。

二、实习管理

（一）进校准备阶段

1、同学间相互熟悉了解，增强团队意识。

2、积极配合实习基地的安置工作，遵守实习基地食宿管理规定，主动克服困难，利用现有条件，营造良好的工作和生活环境。

3、认真听取实习基地领导就实习基地概况、管理制度、近期工作安排的报告或介绍，明确实习基地对实习生提出的具体要求，并遵守照办。

4、及时做好角色转换，自觉遵守师德规范，虚心向实习基地师长学习，爱护学生，为人师表。

5、按时作息，文明起居；

着装得体，行为规范；

艰苦朴素，厉行节约；

防火防盗，注意用电安全。

（二）见习观摩阶段

1、实习生进校第一周为见习阶段，主要任务是见习教学和教育活动，熟悉教育对象，了解学生特，制定教学实习计，修改完善教案和进行试讲。

2、参加所在教研室的教研活动并作好记录。

3、积极向实习班级班主任请教，制定班主任工作实习计划。

4、完成见习报告。

（三）课堂教学实习阶段

课堂教学是教育实习的主要内容。

每个本科实习生必须完成至少八节课堂教学时数的教学任务。

实习生要切实做好各个教学环节的工作，保证教学质量。

1、备课环节

（1）深入钻研教学大纲和教材，熟悉教学内容，正确掌握教材的科学性和思想性，明确所授单元及本节课在教学大纲中的地位和作用，并写出备课笔记。

（2）在指导教师指导下，备课小组进行集体备课，明确本课时的教学目的、重点、难点、时间分配、作业布置等。

（3）在个人钻研和集体讨论的基础上，编写出教案初稿。

教案要写明授课题目、基本内容、教学目的、教学方法、教具、作业和教学过程中的各个环节与时间分配。

教案必须送实习基地指导教师审阅。

（4）指导教师审阅后进行试讲。

试讲由指导教师主持，同一备课小组的实习生必须参加。

（5）试讲后及时进行评议。

实习生应根据指导教师和备课小组的意见，对教案初稿认真进行修改补充，再送指导教师审查通过方能正式上课。

凡试讲不合格，不能正式讲课，须重复上述步骤达到合格才能进入课堂教学环节。

2、课堂教学环节

实习生应根据教材、教案的要求和试讲的经验，贯彻教学的基本原则，结合学生年龄特征和实际水平，引导学生学习基本知识和技能，同时注意思想教育，开发学生智力，培养学生能力，努力把课上好。

（1）调整好心态，认真做好上课前的一切准备工作。

（2）做好课堂教学组织工作。

努力把各种教学方式创造性的贯穿于整个教学过程中，保证课堂教学在紧张、严肃、生动、活泼的气氛中进行。

（3）注重教学方法的创造性运用。

实习生在讲课中应恰当的启发学生的思维活动，鼓励学生创造性的发挥，同时应随时使用适当方式帮助学生理解知识，课堂提问要给学生回答问题的思考时间、空间，对学生回答评价要中肯、客观，指明正误及努力方向。

（4）上课时要注重仪表得体、姿态从容。

板书、板画要清楚，布局适当。

在条件允许的情况下，应积极使用现代教学手段，演示教具和实验的操作要纯熟、准确、有效，在进行具有危险性实验时要注意安全。

（5）讲授时须使用普通话。

注意教学语言的简洁、生动、明确、通俗易懂，杜绝方言，减少语病。

（6）把握好教学内容的科学性。

3、课后评议

按下列标准开好评议会，观察、分析好每一堂课。

（1）教学目的是否明确，是否已经达到或达到的程度如何？

（2）教材内容是否具备科学性？

讲授是否有系统性？

逻辑关系是否连贯？

（3）讲授新课时能否揭示新旧知识的内在联系？

（4）能否根据教学内容特点选择教学方法、组织教学环节？

教态是否自然、大方？

教学语言是否准确、清晰、生动、形象？

教学时间分配是否恰当？

（5））学生是否以积极、自觉的态度进行学习？

学生能否理解和掌握教学内容？

（6）教学是否有创新？

做好自我分析和评议，自我分析必须全面，评议则应有重点，要互相补充，力避机械重复。

要言之有物、言之有据，力求提高到理论的高度上进行评议。

对实习生的课堂教学进行评议时，应从该实习生本身的实际水平及具体条件出发，不能脱离实际、过高要求。

4、作业批改和学习辅导环节

批改学生作业不仅能够检查学生的学习质量，同时也能检查实习生自身的教学质量，从而设法弥补教学上的缺陷。

（1）实习生批改学生作业必须做到：

①批改学生作业必须认真、细致、正确，当天作业应争取当天批改完毕，要归纳学生作业中的错误，分析其原因，定期进行作业批改评议活动。

②作业批改后，要及时发放。

（2）实习生要经常到学生中间去，了解他们学习上存在的问题。

对学生有针对性的进行辅导，因材施教，耐心帮助。

（四）班主任见习和实习阶段

班主任工作见习和实习的目的，是使实习生初步了解班主任工作的任务、内容、特点和方法，培养实习生独立担任班主任工作的能力，做到以管促教，树立其毕业后从事中学班主任工作的信心。

1、班主任工作见习和实习要在原班主任指导下，做好以下各项工作：

（1）根据原班主任的工作计划和班主任的具体情况，做好班主任的日常管理工作。

（2）实习期间要求每个实习生要讲一次班级教育课，或独立组织一次主题班会活动。

（3）进行个别学生的教育工作，按实习小组分工，负责一个优秀生或后进生的个别教育活动，在征得原班主任同意后，也可以与学生家长电话沟通，了解其学习情况、思想特点、身心健康状况等，有针对性的进行教育和帮助。

2、班主任实习的工作步骤

（1）见习期间，认真学习原班主任的工作方法与经验，听取有关班级情况的介绍，了解本学期班主任工作计划，查阅有关学生学籍资料等，明确班主任工作的目标要求。

（2）认识全班学生，了解班内情况，了解班级学生干部的工作能力。

（3）结合实际情况，拟定班主任工作实习计划，送原班主任批准后执行。

遇到问题应及时与实习小组研究，并向原班主任汇报请示，做到相互配合，保证教育要求的一致。

（4）实习班主任工作期间，要记好工作日记，注意积累有关教育活动资料。

（5）做好班主任实习的评议与总结。

由原班主任实习小组成员组成评议组，检查实习生班主任工作实习计划执行情况，进行认真评议。

实习生应写出实习班主任工作的总结，然后由原班主任对每个实习生班主任工作作出综合评价，并形成书面意见。

（五）课余活动的组织和指导

实习生要充分利用实习基地的教育教学资源，积极引导中学生开展丰富多采的课余活动，利用自己的专业知识和特长对课余活动进行有效的指导，以达到活跃气氛、拓宽视野、提高实践能力的效果。

（六）实习期间的教育调查工作

实习生实习期间必须要开展教育调查工作，对教育实习中发现的问题进行分析研究，形成较为系统的调查报告。

此项工作是教育实习的重要组成部分，是评定实习成绩的重要依据。

三、教育实习的成绩评定

实习成绩的评定是实习阶段的重要内容，各系教育实习领导小组、指导教师、实习基地和实习学生，必须重视这一环节。

（一）校内实习成绩的评定

1、个人鉴定

实习生本人，根据自己在实习全过程中的表现和体验，按照评定标准进行自我鉴定。

2、小组评定

以实习小组为单位，在个人鉴定的基础上，结合在实习全过程中的表现，进行小组评定，并将评定结果填写到“