鲁科版英语四年级下册第二单元教学设计文档格式.docx

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通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，鼓励学生做力所能及的事情。

二、教学重难点（Teachingpointsanddifficulties）

（一）重点（Points）

2.能听懂、会说、认读并运用句型:

（二）难点（Difficulties）

用can表达能力的用法。

三、教学准备（Teachingpreparation）

教师准备：

教学课件，教学录音、动画，人物头饰，单词图片。

（可从优教通下载）

四、教学过程

Step1:

Warm-up

Isayyoudo:

教师组织学生做“Isayyoudo”游戏，巩固第三册学过的动词词组，如：

playfootball,playbasketball,playtheviolin,playthepiano,drawpictures,goskating,goswimming等。

Step2：

Presentation

1.教师一边做跳舞动作，一边询问学生:

“Look!

Icandance.Canyoudance?

”引导学生用“Yes,Ican.”或者“No,Ican’t.”回答，通过与学生真实互动教学“Canyouxx?

”“Yes,Ican.”和“No,Ican’t.”

2.

（1）教学课件出示cleanthewindow,cleanthefloor,cleanyourshoes等短语图片，教师讲授clean,window,shoes.并让学生看图片用“Canyou…”说出句子。

（2）同桌之间用“Canyou…”互相询问，并用“Yes,Ican.”“No,Ican’t.”进行回答。

3.教师出示课文Listenandsay部分的挂图，介绍课文情景，并询问:

LiMingcandohouseworkathome.Canyoudohousework?

教师教学housework一词。

4.播放Listenandsay部分录音，提出问题:

“WhatcanLiMingdo?

”提示学生注意李明妈妈和李明是怎样对话的，学习“Canyoucleanyourshoes?

”及肯定回答“Yes,Ican.”

5.教师提出问题:

“WhataboutDanny?

Who’dliketobeDanny?

”将Danny的头饰交给愿意扮演Danny的学生，并问:

“Danny,canyoucleanthewindows?

”并提示学生根据课文第三幅图进行回答:

“No,Ican’t.”。

教师运用动作、图片或实物引导学生巩固新单词clean,windows.

6.教师继续提出问题:

“Canyoucleanthefloor,Danny?

”用同样方式教学句型:

“Sorry,Ican’tdoitwell.”

7.教师再次播放Listenandsay部分的录音，请学生阅读课文插图并模仿跟读，注意学生的语音语调。

Step3:

Practice

1.小模范评比，找出周围会做四项以上家务的同学推荐给老师噢！

2.教师出示Let’stalk部分插图，再播放教学录音，请学生模仿跟读。

如：

—Canyoucleanthefloor?

—Yes,Ican.

—Canyoucleanyourshoes?

—No,Ican’t.

3.句型接龙：

全班从前面第一位学生开始，用Canyou…?

往下传，并让下一位学生用:

“Yes,Ican.”或“No,Ican’t.”，回答之后再说Canyou…?

依次往下说。

看哪位学生反应快，说的最好。

Step4:

Consolidation

完成Let’sdo部分：

此活动教师提前为学生设计好表格，具体步骤如下：

（1）教师事先拿出准备的表格进行调查、汇报。

（2）请学生分组活动，用事先准备好的表格进行调查、汇报。

（3）选一部分学生在全班面前进行汇报。

表演时，教师注意顾及不同层次的学生，适时给予恰当评价和鼓励。

Step5:

Summary

师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。

教师点评学生的表现。

Step6:

Homework

1.登陆优教同步学习网，观看课文学习动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。

2.做个小调查，问问同学们都会做什么家务活，并在表格中打√或者×

。

3.登陆“优教同步学习网”点击“同步学习”预习Lesson2。

【板书设计】

Unit2Housework

Lesson1Canyoucleanthewindows?

clean,shoe,window

dohousework,cleanthewindow/floor,cleanyourshoes

Canyoucleanthewindow?

Yes,Ican./No,Ican’t.

【教学反思】

Lesson2Whatareyoudoing?

wash,clothes,water,flower.

meal,washclothes,cookthechicken/meal,watertheflower.

“Whatareyoudoing?

”“I’mwateringtheflowers.”

会用现在进行时描述和交流自己正在做的事情。

会用现在进行时询问并交流自己正在做的事情。

教学课件，教学录音，人物头饰，课文动画，单词（短语）图片或卡片。

Singasong:

WalkingWalking

教学课件播放歌曲，教师带领学生跟唱，活跃课堂气氛，调动全班学习积极性。

2.教学课件出示动作图片，请学生看图片抢答。

并用汉语说出课文人物正在做的事情。

2.教师点击图片播放课文录音，让学生先听录音，对比自己猜测的大致内容。

帮助学生更快了解课文大意。

3.教师提出问题:

“What’smumdoing?

”，播放课文录音，让班级一位学生戴头饰扮演妈妈，大家齐问:

“Mum,whatareyoudoing?

”引出词组“washclothes”并用动作表示“wash”的意思，然后出示词汇卡片让学生理解单词“clothes”的意思，教师领读这两个单词，需注意引导学生正确拼读，并注意字母组合“th”的发音。

4.请学生快速浏览课文内容，再次提出问题:

“Isdadwashingclothes,too?

IsDannycookingthemeal?

”引导学生学习词组:

“cookthemeal”和“watertheflowers”，提示学生注意动词加ing后的发音。

5.角色扮演：

全班分组，小组内扮演不同人物角色，根据课文内容提示，有感情地表演。

6.教师再次播放录音，请学生看课本插图并模仿跟读，注意学生的语音语调。

1.1、2、3木头人:

教师将学生分成四人一组，选一组同学配合老师进行示范。

教师说:

“Doanaction.”小组成员各自做动作，然后教师说:

“1、2、3木头人.”学生的动作定格，教师问其中一个学生:

”学生回答出定格之前的动作:

“I’mdancing.”并重复动作，在学生分组活动时，教师巡视并及时给予帮助和指导，最后选几组学生在全班同学面前进行展示。

2.看图连线：

教学课件出示图片和短语，让学生看图片找出正确答案并连线。

3.出示Let’stalk部分插图，再次播放录音，请学生模仿跟读。

—Whatareyoudoing,Jenny?

—I’mwateringtheflowers.

此部分是通过猜游戏进行语言交际训练。

活动步骤如下：

（1）教师课前准备一些表示动作的单词卡片，然后选一名学生上台示范，该学生先抽到一张卡片（不能让其他同学看见）并做出相应的动作，其他同学根据用句型“Areyou…?

”进行询问。

示范的同学用“Yes,Iam.”或者“No,I’mnot.”回答。

（2）如果猜了几次之后都没有猜出来，可以用句型“Whatareyoudoing?

”向该学生求助。

1.拍一张自己的照片并用英语和同学交流一下你们正在做的动作，比比谁的照片最漂亮噢！

2.登陆“优教同步学习网”点击“同步学习”预习Lesson3。

Unit2Housework

wash,clothes,water,flower

washclothes,cookthechicken/meal,watertheflower.

Whatareyoudoing?

I’mwateringtheflowers.

Uni