问题学生追踪记录表Word文件下载.docx
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三
学生姓名
时间
2017年12月11
日
地点
校园
记录人
咨询前
的情况
该生因父母离异,离开自己,上课导致注意力不集中,成绩老是无法提升。
希望能在心理咨询室的老师们的帮助下解决这个问题。
咨询中
的表现
在与该生取得联系后,进入了心理咨询室,我们展开交谈,了解到,学生的父亲三十多岁,父母离异。
我从人的发展规律入手,告诉该同学不要操没有用处的心,不要考虑那么多,老师冋学都爱着他,父亲也在为他有个好的的未来打拼,只有好好学习才能报答父亲。
咨询后
该生的心理咨询显得恐慌,我从健康的角度给予了该生很多帮助,让她多接触一下美好的事物,打开心结,取得了一定的效果。
备注
窦官小学心理咨询室学生档案记录表
窦官小学
三一班
2014年4月19
心理咨询室
该生本学期成绩大幅度下滑,在校期间经常有违纪行为,做上课时注意力不集中,时常打乱老师的课堂秩序,喜欢在课堂怪叫,哗众取宠,多名老师都反映该生最近行为异常。
与该生进行谈话后,没有取得良好的效果,继而与该生父母取得联系,得知,父母经常给零用钱,这学期父母忙着做生意,放松了对孩子的管教,致使该生出现上述行为,老师和家长达成致共识,联合起来帮助该生改掉坏习惯,该生在父母来校时,才认识到自己的错误。
与该生父母经常联系,双边互动,共同督促学生各方面改进,取得了较好的效果。
2014年5月2日
该生非常聪明,但是不爱学习,语数外三科语文稍微强一些,另外两科时常不及格,在校期间,偶有打闹和其他年级同学或者本年级本班同学发生冲突,多名学生市场反映该生有骂脏话的习惯,经常不元成作业,或者大清早到学校抄作业。
与该生联系后,我们进入心理咨询室,展开交流,由于该生性格倔强,刚进入我们就采用沙盘游戏的方式是该生放松,边玩边交流该生的各项情
况,聊到学习和行为习惯的时候,该生意识到了自身的错误,有改正的愿望。
咨询后,我时常关注该生,虽然还是偶有不良情况发生,但相比之下,比之前好了很多,我本着鼓励的原则,继续激励该生改掉自己的坏习惯。
2014年4月20
该生身体不太好,父母外出打工,跟着爷爷奶奶在起生活,父亲没有正式工作,对孩子的教育也不关注,导致了老人惯孩子的情况发生,只要该生没有完成作业,或者不想上课,该生的奶奶就会以各种理由为其请假。
与该生取得联系后,进行了交谈,该生虽然能意识到自己的错误,但是不能控制住自己,加之家长惯孩子,所以,我电话与该生奶奶联系,希望能对孩子多加管束,少给些零用钱,该生奶奶虽然口头上答应,但没有付诸于实际行动。
我只好加强在校期间对孩子的管束,多鼓励包容该生,稍稍取得了一些效果,但成绩依然没有提高。
2014年5月7地点心理咨询室记录人
该生成绩在二年级一班中属于中上游,但性格比较古怪精灵,喜欢捉弄人,拉帮结派,喜欢玩弄些女孩子的小心思,没有完全把精力放在学习上,本学期,经常在课堂上做家庭作业,不认真听讲,想心事,没有跟着老师上课的思路走。
我与该生取得联系后,在各方面深入浅出的与其交谈,希望该生能再次把精力收回来,但是该生表现的十分木讷,没有意识到自身的错误,今后,在教学中,要渗透良好健康的心理道德品质的内容,慢慢感化该生的非正常心里。
该生依旧我仃我素,未取得良好的效果,所幸的是,学习成绩没有卜降,今后将继续努力,换其他的方式帮助该生。
2014年5月15
该生为人比较敏感,成绩属于中上游,字写得很漂亮,是个心思细腻的女孩子,家长对其管教十分严格,生病不是太严重都不许请假,成绩有所下滑。
与该生的交谈我用词比较委婉,先分析了一下该生现在家庭的情况,
是该生意识到自己长大后将要担负的责任,该生有明显悔过的意识,立即保证把心思放到学习上。
该生改掉了自己的坏毛病,本次咨询取得了良好的效果。
2014年5月20
该生成绩十分优秀,为人特别小气,喜欢捉弄人,自私自利,拉帮结派,在本学期得到了明显的改善。
在咨询的时候,从该生的口中了解到,是老师的鼓励,激发她改正自己坏毛病的动力,所以本学期,很少参与欺负新冋学,拉帮结派的行为,并且愿意主动帮助他人了。
该生表现良好,成绩稳定,取得了较好的效果,各方面的不良习惯有所改进。
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