第二初级中学学校五年发展规划为学生的幸福人生奠基Word文档格式.docx
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(一)发展环境。
1.良好的国际人才环境。
当今世界,随着知识经济的到来,国家和地区间的合作与竞争日趋激烈。
特别是发达国家高度重视制定教育国际化战略规划,广揽全球顶尖人才为己所用,推进科技进步和经济发展,为教育培养人才提供了良好的教育环境。
2.优先发展教育的国内环境。
“十九大”提出了“科教兴国”“人才强国”的国家战略目标,要竭尽全力让更多的学子接受良好的教育,加快培养民族复兴、大国崛起的一代新人和全面发展的人才,为教育发展改革提供了良好的国内环境。
(二)发展机遇。
“十四五”,我国将从全面建成小康社会向基本实现社会主义现代化迈进,国家从“两个一百年”奋斗目标和确保中国特色社会主义事业后继有人,对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业的高度,把教育摆在优先发展的战略地位,强调重视教育就是重视未来、重视教育才能赢得未来。
为推进教育公平、巩固提升普及“十五年”教育,补齐短板,缩小差距,推进义务教育优质均衡发展,全面提升教育教学质量,推进教育事业优先发展、强教先行,提供了良好的历史发展机遇和强大动力。
“十四五”时期,是新区教育体育事业乘势而上、跨越发展重要时期,机遇与挑战并存。
未来五年,重点推进城乡一体,优化幼儿园布局,扩大普惠学位供给,优质幼儿园数量达到90%以上,公办和普惠性民办园在园幼儿占比达到90%以上,创建“XX省学前教育普及普惠区”;
推动高中高质量发展,大幅提升高中教育教学质量,努力让更多的普通高中学子进入清华、北大和双一流高校,让更多的职教学子通过职教高考实现大学梦;
优化资源配置,按照教育适龄人口每年6.5%的增速,规划新建、扩建学校、幼儿园109所,增加学位90970个,规划预留各级各类教育设施21所,预留学位32640个。
为满足建设“开放、现代、活力、时尚”新区需要,未来五年着力提升教育国际化水平。
在中小学开设俄语、德语、日语等非通用语言课程,建设中外青少年人文交流实践基地,开设“国际同步课堂”,全面提升新区学子国际视野、国际意识、国际交往能力。
(二)内部背景分析
1.办学设施
XX区二中始建于1990年,是一所公办寄宿制初级中学,位于XX市XX区XX街XX号,东临轮渡,西接XX湾高速路,交通便利,环境优美,是全国平安和谐校园、XX市规范化学校、XX市教学示范校、XX市环境友好学校、XX市办学水平优秀等级学校、XX市书香校园、XX市高水平现代化学校、XX市文明校园、XX市阳光校园(四星级)。
占地26294平方米,建筑面积11932平方米,拥有教学楼、办公楼、实验楼等现代化教育设施,各种专用教室及实验室齐全。
装备教学录播室1个;
达XX市标准化学校标准。
体育设施齐全,有300米塑胶跑道,篮球场、排球场、乒乓球场地符合标准。
2.师资构成
学校现有26个教学班,1264名学生,在编教职工85人,学历达标率100%;
其中研究生学历19人,高级教师17人,一级教师29人;
省市区及学校各类骨干教师、青年教师优秀专业人才、名师共21人,获XX市级以上称号16人,区级称号38人,有28人出示市区级公开课。
由于扩班等因素,根据师生比缺编较多。
3.生源结构分析
学校生源主要来自XX街道办事处岛外12个自然村和从XX办事处划过来4个村,约占60%,还有一部分外来务工子女。
随着小石头、徐戈庄社区搬迁,生源结构将进一步变化,本地生源将不断减少,外地生源将不断扩大。
由于是寄宿制学校,学生年龄小,自理能力较差,加上学生家长文化水平普遍较低,很多家长存在依赖学校的思想,不会或无暇关照孩子,这就给学校的管理带来很大的压力和负担
4.学校现阶段发展面临的主要问题
在学校的未来五年发展过程中,需要认真思考和解决的困难有:
(1)办学设施设备的配备需要达到省规的标准;
(2)教师连续几年缺编,调动教师较多,教师队伍中新教师占比例较大,教师专业培训亟待加强;
(3)学校的管理体制和运作机制亟待完善;
(4)学校的特色建设需有亮点;
(5)“名师工程”需进一步打造;
(6)教育教学质量需稳步提高攀升;
(7)学生行为习惯差,养成教育任重道远;
(8)家庭教育跟不上学校教育的要求,有的甚至存在严重偏差,学生综合素质和个性发展离《基础教育课程改革纲要》提出的标准还有较大差距。
5.学校现阶段发展的增长点
现阶段学校的发展具备四大增长点。
一是学校优良的办学传统。
学校干群关系融洽,同事关系和睦,管理严格规范,教风严谨,学风浓厚,教育教学质量扎实稳定。
二是教师队伍朴实勤劳的工作作风和师德素养。
学校教师爱岗敬业,朴实勤劳,甘于奉献,关爱学生,善于协同共事,一支业务精湛、师德高尚的教职工队伍正在茁壮成长。
三是学校优美的办学环境。
学校积极争取上级支持,不断加强硬件、软件建设,微机、图书、实验仪器、体育器材等配备齐全,周围环境安静外界干扰少。
为学校的后续发展奠定了坚实的基础。
四是充分发挥党支部的政治堡垒作用,积极开展党员“创先争优活动”,也会为学校的发展增添新的活力。
二、学校发展的办学理念和目标定位
(一)学校发展的指导思想
认真贯彻党的“十九大”精神和全国教育工作会议精神,坚持依法办学,以德治校,实施素质教育,全面提高学生的思想道德、文化知识、劳动技能和身体心理素质。
抓好教师的理论学习和业务提高,强化师德教育,努力提高教师的教育教学能力,建立一支适应素质教育要求的高素质的教师队伍。
坚持“以人为本”的教育理念,发展学生个性,全面育人,力求做到学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长,促进全校教育水平的总体提高。
(二)学校发展的基本定位
以先进的教育思想和理念为指导,不断增强素质意识、主体意识、精品意识和创新意识,建设良好的育人环境,形成鲜明的办学特色,保持过硬的教育质量,力争五年内,打造校风好、学风正、教风严、质量高的区域优质学校,成为学生喜欢、教师幸福、学生认可、家长满意的现代化学校。
(三)办学理念:
办学宗旨:
办学理念:
以生为本习惯育人
素质意识主体意识精品意识创新意识
办学效益:
良好的育人环境
鲜明的办学特色
过硬的教育质量
育人目标:
培养良好习惯塑造优秀品质
校风:
博学诚信求索笃行
教风:
乐业爱生严谨进取
学风:
勤奋扎实灵活创造
校训:
崇尚尊重以善正心以勤修身
(四)年度工作总目标
以争创省级文明校园为契机,不断整合优化教育资源,内强质量,外塑形象,逐步构建起一套适应现代学校建设的管理模式、教学模式、评价体系和课程体系,把学校建设成为特色鲜明,质量一流,有较高知名度的区域优质学校。
2021年申报创建XX市家庭教育示范校
2022年申报创建XX市阳光校园(五星级)
2025年省级文明校园
(五)学校发展的主攻点:
1.硬件建设。
借助区局投资和自筹资金进一步改善办学条件,美化校园环境,优化教育资源,提升校园文化品位,建设美丽、优雅、文明、安全的校园,提升师生的幸福指数。
2.队伍建设。
进一步加强行政管理团队建设,配备充足专业教师,以教师全员培训为基础,重视培养骨干教师、学科带头人,对新教师传、帮、带,以科研、课题研究为手段,促进教师发展自我;
进一步完善考核激励机制,激发教师的积极性和创造性,打造出一支师德高尚、治学严谨、爱岗敬业、业务精良、热爱学生、追求卓越的高素质教师队伍。
3.德育工作。
要把学校德育工作作为重中之重来抓。
坚持德育优先的原则,开展深入细致富有创新性的德育工作,完善德育机制,巩固德育成果,优化德育内容,提高德育实效,力求使学校德育工作系列化、生活化、人格化,促进学生健康全面成长。
4.教学工作。
要把教学工作作为重点工作来抓,积极推进素质教育,按新课标要求,开齐、开足课程,构建多元化,特色化的课程体系,适合学生,可供选择,促进学生全方面发展,为学生终身发展奠定基础。
5.体卫工作。
贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》,积极开展有益学生身心健康的“十个一”活动,增强学生的身体素质,培养学生良好的卫生习惯,提高学生的审美能力,促进学生的全面发展。
6.管理工作。
建立健全各项管理制度,牢固树立“为教学服务,为师生服务”的管理宗旨,完善“科学民主、积极开放”的管理机制,增强学校的凝聚力,使学校充满生机活力,调动教师教书育人的积极性。
7.校园文化。
今后五年内,要不断提升校园文化建设品位,在以“儒家文化”为核心的基础上。
进一步使校园文化增加新亮点。
注重学习区,生活区文化建设,使班级,食堂,宿舍,各有其独特的文化形式,形成具有二中特色的学校文化。
创建精神文化、制度文化、行为文化、物质文化全面和谐发展的学校文化体系,学校文化内涵由丰富走向优质,经过五年的发展,使学校成为环境幽雅、制度科学、快乐幸福、温馨和谐的精神家园。
一、教师队伍建设
(一)指导思想
适应现代教育的需要,坚持以教师发展为本的理念,立足于师德师风建设、教师专业化发展,骨干教师和年轻教师的培养,全面提升教师素质。
利用五年的时间造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、自主和谐发展的高素质专业化教师队伍,出名师、创名校。
(二)五年工作总目标
形成一支师德高尚,爱岗敬业,教书育人,为人师表的教师队伍。
培育有理想、宽厚底蕴、自主、和谐发展的学习型教师团队;
教师专业化水平不断提高,教师学历达标达到100%,高层次学历比率力争达98%;
“名师工程”成绩突出,涌现1名市知名度较高的有影响力的教师,培养区级有影响力的教师3-5名,校级学科带头人3-5名,5名班主任成为区级优秀班主任和德育先进工作者;
区级以上骨干教师5人,形成一批有“有影响力”的教学名师,有“知名度”的带头教师,有“教育智慧”的个性教师,有“教育激情”的能胜任教师。
(三)年度工作目标与实施措施
2021年1月-2021年12月
目标与达成度
教职工爱岗敬业,教书育人,为人师表;
教师学历达标达到100%,高层次学历比率不断提高,力争达91%;
教师职称、年龄和学科结构逐步合理;
培养1名班主任成为区级优秀班主任和德育先进工作者;
校级级以上骨干教师1人。
教师队伍年龄、学历、职称相对合理,研究生学历及在读研究生达一线教师16%左右。
方法与措施
1.认真学习《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》,《XX省关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》等文件,深化对教师师德规范若干规定的内涵的理解与贯彻。
组织开展师德师风教育月活动,推树师德典型。
制定教师人文素养拓展计划,加强教师师德和人文素养的培养。
2.组织教师学习学校五年发展规划,确定个人阶段发展目标,把学校的办学理念、办学宗旨转化为教师的自觉行为。
3.抓好新一轮教师专业化岗位职业技能培训和长期跟踪指导。
开展教师技能大练兵活动;
实行骨干教师与青年教师“一帮一结对子”的拜师结对制度,促使青年教师迅速成长。
4.加强备课组和教研组建设,