学年襄阳专版九年级英语全册Unit9IlikemusicthatIcandanceto教案新版人教新目标版 docWord格式.docx
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学情分析
本单元围绕学生身边的事情,让学生谈论各自的喜好,尤其是谈论学生喜欢的音乐舞蹈或电影,对于学生们来说都是非常有趣的,关于定语从句,学生在八年级就已经多次遇到过,所以对于本单元的内容,学生们应该是不陌生而又很感兴趣的。
课时要点
重点
单词
1.preferv.更喜欢 2.electronicadj.电子的
3.supposev.推断,料想4.smoothadj.平滑的;
悦耳的
5.spareadj.空闲的6.warn.战争
词组
1.singalongwith跟着一起唱
2.themusicthatIcandanceto我能跟着跳舞的音乐
3.playdifferentkindsofmusic演奏不同种类的音乐
4.alongweekatwork一周长时间的上班
5.havesparetime有空闲时间
6.inthatcase如果那样的话
句式
1.—Whatkindofmusicdoyoulike?
—IlikemusicthatIcansingalongwith.
——你喜欢什么样的音乐?
——我喜欢能随着唱的音乐。
2.Iprefermusicthathasgreatlyrics.
我更喜欢歌词优美的音乐。
3.Carmenlikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.
卡门喜欢能演奏不同种类音乐的音乐家。
4.XuFeiprefersgroupsthatplayquietandslowsongs.
徐飞更喜爱演奏轻柔舒缓歌曲的组合。
5.Ilikesmoothmusicthathelpsmerelaxafteralongweekatwork.
我喜欢能在我一周长时间上班之后帮我放松的悦耳的音乐。
6.Inthatcase,I'
llasksomeonewholikesseriousmovies.
如果是那样的话,我将请一个喜欢严肃电影的人。
7.Iprefermoviesthatgivemesomethingtothinkabout.
我更喜爱能给我一些让我思考的东西的电影。
T:
Doyoulovemusic?
Yeah,musicisalsomyfavorite.Itmakesmylifemorecolorful.Youknow,therearedifferentkindsofmusicintheworld.
教师播放学生较熟悉的带有歌词或歌手的图片的流行歌曲,激发学生的学习兴趣,同时师生对话,引出本单元的内容学习,为完成1a做铺垫。
T:
Doyoulikemusic/…?
S:
Yes,Ido.
Whatkindofmusic/…doyoulike?
Ilike…
Whichsingerdoyoulike?
Presentsomenewwordsandtheattributiveclauseatthesametime.
Step2呈现与输入(Presentation)
1.要求学生翻开课本P65,迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务。
(1分钟)
2.核对答案,先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2-3名同学就“Ilikemusicthat__.”给出自己的答案,并把收集的答案列举在黑板上。
(3分钟)
参考案例
Teacher:
Whatkindofmusicdoyoulike?
Students:
Ilikemusic______________.
①thatisquiet
②thatIcandanceto
③thathasgreatlyrics
…
3.要求学生阅读表格中的信息,听第一遍录音,并完成课本上1b的听力任务。
4.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
教师给予必要的提示和朗读要领的指导。
(2分钟)
5.完成教材1c的任务,要求学生模仿听力内容,使用“—Whatkindofmusicdoyoulike?
—Ilikemusicthat…”进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
6.小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的及时解决纠正。
汉译英。
(1)你喜欢什么样的音乐?
What__kind__of__musicdoyoulike?
(2)我喜欢有着美妙歌词的音乐。
Ilikemusicthat__has__great__lyrics.
(3)我的朋友更喜欢能够随之跳舞的音乐。
Myfriendprefersmusicthatshe__can__dance__to.
(4)这位美国老太太喜爱能够随着哼唱的音乐。
TheAmericanoldladylovesmusicthatshe__can__sing__along__with.
Step3练习与体验(Practice)
1.要求学生翻开课本P66。
要求学生迅速捕捉图片和文字信息,然后为他们播放录音一遍,完成2a,2b的听力任务。
2.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读,教师应作必要的听力和朗读指导。
3.两人一组大声朗读听力材料。
Step4运用与生成(Production)
1.放下听力材料,要求学生模仿听力内容,利用2a,2b的信息分角色练习对话练习。
然后邀请2-3对同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
(5分钟)
2.播放2d的对话录音,让学生跟读,模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
Step5巩固与提高(Progress)
探究点一
Iprefermusicthathasgreatlyrics.我更喜欢歌词好的音乐。
prefer作动词,相当于likebetter,后面可跟名词、动名词或不定式作宾语,它的过去式、过去分词均为preferred,现在分词为preferring。
e.g.Healwaysprefersstayingathome.他一向比较喜欢待在家里。
其常见搭配形式有:
(1)prefer…to…意为“喜欢……胜过……”这里的to为介词,prefer与to的后面可分别接名词、代词或动名词。
e.g.Heprefersredtoblue.他喜欢红色胜过蓝色。
e.g.BobandIpreferskatingtoswimming.我和Bob更喜欢滑冰而不是游泳。
(2)prefertodosth.更喜欢做,宁愿做。
e.g.Shepreferstofinishthetaskherself.她宁愿自己完成任务。
其否定形式为prefernottodosth.
(3)prefertodo…ratherthando…相当于wouldratherdo…thando…意为“宁愿做……而不愿做……”这里的to为动词不定式符号,后接动词原形。
e.g.MyfatherpreferstogooutforawalkratherthanwatchTVathome.
我的父亲宁愿出去散步也不愿待在家里看电视。
(4)prefersb.todo…意为“宁愿,更希望某人做……”
e.g.Ipreferyoutogowithme.我更希望你与我一起去。
针对训练
(A)1.—Iprefersportsshows________soapoperas.Whataboutyou?
—Me,too.
A.toB.thanC.atD.with
2.Benprefers__walking__to__cycling(喜欢步行更甚于骑自行车).
3.Weallprefer__to__do__the__things__we__like(都比较喜欢做自己喜欢的事).
探究点二
Carmenlikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.Carmen喜欢演奏不同类型音乐的音乐家。
(1)句中kind意为“种类”,相关短语有:
akindof某种,一类
manydifferentkindsof许多不同种类的
allkindsof各种各样的
e.g.Therearemanydifferentkindsofbooksintheschoollibrary.
学校图书馆有许多不同种类的书。
(2)kindof意为“有点儿,有几分”,可与alittle转换,其后常接形容词或副词。
e.g.Ifeltkindoftiredafterthesportsmeeting.运动会后我觉得有点儿累。
4.Hefelt__kind__of__happy(感到有点儿高兴)atthenews.
5.Wecan__see__many__different__kinds__of__beautiful__flowers(可以看到许多不同种类的漂亮的花儿)inthegarden.
Step6家庭作业(Homework)
1.Rememberthelanguagepointsandgrammar.
2.Readtheconversationin2d.
3.完成本单元学生用书第一课时的练习。
§
教学反思:
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第二课时 SectionA(3a~4c)
1.stickv.粘贴,将……刺入 2.shutv.关闭,关上
3.downadj.悲哀的,沮丧的4.dialo