六年级下册《常见的量》复习课教案Word下载.docx
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说一说
同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么出现这些错误？
我们学习就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学活。
其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。
计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。
（板书课题：
常见的量）
【设计意图：
数学与生活是密切联系的，借助“小马虎的日记”情境导入，一开始就吸引了学生的主意力，激发了他们强烈的学习欲望。
同时，分析了小马虎在计量单位上所造成的错误的原因，让学生感悟到学习常见的单位重要性。
自然地引出课题：
常见的量。
】
二.观察、感知、实现知识认识的深化
在这篇日记中有哪些计量单位？
在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位?
我们学过的质量单位、时间单位、货币单位；
面积单位、长度单位。
还有哪些？
（学生回答的比较散）
同学们回答的老师听不明白，请在小组内的同学说说，并记录在整理表上。
（学生四人小组讨论归纳）
【设计意图:
以日记为线索，学生从日记中找到许多常见的量，用这样的形式来整理“常见的量”的知识，对知识的梳理起着“画龙点睛”的作用。
】
师生共同梳理：
、长度。
（1）什么是长度？
长度：
两点之间的距离。
（2）我们学过哪些长度单位？
用字母如何表示？
（千米、米、分米、厘米、毫米）
3）1厘米有多长？
1分米有多长？
1米呢？
（用手比
划比划）
（4）它们之间的进率是什么？
（1米=10分米
分米=10厘米
米=100厘米）
2、面积。
（1）什么是面积。
面积：
物体表面（或封闭图形）的大小。
（2）我们学过哪些面积单位？
（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米）
（3）我们的教室面积大约是多少？
用什么单位最合适？
教师出示1平方厘米和1平方分米的正方形纸，让学生能认识到它们的实际大小，并让同学们在实际生活中找到1平方厘米和1平方分米的实物：
如，我们的大拇指的指甲盖大约有1平方厘米，我们的手掌大约有1平方分米。
（4）它们之间的进率。
（1平方千米=100公顷
公顷=10000平方米
平方米=100平方分米
平方分米=100平方厘米）特别要记住特殊的进率。
3、体积/容积。
（1）体积：
物体所占空间的大小。
容积：
容器所能容纳的物体的体积。
（2）体积计量单位：
立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升
（3）1立方厘米有多大？
1立方分米有多大？
1立方米呢？
教师可以出示一些实物，如骰子，魔方，10毫升的口服
液，1升的矿泉水等，让学生对体积单位的实际大小有个明确的认识。
（4）进率。
（1立方米=1000立方分米
立方分米=1000立方厘米
升=1立方分米
升=1000毫升）
4、质量。
（1）常见单位：
克（g）
千克（kg）
吨（t）
（2）进率：
1吨=1000千克
千克=1000克
（3）估一估。
老师的体重大约是多少？
教师可以出示
个回形针，一个苹果等，让学生对质量单位的实际大小有个明确的认识。
5、时间单位。
（1）常见单位：
世纪、年、月、日、时、分、秒
（2）进率：
1世纪=100年
年=12个月
年=365天
有31日的月份是：
1，3，5，7，8，10，12。
有30天的月份是：
4，6，9，11。
平年的二月有28日。
闰年的二月有29日。
怎样判断某一年是闰年还是平年？
日=24时时=60分
分=60秒
生汇报，师板书
00
2
30
24
60
时间单位：
世纪T年——月——日——时——分
000
质量单位：
吨T千克T克
长度单位：
千米
＞米分米厘米
面积单位：
平方千米一-公顷平方米一-平方分
米100
平方厘米
体（容）积单位：
立方米T立方分米（升）T立方厘米
（毫升）
人民币：
元角分
同学们，经过刚才的复习，你有没有把握，把刚才
日记中的错误全部改正过来吗？
试一试
生：
生汇报并改正结果。
你改正的太好了，连隐藏的这样的错误都改正过来了，老师很佩服你。
接下来老师要看看是不是每位同学，是不是都对常见的量掌握得一样好呢。
组织小组合作学习的方式整理相关知识，能更好激活学生的思维。
学生在活动的过程中的共享资源，构建计量单位的知识网；
在帮助学生查漏补缺，修正小马虎日记中常见单位量的错误中，深化对计量单位及其换算关系的认识和理解。
三、练习设计。
（出示）
、选一选。
杭州湾跨海水桥长36（
一个鸡蛋约重50（）
冰箱体积是240（
）容积是200（）
数学书封面约2（
13（
刘翔110米跨栏成绩训
一瓶芬达橙汁约3（
一头大象约重4（
一本《水浒传》要18（
一瓶果糖注射液有250（
地球绕太阳转一圈要365
一元硬币约厚2（
50（
一辆大客车的内部空间约
）师：
做的不错，请接着看第二题，
2、判断。
（对的打“/”，错的打“X”）
（1）XX年和2100年都是闰年。
（
（2）边长4分米的正方形的周长和面积一样大。
（
（3）一张课桌宽52厘米。
（4）17时45分也就是下午5时45分。
5）每年都有366天。
（6）1千克铁和1千克棉花一样重。
（7）1米的
和3米的
一样长。
1公顷。
（8）边长100米的正方形土地，占地
（9）一份协议的鉴定日期是XX年2月29日。
（10）2年5个月=25个月
（11）凡是年号是4的倍数，这一年就是闰年（
（12）半径2厘米的圆，周长和面积相等（
3、填一填。
（）
（1）1.7吨=（
）千克1.2时=（
）时（）分3.5日=（）日（
3吨40千克=（
）吨
2.5分=（
）秒
40元=（
）分
（2）一个月分成（
）旬、（）旬、（
）旬，平年二月下旬是（）天，一月（
）旬是11天，平年的第一个季度是（
）天。
（3）采用24时计时法，下午1时就是（
）时，夜里12时就（
）时，也就是第二天的（
）时。
（高一一X进率一一低，低一一+进率一一高）
4、解决问题
700
每袋榨菜重80克，一盒里面有100袋，现在要运
盒，一辆载重5吨的
卡车一次能运走吗？
同学们，学习了这么长的时间，做了这么多的题目，下面我们来放松一下，我们来看个脑筋急转弯：
（）
（1）小明是六年级的学生了，明年他才过第三个生日。
你知道他今年是几岁？
他是几月几日出生的呢？
（2）一千克棉花和一千克盐相比哪个重？
教师借助生活中一些现实情境，让学生选一选、猜一猜，以及结合生活中的实例，注重学生的亲身体验，帮助学生进一步掌握量与单位的实际意义。
这样的教学过程，学生对学习不会觉得枯燥、泛味，而且是轻松自如；
教师重视学法指导，注重记忆的规律性，有利于记忆的强化效果和记忆的持久保持。
在学生头脑中以具体、生动的生活情景支撑着抽象的数学知识，量与单位之间的关系深深地烙印在同学们的脑海中，真正体验了学习数学的价值所在。
四．结合实际，感受计量单位的应用价值
、续写日记（要求：
想象着写出“小马虎”在超市买礼
物的情景，使用尽可能多的计量单位）
2、开放题：
8（
）〉8（
5（
）=500（
）=0.05（
设计意图：
练习设计由具体事例到具体的数字，由答案唯一的计算到开放的联想以及到续写，体现层次性、趣味性、开放性。
让学生再一次体验量与单位的实际意义，提高了解决实际问题的能力。
四
回顾思考全课总结，
今天我们主要复习什么知识？
它们之间有什么的联系？
你们有什么新的收获？
（学生自由谈自己的收获）
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