完整word版三年级下册综合实践活动教案文档格式.docx
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教学反思:
课题三意外受伤的原因
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课文图片的投影片。
同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。
1、出示课文插图。
请同学们讨论:
(1)这些属于什么行为?
(2)可能会导致什么后果?
2、分组讨论,指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?
4、讨论:
如果你发现这些行为,你会怎么做呢?
你想对这些同学提出什么建议呢?
5、归纳总结。
教学反思:
课题四、五校园安全电子眼安全宣传靠大家
活动目标:
1、知识目标:
引导学生通过对校园安全隐患的观察,让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考,从而引起对生命的关注和热爱。
2、能力目标:
利用可能寻找到的各种材料,根据材料的特性开启创造性思维,设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌;
培养学生善于发现问题的意识,提高学生的动手操作能力。
3、情感目标:
以小组合作为主要活动方式,进一步感受团队合作的乐趣和必要性,在发展个性的同时注重同伴之间的合作;
进一步增强学生主动参与实践的自信心和积极性。
活动准备:
(一)学生:
1、自由搭配成组。
2、小组组合完毕,大家进行一系列的研究准备,如组内分工、讨论、策划活动计划。
3、小组命名、明确组内人员分工。
4、创作小组口号、制作小组招牌。
5、卡纸、水彩笔、尺子、等本课将使用的材料和工具。
(二)教师:
拍摄其他校园安全标志牌;
本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件的照片。
活动实施:
1、引导阶段
同学们我们以前研究过交通标志牌,你能举例说明它有什么意义和作用吗?
2、回忆校园存在的安全隐患
(1)同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。
(2)在我们的校园里同样存在着许多安全隐患!
教师出示:
上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追逐打闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件等的照片。
(3)提问:
你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗?
(4)学生小组进行讨论。
(5)根据学生的回答进行总结并得出结论。
3、讨论、交流、总结
(1)小组讨论:
如果让你们制作校园安全标志牌来提醒同学,你想做关于哪方面的提示牌?
(2)教师课件出示事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。
你喜欢哪一个,说说你喜欢它的理由,你觉得在设计时应注意什么?
(4)总结(从以下三个方面进行)
①语言文字是否生动
②色彩搭配是否鲜艳
③图案设计是否漂亮
4、体验、实践、探究
(1)教师:
下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。
(2)学生分小组进行设计。
要求:
根据摆放的地点、提示目的的不同,先制定设计方案。
(3)各小组方案展示,同学们提出修改意见。
(4)根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。
(5)学生进行制作,教师到各小组进行指导。
汇报展示
1、各小组展示设计的校园安全标志牌。
2、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用,同学们做小评委并提出修改意见。
3、学生谈谈活动的体会和收获。
4、教师进行最后总结。
第二课参观果园
课题一参观果园前的准备
1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
2、在学习活动中让学生学会合作。
了解各种水果的特点及果树的生长环境。
分好小组,每组派发记录表格。
同学们,我们在平时水果吃得多了,但你对水果的了解又有多少?
今天就让大家一起到果园里进行实践活动,让我们了解水果的特点。
1、组内分工,要求同学们学会与他人合作,安排好各组员工作。
2、活动安排,按各组商量好的工作步骤去安排。
3、用笔画一画我喜欢的水果,看水画得漂亮。
4、写出不同水果的名字,分析它们的颜色、味道、形状。
5、认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。
课题二、三果园实践活动
1、丰富知识,开拓视野。
2、了解关于水果的知识,学会做好参观前的准备工作。
了解关于水果的知识,学会做好参观前的准备工作。
课前准备:
分好小组,制定调查表和计划书。
同学们,水果我们吃得多,那么,你知道水果出产在什么地方呢?
你们有没有兴趣去参观一下呢?
那么去之前有需要做些什么准备呢?
今天就跟大家一起来学习。
1、请学生说说附近有没有果园,里面种什么水果。
2、派发参观果园调查表,说明该怎样填写。
3、小组讨论:
(1)选定组长;
(2)打算到哪些果园参观;
(3)想邀请谁参加活动,再填好计划书。
4、老师检查各组准备情况,定好出发时间。
5、学生谈自己的收获。
第三课小康之家
课题一、二什么是小康家庭家庭的物质生活
1、通过比较,知道小康家庭的界定。
2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。
让学生从小养成勤俭节约的传统美德。
一些家庭摆设的照片,制定统计表。
观看照片,从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。
1、让学生对比一下,自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗?
2、请学生说说自己家里有什么现代化设备,明确生活里不开物质。
3、填好家庭生活统计表,比较一下,哪个同学家里已经达到了小康生活水平。
4、与学生制订一个小公约:
拒绝奢侈、拒绝浪费,看谁有计划去合理支配零用钱。
课题三家庭的文化生活
1、活动中认识到家庭物质和文化活动的重要。
2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。
培养学生学会让文化生活来充实课余时间。
分好小组,制定家长采访卡。
同学们,我们的生活越来越好,逐步走向小康,家庭的文化生活也多姿多彩。
你一家人经常有些什么活动呢?
1、让学生说说家中双休日的活动安排,看谁家的活动有意义。
2、同学发表自己的兴趣爱好。
3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的,填好采访表。
4、小组讨论:
自己对父母的安排意见,自己希望课余时间怎样安排。
5、代表汇报。
课题四美好家庭从何来
1、通过调查,知道美好家庭来之不易。
2、培养学生热爱家庭的美好品德。
培养学生热爱家庭的美好品德。
制定调查计划,家中新旧照片(有条件的学生可准备)教学过程:
大人们常说:
我们现在的生活比他们以前幸福多了。
到底是不是呢?
让我们一起来调查。
1、分小组按要求填好调查计划。
2、写下自己调查后的体会,并在小组中说一说。
3、对照新旧照片,说说自己的体会和感想。
美好家庭从何来?
5、今天的幸福生活来之不易,我们应该如何对待?
(孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切)
三、布置作业:
比一比谁是家中好孩子。
第四课美食小能手
课题一我们最喜欢吃的菜
1、认识妈妈做菜的材料,知道一种商品在不同地方价钱也不同。
2、让学生做个有心人。
让学生做个有心人,知道一种商品在不同地方价钱也不同。
分好小组,制定调查表
同学们,妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜,让我们吃得津津有味,那么,你想不想知道这些菜是怎么做的呢?
今天我们就来调查一;
二、新课:
;
1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜;
2、了解学生会不会做菜;
3、让学生从书中或上网查资料,了解中国八大菜系,;
4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品;
5、说一说:
你准备买拿一家的商品来做菜,为什么?
三、布置作业:
与妈妈一起去买菜,学学怎样买到价廉物美的菜;
课题
想不想知道这些菜是怎么做的呢?
今天我们就来调查一下。
1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。
2、了解学生会不会做菜。
3、让学生从书中或上网查资料,了解中国八大菜系,它们各有什么特点和那些名菜?
填好调查表。
4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。
各组把结果归纳起来,看有多少种价格。
5、说一说:
与妈妈一起去买菜,学学怎样买到价廉物美的菜。
课题二、三我当小厨师款款皆美食
1、通过动手,让学生知道妈妈每天做饭的辛劳,我们更应孝敬父母。
2、培养学生的动手操作能力。
培养学生的动手操作能力。
锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料。
教学过程
我们每天吃的菜都是妈妈烧的,那么,你想不想学会烧菜,让妈妈惊喜一下,也好减轻妈妈做家务的负担?
二、新课
1、分好小组,选好材料(把详细步骤记录在P41的表格里)。
2、想好菜式,画在P42的方框里。
3、熟悉“入厨安全须知”的步骤。
4、小组分工合作,把菜炒出来。
5、小组间互相交流活动体会,看看哪组做的菜色香味俱全。
回家也做道菜,让爸爸妈妈尝尝,并记下爸爸妈妈的评价。
第五课认识杰出人物
课题一、二、三我的偶像走近身边的杰出人物
介绍你崇拜的杰出人物
教学目标
1、使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
收集名人图像
一、提问导入:
1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢?
2、板书课题:
一、我的偶像
1、出示名人图像,指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论:
我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导:
(1)将崇拜的浅层发展到深层。
(2)除了崇拜明星外,更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家,学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结:
崇拜偶像不要只追名,更要追其行。
希望同学们在崇拜中激励自己,以实际行动向偶像学习,使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、