完整word版三年级下册综合实践活动教案文档格式.docx

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教学反思:

课题三意外受伤的原因

1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

正确认识导致意外受伤的危险的行为。

课文图片的投影片。

同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。

1、出示课文插图。

请同学们讨论:

(1)这些属于什么行为?

(2)可能会导致什么后果?

2、分组讨论,指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?

4、讨论:

如果你发现这些行为,你会怎么做呢?

你想对这些同学提出什么建议呢?

5、归纳总结。

教学反思:

课题四、五校园安全电子眼安全宣传靠大家

活动目标:

1、知识目标:

引导学生通过对校园安全隐患的观察,让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考,从而引起对生命的关注和热爱。

2、能力目标:

利用可能寻找到的各种材料,根据材料的特性开启创造性思维,设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌;

培养学生善于发现问题的意识,提高学生的动手操作能力。

3、情感目标:

以小组合作为主要活动方式,进一步感受团队合作的乐趣和必要性,在发展个性的同时注重同伴之间的合作;

进一步增强学生主动参与实践的自信心和积极性。

活动准备:

(一)学生:

1、自由搭配成组。

2、小组组合完毕,大家进行一系列的研究准备,如组内分工、讨论、策划活动计划。

3、小组命名、明确组内人员分工。

4、创作小组口号、制作小组招牌。

5、卡纸、水彩笔、尺子、等本课将使用的材料和工具。

(二)教师:

拍摄其他校园安全标志牌;

本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件的照片。

活动实施:

1、引导阶段

同学们我们以前研究过交通标志牌,你能举例说明它有什么意义和作用吗?

2、回忆校园存在的安全隐患

(1)同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。

(2)在我们的校园里同样存在着许多安全隐患!

教师出示:

上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追逐打闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件等的照片。

(3)提问:

你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗?

(4)学生小组进行讨论。

(5)根据学生的回答进行总结并得出结论。

3、讨论、交流、总结

(1)小组讨论:

如果让你们制作校园安全标志牌来提醒同学,你想做关于哪方面的提示牌?

(2)教师课件出示事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。

你喜欢哪一个,说说你喜欢它的理由,你觉得在设计时应注意什么?

(4)总结(从以下三个方面进行)

①语言文字是否生动

②色彩搭配是否鲜艳

③图案设计是否漂亮

4、体验、实践、探究

(1)教师:

下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。

(2)学生分小组进行设计。

要求:

根据摆放的地点、提示目的的不同,先制定设计方案。

(3)各小组方案展示,同学们提出修改意见。

(4)根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。

(5)学生进行制作,教师到各小组进行指导。

汇报展示

1、各小组展示设计的校园安全标志牌。

2、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用,同学们做小评委并提出修改意见。

3、学生谈谈活动的体会和收获。

4、教师进行最后总结。

第二课参观果园

课题一参观果园前的准备

1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

2、在学习活动中让学生学会合作。

了解各种水果的特点及果树的生长环境。

分好小组,每组派发记录表格。

同学们,我们在平时水果吃得多了,但你对水果的了解又有多少?

今天就让大家一起到果园里进行实践活动,让我们了解水果的特点。

1、组内分工,要求同学们学会与他人合作,安排好各组员工作。

2、活动安排,按各组商量好的工作步骤去安排。

3、用笔画一画我喜欢的水果,看水画得漂亮。

4、写出不同水果的名字,分析它们的颜色、味道、形状。

5、认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。

课题二、三果园实践活动

1、丰富知识,开拓视野。

2、了解关于水果的知识,学会做好参观前的准备工作。

了解关于水果的知识,学会做好参观前的准备工作。

课前准备:

分好小组,制定调查表和计划书。

同学们,水果我们吃得多,那么,你知道水果出产在什么地方呢?

你们有没有兴趣去参观一下呢?

那么去之前有需要做些什么准备呢?

今天就跟大家一起来学习。

1、请学生说说附近有没有果园,里面种什么水果。

2、派发参观果园调查表,说明该怎样填写。

3、小组讨论:

(1)选定组长;

(2)打算到哪些果园参观;

(3)想邀请谁参加活动,再填好计划书。

4、老师检查各组准备情况,定好出发时间。

5、学生谈自己的收获。

第三课小康之家

课题一、二什么是小康家庭家庭的物质生活

1、通过比较,知道小康家庭的界定。

2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。

让学生从小养成勤俭节约的传统美德。

一些家庭摆设的照片,制定统计表。

观看照片,从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。

1、让学生对比一下,自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗?

2、请学生说说自己家里有什么现代化设备,明确生活里不开物质。

3、填好家庭生活统计表,比较一下,哪个同学家里已经达到了小康生活水平。

4、与学生制订一个小公约:

拒绝奢侈、拒绝浪费,看谁有计划去合理支配零用钱。

课题三家庭的文化生活

1、活动中认识到家庭物质和文化活动的重要。

2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。

培养学生学会让文化生活来充实课余时间。

分好小组,制定家长采访卡。

同学们,我们的生活越来越好,逐步走向小康,家庭的文化生活也多姿多彩。

你一家人经常有些什么活动呢?

1、让学生说说家中双休日的活动安排,看谁家的活动有意义。

2、同学发表自己的兴趣爱好。

3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的,填好采访表。

4、小组讨论:

自己对父母的安排意见,自己希望课余时间怎样安排。

5、代表汇报。

课题四美好家庭从何来

1、通过调查,知道美好家庭来之不易。

2、培养学生热爱家庭的美好品德。

培养学生热爱家庭的美好品德。

制定调查计划,家中新旧照片(有条件的学生可准备)教学过程:

大人们常说:

我们现在的生活比他们以前幸福多了。

到底是不是呢?

让我们一起来调查。

1、分小组按要求填好调查计划。

2、写下自己调查后的体会,并在小组中说一说。

3、对照新旧照片,说说自己的体会和感想。

美好家庭从何来?

5、今天的幸福生活来之不易,我们应该如何对待?

(孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切)

三、布置作业:

比一比谁是家中好孩子。

第四课美食小能手

课题一我们最喜欢吃的菜

1、认识妈妈做菜的材料,知道一种商品在不同地方价钱也不同。

2、让学生做个有心人。

让学生做个有心人,知道一种商品在不同地方价钱也不同。

分好小组,制定调查表

同学们,妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜,让我们吃得津津有味,那么,你想不想知道这些菜是怎么做的呢?

今天我们就来调查一;

二、新课:

1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜;

2、了解学生会不会做菜;

3、让学生从书中或上网查资料,了解中国八大菜系,;

4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品;

5、说一说:

你准备买拿一家的商品来做菜,为什么?

三、布置作业:

与妈妈一起去买菜,学学怎样买到价廉物美的菜;

课题

想不想知道这些菜是怎么做的呢?

今天我们就来调查一下。

1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。

2、了解学生会不会做菜。

3、让学生从书中或上网查资料,了解中国八大菜系,它们各有什么特点和那些名菜?

填好调查表。

4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。

各组把结果归纳起来,看有多少种价格。

5、说一说:

与妈妈一起去买菜,学学怎样买到价廉物美的菜。

课题二、三我当小厨师款款皆美食

1、通过动手,让学生知道妈妈每天做饭的辛劳,我们更应孝敬父母。

2、培养学生的动手操作能力。

培养学生的动手操作能力。

锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料。

教学过程

我们每天吃的菜都是妈妈烧的,那么,你想不想学会烧菜,让妈妈惊喜一下,也好减轻妈妈做家务的负担?

二、新课

1、分好小组,选好材料(把详细步骤记录在P41的表格里)。

2、想好菜式,画在P42的方框里。

3、熟悉“入厨安全须知”的步骤。

4、小组分工合作,把菜炒出来。

5、小组间互相交流活动体会,看看哪组做的菜色香味俱全。

回家也做道菜,让爸爸妈妈尝尝,并记下爸爸妈妈的评价。

第五课认识杰出人物

课题一、二、三我的偶像走近身边的杰出人物

介绍你崇拜的杰出人物

教学目标

1、使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

收集名人图像

一、提问导入:

1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢?

2、板书课题:

一、我的偶像

1、出示名人图像,指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论:

我心目中崇拜的偶像。

3、小组汇报讨论结果。

4、教师引导:

(1)将崇拜的浅层发展到深层。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家,学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、小结:

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。

希望同学们在崇拜中激励自己,以实际行动向偶像学习,使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

四、

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