初中信息技术面试试题学习资料Word下载.docx

初中信息技术面试试题学习资料Word下载.docx

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时间到后，请小组代表回答，然后教师进行总结：

共经历了五次革命，分别是语言的形成、文字的产生与应用、造纸与印刷术的发明与应用、电话电报的发明与应用、计算机与现代通信技术的应用与发展。

1.语言的形成

教师请学生们做一个“你来比划，我来猜”的游戏，有10个题板，每个题板上有一个成语，其中一个同学不能说话，只能通过比划手势的形式来描述题板的内容，另一个同学来猜成语。

通过游戏环节，学生很快理解语言的作用，有了语言，可以简单快速的表达和传递信息。

2.文字的产生与应用

教师请两个同学一个站在教室的最前面，一个站在教室的最后面。

请前面的同学用比较小的分贝说一句话，后面的同学根本就听不见前面同学所说的话。

这时，让前面的同学把刚才所说的话写在纸条上，然后传递给后面的同学，这时后面的同学就能知道他所表达的信息。

然后教师进行总结，文字产生的作用：

突破时空的限制，扩大信息传播的距离。

3.造纸与印刷术的发明与应用

教师播放造纸术和印刷术工作的过程视频，让同学们总结造纸和印刷术发明的作用：

使信息得以更加广泛地传播于文明世界的各个角落，使知识的积累和传播有更为可靠的保证。

4.电报、电话的发明与应用

教师播放电报、电话发明的过程及其影响，然后请同学们进行小组讨论，尝试总结电报电话发明的作用：

使人类能够利用电能传递信息，进一步突破了时间与空间的限制。

5.计算机与现代通信技术的应用与发展

请同学们以同桌为单位，结合生活中应用计算机的实例，进行讨论并体会计算机的出现，加快信息数字化的进行，由此人类活动的形式、内容和范围等方面有了巨大的变化。

（三）小结作业

1.小结：

师生共同总结本节课的重点知识：

五次信息技术的革命。

2.作业：

请同学们根据自己的喜好，研究其中的一次革命对生活的影响，制作出PPT下节课进行分享和交流。

板书设计

答辩题目解析

1.本节课的教学重点是什么?

为了突出重点你将采用何种教学方法?

【参考答案】

重点是：

五次信息技术革命的具体内容。

我将通过视频、游戏、小组合作探究的方式开展本节课的教学。

2.请简要说明信息技术的五次革命分别是什么?

信息技术的发展一共经历了五次革命，分别是：

（1）语言的形成

（2）文字的产生与应用

（3）造纸与印刷术的发明与应用

（4）电报、电话的发明与应用

（5）计算机与现代通信技术的应用与发展

初中信息技术《绘制标题》

初中信息技术《绘制标题》主要教学过程及板书设计

（一）作品展示，导入新课

教师首先展示制作精美的电子小报标题，并引领学生说出标题都由哪几个部分组成的，如文字、星星、线条等。

明确任务——制作精美的小报标题。

（二）新课教授

任务一、分析标题

教师依旧展示精美的电子小报标题，让学生分析在Word中制作这样的作品需要什么样的技术。

并且提出问题“电子小报的标题有什么样的特点?

”，引导学生说出小报标题的以下特点：

图片的插入、艺术字的使用和格式的调整。

任务二、总结制作步骤

教师对于每一个知识点进行讲解，并且将制作标题的整个过程进行演示，给学生一个整体的印象。

要求学生分组讨论并总结制作标题的相关步骤。

教师请学生进行回答并将整个操作步骤展示在PPT上。

任务三、制作标题

将全班分成几个小组，每个小组设立一名组长。

根据教师展示在PPT上的步骤，自行选择主题设计标题，并提出以下要求：

1.组长要根据具体情况对任务进行合理的分配。

比如一个人制作，其他人协助设计，如设计布局、设计颜色和字体等内容，同时安排组员与其他组进行交流学习。

2.当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，可以采取以下方式得到帮助：

参照教材、上网搜索、阅读学习资料和向老师咨询等。

（三）成果展示

各小组展示自己的作品。

对于个别优秀的作品，让作者进行示范，并讲解技巧运用的心得。

之后让大家进行评论，指出作品具体的优点和有待改善的地方。

在学生进行互评以后，教师进行总体评价，肯定学生作品的长处，并提出相应的改进方案。

（四）小结作业

教师引领学生回顾本节课所学知识点。

请一名同学复述制作电子小报标题的具体流程，其他同学可以进行补充说明，并且分享和交流在制作过程中遇到的问题以及解决方法。

作业：

从网上搜集一些你认为比较美观的标题，并说明它运用了哪些技术?

1.你本节课的教学目标是什么?

【知识与技能】

学生能够独立插入艺术字、图片，并调整其格式，绘制出美观的标题。

【过程与方法】

学生通过动手操作，归纳总结出插入艺术字、调整格式的方法和步骤。

【情感态度与价值观】

通过小组合作，感受与他人互相帮助、讨论交流的乐趣，增强集体荣誉感。

2.本节课你运用了任务驱动法，任务驱动法在使用的过程中要有几个步骤，分别是什么?

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，属于启发式的、探究式的学习，适合培养学生的自学能力、分析能力和解决问题的能力。

任务驱动教学法主要包括呈现任务、教师导学、明确任务、完成任务和完成情况评价几个环节。

　二、考题解析

　　初中信息技术《电子邮件》主要教学过程及板书设计

　　教学过程

　　1.温故知新-导入新课

　　上节课已经学习了如何申请免费的电子邮箱，请同学回答申请的方法。

如何发送邮件?

　　2.新课教授

　　任务一、观察结构

　　教师演示登录163邮箱并向同事发送电子邮件，请学生观察并回答以下问题。

（1）电子邮箱的界面由哪几部分组成?

每一部分的作用是什么?

（2）发送邮件的步骤是什么?

　　教师操作完成，学生进行回答。

　　任务二、发送邮件

　　教师布置任务：

同桌之间发送邮件。

并提问“如何给多人发送同一邮件信息?

”

　　同桌之间进行交流讨论，并尝试操作。

教师进行指导。

　　任务三、收取并回复邮件

　　教师提出以下几问题，组织小组进行讨论。

（1）我们收到的邮件在哪里可以看到?

（2）除了能够发送文字信息外，还可以发送哪些信息?

　　（3）回复邮件与写邮件有什么不同之处?

　　（4）新邮件与未读邮件之间有什么不同之处?

　　学生之间相互发送并进行讨论，教师巡视指导可以总结答案。

　　任务四、保存邮箱地址

（1）认识电子邮箱地址

　　和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名（即邮箱名），“@”后面是与邮件服务器相关的名字。

例如：

xianhua2001@中，“xianhua2001”是用户名，“”是邮件服务器名。

（2）保存邮箱地址

　　3.看一看：

巩固本节知识

　　学生给老师的邮箱发一个邮件，公布教师邮箱地址“******@”。

　　4.师问生答：

总结

　　师生共同总结本节课的知识点，并请同学下课后，搜集常见电子邮箱的分类?

　　板书设计

初中信息技术《了解Word界面》

初中信息技术《了解Word界面》主要教学过程及板书设计

环节一：

导入新课

教师出示电子贺卡、漂亮的书签、电子板报，提出问题“运用我们之前所学的记事本或写字板能做出这三件作品吗?

”学生给出的回答是“不能”。

教师：

“那么今天老师再给大家介绍一位文字处理的大师——MicrosoftOfficeWord2003”，一起认识一下这位大师的庐山真面目。

引入新课——了解Word界面。

环节二：

新知探究

教师先介绍有关MicrosoftOfficeWord2003的有关知识，并且进行提问“如何启动MicrosoftOfficeWord2003呢?

任务一、启动MicrosoftOfficeWord2003

引导学生根据以前学过的启动“记事本”的方法，进行自主的探究，并请学生演示他们的方法，根据多个同学的演示操作，教师给出评价并进行总结启动Word的三种方法：

1.双击桌面上Word的快捷图标。

2.单击“开始”菜单——程序——MicrosoftOffice2003——MicrosoftOfficeWord2003。

3.在桌面空白处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“新建→MicrosoftOfficeWord2003”命令，会新建一个Word文档，双击该文档，同样可以启动Word。

Word已经打开了，那么它由哪几部分组成呢?

任务二、认识界面

给学生5分钟的时间，结合教材内容和已经打开的软件两人一小组，自主认识Word界面，之后教师采用开火车的形式，用鼠标指向相应图标，学生说出该部分名称。

然后教师将全班分成6个小组，给学生5分钟的时间分别认识菜单栏和工具栏的各个菜单项和按钮名称，并完成PPT上的表格。

教师再次提出问题“如何隐藏工具栏呢?

任务三、显示/隐藏工具栏

教师操作完成隐藏绘图工具栏的操作，请一位同学来帮老师把绘图工具栏给找回来。

任务四、关闭MicrosoftOfficeWord2003

环节三、小结作业

1.简单回顾本节课所学知识点。

2.请学生尝试输入文字，并应用今天所学的工具按钮或菜单命令对文字进行简单的设置。

1.在Word中，对文字内容进行编辑或修改，必须先选中，然后再操作，请说出几种常用的选择方法?

（1）选择部分文字：

将光标移至要选择文字的第一个字符前面，按下鼠标左键不放，拖动鼠标至要选择文字的最后一个字符后，释放鼠标即可。

（2）选择一行文字：

移动光标至页面左侧的文本选择区，当光标变成斜向上的箭头时，单击可以选择一行。

（3）选择一段文字：

移动光标至该段左侧的文本选择区，双击即可。

（4）选择整个文档：

选择“编辑”→“全选”命令（或按Ctrl+A键）。

（5）选择连续较长文本：

光标定位在文本起始位置，拖动滚动条找到文本的结束位置，按住Shift键鼠标单击结束位置。

2.你将如何检测学生是否掌握教学内容的?

在教学过程当中，通过提问，练习的方式可以非常好的掌握学生的学习情况，并且在教学的过程当中运用了任务驱动法、小组讨论、验收任务成果包，课堂小测验等方法，可以帮助学生更好的掌握所学的知识。

考题：

初中信息技术《Excel公式和函数》

初中信息技术《Excel公式和函数》主要教学过程及板书设计

【导入新课】

我们生活中经常要接触到各式各样的数据表，比如考试成绩表、教师工资表、商品销售表等（请同学们再列举一些数据表），那么我们如何快速地求出这些数据的总和、平均值等等数据呢?

这就是我们这节课要学习的重要内容。

出示某班学生期末考试成绩表（比如有20位学生），要求计算出每位学生的