班主任技能大赛优质PPT.ppt

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大气大度大方,十五字诀品质：

孝、敬、惜学习：

静、竞、进体质：

劲、力、强精神：

扬、朗、乐理念：

爱、勤、陪,1、爱可以融化坚冰走在育人的路上，我时刻提醒自己，即使是调皮的学生，在不太了解的情况下，太过刚硬的办法并非最佳。

接手一个班级，新官上任第一件事，不是整顿班级面貌，不是处理问题学生，不是马上显露政绩，而是想办法和学生处理好关系，尽可能地培养师生情感，让他们接受你，喜欢你，尊重你，爱戴你。

学生都很服你了，你还有什么事情不能解决？

2、勤可以提升品质“严中有松”是治班之道，“勤中偷懒”则是治班之诀。

要管好班带好班，跟班要勤是经久不衰的道理，跟班勤还要从以下几个方面去努力。

（1）勤到班，勤观察，勤了解。

（2）勤发现，勤鼓励，勤表扬。

（3）勤培养学生的习惯。

3、陪可以打造优秀好孩子是陪出来的学习陪解决学生困惑，指点学习方法了解作业质量，释放学习压力生活陪帮助他们理顺吃饭，穿衣，睡觉，生病等各项事宜，不让他们手足无措，尽快适应。

思想陪。

经常周末带几个不能回家的孩子学习压力大哭鼻子思想安慰不能好好跟同学相处，青春萌动习惯不好要陪着他们改,总体目标,建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；

培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

分期目标,初一上期：

克服离家住校的各种困难，养成良好的学习习惯和生活习惯。

初一下期：

形成感恩奋进团结乐观的班风，培养竞争意识，形成“你追我赶”的比学风格。

初二：

及时引导青春期的思想动态，充分调动学习积极性，让学生自信勇敢。

初三：

集中培优，发挥各科教师的优势，保证上线。

治班策略,1、严格要求，提高标准。

班级常规管理细化、量化、强化7：

20全班起立齐诵寄语振奋士气，整理好着装戴好红领巾端正坐下。

只有高要求，高标准，才能优秀。

2、培养勇气，增强自信勇气真的是非常重要的，作家塞万提斯曾经说过，如果你失去了金钱，你失去了一部分的东西，如果你失去了健康，你失去了大多数的东西，如果你失去了勇气，你就失去了所有。

3、赏识有度，赏罚分明赏识教育之所以成功，是因为我们有很多学生其实很有能力，但因为种种原因被压抑了，而且还极度不自信，形成一种恶性循环，如果不做改变，这个循环就是封闭的，死路一条。

所以赏识教育对于这样的信心不足的实力严重被低估的学生是有效的。

可是，其通病是自视甚高，一个个养尊处优惯了，眼高手低、志大才疏，这样的人，他们迫切需要的是一棒子先把他们打回原形再说。

4、善的教育感恩教育在学生中做了足够多的善的教育。

住校后，父母陪伴少了，我们的生活老师，后勤老师，上课老师，同学伙伴是陪伴孩子的主要人员，我们要教会学生学会与人为善，学会宽容和善待他人的缺点和错误，理解并感谢老师和同学们的工作，少抱怨，多做事。

5、鼓励为主，批评为辅我从不在心语本里批评学生，那是一种深度交流的方式，平时有一些不容易用口头表达的话语可以通过心语交流6、读书交流，营造书香文化氛围。

“图书漂流”制度，每个学生主动给班上图书架捐书，有专人管理，漂流阅读，共享资源。

读完的图书下架换新书。

每周一次阅读交流课分小组开展得多姿多彩。

7、系列梯级主题班会结合分期目标，伴随学生三年的成长历程，思想品德教育打先锋目标、感恩、团结、方法、相处、女生、男生8、班干自主管理制度，班务分工制度，每周值周班主任总结制度等。

9、小组合作学习方略4人小组：

组名，组员座右铭，组员爱好，组员目标，成绩、操行、合作、记录、帮扶等综合评比10、寝室卫生纪律自治制度先教后学再做，开学初让每个学生去参观初二标兵寝室，勤到寝室监督检查卫生及活动方式，详细了解每个孩子的生活习惯。

各寝室自定奖惩制度，纳入班级常规管理。

班级喜报,军训中内务、队列、综合优秀集体。

班级黑板报美化比赛校一等奖。

爱心捐款：

634元，年级第一。

学校优秀寝室最多的班级眼保健操课间操多次满分,感谢全体同学为班级做出的贡献！

运动会集体荣誉,足跑：

第三名迎面接力：

第四名袋鼠跳：

第四名集体跳绳：

第七名,感谢全体同学为班级做出的贡献！

半期优秀寝室,212213209210四个寝室被学校评为优秀寝室213209215三个寝室被班级评为本学月优秀寝室,军训优秀个人,训练标兵：

唐思维邓语馨苏越先雅馨内务标兵：

张欣怡毛训辉魏智唐小雅李祥瑞王楚鉴优秀寝室：

102228军训优秀作文：

年级获奖最多一等奖：

谭垭宁先雅馨二等奖：

马璟铭张欣怡蒲千儿张力楠三等奖：

唐小雅潘洋唐思维刘子玉杨麒蓉,学生个案分析,某同学来自小金县，藏族。

优点，发言积极，寝室卫生做得最好。

个性突出张扬、好斗逞强，好动幼稚、性格急躁又敏感，处理同学关系不容易让人接受，成绩在班上最差，行为习惯较差，每天无数次违反常规，爱嘲笑人，爱表现，话多。

很容易由小事的谐谑发展到相互的争吵。

爱计较，有时候思想又单纯得可爱。

在班上显现出极端的特殊性。

最近，情绪低落，态度反常，不服管，与班委、组员、老师对着干。