最新第六单元教案 4Word格式.docx
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小结
车辆小学大学区教案专用纸主页
课题：
1课时
主备人
授课人
授课时间
教学目标
1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。
并能正确地进行计算。
2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
重点难点
2、并能正确地进行计算。
教学方法
讲解法、观察法、练习法。
设计
这是学生第一次学习乘法的竖式计算，，让学生借助点子图来帮助学生理解算理，体验算理的多样性。
在理解两位数乘一位数的竖式计算的基础上，再把算理和方法迁移到三位数乘一位数的乘法计算上。
准备
教师准备：
主题图PPT、口算题。
学生准备：
练习本。
预习
要点
乘法的意义、乘法口诀。
车辆小学大学区教案专用纸附页
教学过程
教学要点与个性化修改
一、复习引入。
1、口算下列式题。
20×
6=30×
7=40×
5=30×
9=50×
7=
21×
6=12×
8=32×
3=42×
2=42×
3=
2、笔算加减法，应注意哪些方面？
二、创境激疑导入新课。
1.引导学生观察图，提出问题。
2、一共有多少只蚂蚁？
怎样列式？
12×
4=
板书课题：
多位数乘一位数
二、自主合作探究发现。
1.摆小棒，探索算理。
2.回报摆的结果。
3.试着算一算。
4.讨论计算方法。
（a）口算：
先用10×
4=40，再用2×
4=8，最后用40＋8=48
（b）竖式计算：
12×
4=48（元）
1
2
×
4
4
8
答：
一共有48只蚂蚁。
三、展评析疑，交流指导。
1、如果我们班同学去游乐场，可以玩什么游戏，需要多少元？
用你喜欢的方法计算出来。
2、完成试一试。
四、拓展延伸巩固应用
讨论练一练第5题。
可能出现以下两种方法：
22×
3＋23
22×
4+1
五、总结评价激励进取：
这节课你有哪些收获？
车辆小学大学区教案专用纸尾页
板书设计：
个性作业设计：
一星级（基础训练）
二星级（综合训练）
三星级（挑战自我）
课后反思：
问题档案：
授课
时间
1、结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数竖式乘法的计算方法，能正确地进行计算。
2、经历与他人交流各自算法的过程，体验计算方法的多样性，学会表达自己的想法。
3、运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。
重点：
探索并掌握两位数乘一位数一次进位的竖式计算方法。
难点：
明确乘法计算中“乘积满几十，就向前一位进几”的道理。
探究法、讲解法、实践法、观察法、练习法。
引导学生尝试独立解决问题，先列式计算，然后与同伴交流自己的算法。
再组织学生集体交流思考过程。
最后引导总结两位数乘一位数一次进位的计算方法。
让学生用自己的语言说清楚用竖式计算时先算什么、再算什么，重点强调满几十，就向前一位进几。
老师:
多媒体课件
1、两位数、三位数乘一位数的乘法口算方法。
2、两位数、三位数乘一位数的乘法笔算方法。
3、乘法的意义。
集体备课教案
一、创境激疑，导入新课。
1、口算：
20+48=36+40=30+45=
2、笔算下列
各题：
123×
3=432×
2=212×
4=221×
二、自主合作，探究发现。
出示主题图，学生观察图并找出相关的数学信息。
1、太空船每人12元，电动火车每人6元。
算一算3、4、5个人做太空船需要多少元？
2
1
3
×
5
2、让学生说出计算的方法。
教师指导竖式计算的板书。
3、13人坐太空船，需要多少元？
学生在课堂练习本上自己独立完成。
指名学生说出自己的算法及每一步的意义。
1、计算
6
8
9
5
2、连一连。
2×
32
15×
16×
11×
8
5×
12
14×
7
4×
30
16×
24×
15×
6
17×
4×
16
3×
40
49×
四、拓展延伸，巩固应用。
卖糖葫芦：
草莓5元
山楂2元
葡萄4元
（1）熊猫班买了18串草莓糖葫芦要付多少钱？
（2）
麻雀班买了16串葡萄糖葫芦要付多少钱？
五、总结评价，激励进取。
1、探索两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2、结合具体情境，逐步培养学生提出问题，解决问题的意识和能力。
探索两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）的计算方法。
探究法、讲解法，观察法、练习法。
在本节课的教学中，先出示主题图，让学生仔细观察图，找全数学信息，再引导学生尝试提出数学问题。
在课堂上注意鼓励学生独立思考，选择适合自己的方法进行计算。
特别要提醒学生在计算的时候要耐心仔细，养成检查的良好习惯，避免出现计算错误。
PPT课件
草稿本、课堂练习本。
3、两位数乘一位数一次进位的乘法笔算方法。
一、创境激疑，导入新课。
二、自主合作，探究发现。
1、出示主题图，引导学生观察画面，找出数学信息。
2、在看懂题意的基础上，提出数学问题。
3、提取问题，例如：
卧铺车厢一共可以坐多少人？
硬座车厢可以坐多少人？
4、列出算式：
72×
5=118×
1、请学生试着算一算。
2、讨论算法。
（1）你发现这道题与以前的有什么不同之处？
（2）引出课题：
两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）
（3）你用什么方法计算的？
口算：
72×
5=360
先用70×
5=350，再用2×
5=10，最后用350＋10=360
竖式计算：
5=360（人）
72
5
360
答：
5节卧铺车厢可以乘坐360人。
引导学生思考在书市计算过程中要注意的方面。
特别是末尾“0”问题。
（4）试一试：
7节硬座车厢可以车坐多少人?
118×
7=826（人）
118
7
826
7节硬座车厢可乘826人。
四、拓展延伸，巩固应用。
1、谁的年龄大？
练习竖式计算的计算方法，注意计算顺序。
2、讨论第四题：
（1）标位置：
可以将小朋家到最后一站的铁路长度进行4等分后确定出发2小时的大概位置。
也可以有其他方法，自要分析的有道理就可以。
（2）一共有多少千米？
此题需要3步计算，不要求学生列综合算式。
120×
4＋45×
其中120×
4的计算方法可以请学生讨论
五、总结评价，激励进取。
1、在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题，解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。
2、在学习活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣和价值。
学生能利用路线图，会画简单的线路图。
学生能解决生活中的线路图问题。
讲解法、探究法、练习法、观察法。
在本节课的学习中，组织学生认真观察情境图中的乘车路线图，不同颜色的路线分别代表什么。
然后说一说图中以及上面的文字分别给出了哪些有关的数学信息，把每一段路线乘坐的那种车、行驶速度、学生、行驶时间都说清楚。
然后引导学生逐步理解数量关系，从中学会解决问题的策略，进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
主题图课件
1、两位数、三位数乘一位数的乘法笔算方法。
2、两位数乘一位数一次进位的乘法笔算方法。
3、一般线路图的表示意义是什么。
一、创境激疑，导入新课。
二、自主合，探究发现。
1、淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，
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