履职评价表优秀版.docx
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履职评价表优秀版
履职评价表【优秀版】
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附件7：
履职评价评分表
被评价部门：
评价人姓名：
考核指标
权重
评估得分
1
勤勉敬业
20%
2
创造外部条件
15%
3
工作的思路方向
30%
4
团队建设情况
20%
5
部门基础管理
15%
得分
附：
评分标准
指标名称
参照标准
加分方向
减分方向
基本符合：
90分
超出参照标准：
90-100分
超出预期：
100-110分
堪为典范：
110-120分
尚有不足:
70-80分
亟待改进：
60-70分
无法接受：
0-60分
勤勉敬业
勤勉敬业，具有强烈的事业心和责任感，有开拓精神和创业精神
创造外部条件
积极开拓外部环境，善于应对复杂局面，妥善处理突发事件，开创工作新局面
工作的思路方向
有明确的发展思路，且符合实际，有效促进工作
团队建设情况
团队内部士气高昂，分工明确，工作氛围开放有效，能够迎难而上
部门基础管理
严格执行企业制度，基础信息记录规范、完善，管理扎实
新沂市徐塘小学科学课堂教学评价表
执教
课题
年级
项目
评价标准
分值
得分
教学
思想
1.从全面育人的理念出发，注重学生综合素养的均衡发展。
2.教师主导与学生主体作用得到较好的发挥，恰当的处理好教与学的关系。
10
8
6
4
教学
目标
1.目标明确，三维目标有机结合。
2.符合小学生科学学习特点，能促进学生的学习和发展。
10
8
6
4
教学
内容
1.具体明确，把三个领域的内容分成五个方面展开教学。
2.准确把握教学重点、难点和关键，体现用教材教的思想。
10
8
6
4
教
学
过
程
教师行为
1.有效组织科学探究活动，引导学生亲历科学活动的全过程。
2.有序组织小组合作学习，对学生进行科学探究方法指导，知识拓展得当，生成问题运用合理，调控学生的讨论方向、时间和深度。
3.教学计划性强，综合运用教学方法，直观教学（实验演示等）、多媒体教学手段运用恰当、合理。
10
8
6
4
学生行为
1.能自主发现问题，提出猜想与假设，并积极参与实验探究活动。
2.在合作探究的实验过程中，善于合作，互帮互学。
3.在交流过程中，能准确地进行演示、实验，清晰地阐述自己的观点，敢于质疑，勇于答疑，思维有条理性，见解和问题有独创性。
10
8
6
4
师生互动
1.教师创设自由、平等、民主的课堂学习氛围。
2.学生大胆猜想，认真实验，主动合作，积极交流。
3.师生关系和谐融洽，教与学相互配合、相互适应、相互促进、协调发展。
10
8
6
4
教师
素质
1.举止大方得体，教态亲切自然，语言准确规范。
2.具有丰厚的知识底蕴，教学基本功扎实。
10
8
6
4
教学
效果
1.达成预期目标，学生知识结构形成，基础能力得到发展。
2.通过知情交融的活动方式，促使学生良好个性的形成。
3.学生获得成功的心理体验，形成一事实上的科学素养。
10
8
6
4
教学改革
1.按勃利县和谐有效课堂教学基本环节设计教学流程。
2.正确运用导案、学案、检测题等指导学生课堂学习活动。
20
16
12
8
简要评价
总分
评价人：
评价时间：
但店中学党支部履职尽责工作方案
为贯彻落实履职尽责全面督促检查工作要求，扎实做好全市教体系统接受履职尽责全面督促检查工作，结合我校实际，现制定如下方案：
一、总体要求
深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕落实全面从严治党主体责任、依法行政、转变作风、服务民生等方面内容，着力解决履职不力、作风不实、为政不廉为官不为、教育“五乱”、师德师风以及人民群众反映强烈的突出问题等，努力营造依法履职、优质高效、廉洁从政的教育发展环境，全面提高领导班子、党员干部和教职工的履职尽责能力和水平，办人民满意的教育，转变广大党员干部和教职工的党风、作风、教风、学风，提高工作效率和服务质量，进一步加强学校管理、提升办学品位，实现学校又好又快发展提供有力保障。
二、督查对象范围
学校领导班子、全体党员干部和教职工
三、组织实施
按照“统一组织、分级负责，上下联动、分类督查、立查立改”的原则，从9月下旬开始，至12月上旬结束，溢流河学校接受履职尽责督促检查工作，分四个阶段进行：
（一）动员部署阶段（2021年9月29日—10月10日）。
1、学校成立领导小组，成立履职尽责办公室，组建专班，细化职责分工。
2、10月8日下午召开接受履职尽责督促检查工作动员部署会，学习文件，吃透精神，认清“履职尽责”的重要意义，统一思想认识。
（二）查找问题阶段（10月11日至11月31日）
1、广泛征求意见。
学校通过公布举报、举报信箱、发放调查问卷等形式,征求各方面对学校履职尽责工作的意见和建议。
加强与“两代表一委员”和政风行风监督员的联系沟通，主动汇报，听取意见建议。
面向基层、面向服务对象开展调查研究，广泛征求意见，形成问题整改清单。
着力查找群众反映的重点问题，社会关注的焦点问题和长期得不到解决的难点问题；主动接受市政风督查员的指导和监督。
对收集的意见建议进行认真梳理归纳，建立台帐，拟定整改措施，主动公开承诺，对照督查内容扎实开展自查自纠，形成详实的自查报告。
（三）集中整改阶段（11月1日至11月31日）
1、坚持边查边改。
把边查边改、边改边查贯穿于督促检查工作全过程。
针对自查中发现的问题和群众反映的意见建议，深入分析原因，抓好整改落实，并逐步形成制度加以规范。
对群众反映强烈的突出问题和承诺事项，重点进行整改兑现。
对查找的突出问题要进行认真梳理和分类，及时将各阶段工作中发现的问题及整改意见，报市教育局接受履职尽责督促检查领导小组办公室。
2、加强督导检查。
坚持上下联动督导。
学校对承诺事项兑现、自查和收集问题整改到位情况、群众对投诉问题解决满意度作为督查重点和衡量履职尽责督促检查成果的重要标准。
坚持“谁主管谁负责”的要求，分管领导要认真抓好分管工作履职尽责突出问题整改,主动对分管处室及蹲点年级教师履职尽责整改落实情况进行督导检查。
（四）总结阶段（12月1日至1月10日）
学校组织对全校党员教师、教职工接受履职尽责督促检查工作进行全面总结，巩固工作成果，建立健全加强党风政风建设的长效机制，明确今后努力方向。
学校将针对查找和整改问题情况。
四、监督与评议
要科学合理确定调查对象，确保调查的客观性、公正性。
主动接受社会评价，及时整改，及时反馈结果。
及时与党代表、人大代表、政协委员、政风行风监督员、服务对象和基层代表沟通汇报，配合组织好集中民主评议。
五、督促检查结果运用及整改问责
学校对违纪违规问题，要敢抓敢管，坚决查处。
对工作中发现的典型案件或问题，发现一起查处一起，实行“一案三查”，不仅追究直接责任人的责任，还要追究有关领导的主体责任和监督责任，并点名道姓通报曝光。
六、工作要求
全体教职员工要进一步增强政治意识、大局意识和责任意识，把接受履职尽责督促检查工作作为当前的一项重要任务，各分管领导要精心组织，狠抓落实。
1、健全工作机构，加强组织领导。
接受履职尽责督促检查工作在市教育局的统一领导下进行。
按照“谁主管谁负责”的原则，学校领导班子成员按照工作分工，对分管处室和蹲点年级接受履职尽责督促检查工作负责。
为确保活动有效开展，学校成立接受履职尽责督促检查工作领导小组，为接受履职尽责督促检查工作提供组织保障。
组长：
熊义兵
副组长：
熊思捷高志泉
成员：
各班班主任及党员
2、坚持统筹兼顾，促进协调开展。
从实际出发，科学谋划，突出特色，注重实效，把履职尽责督促检查工作与开展“创先争优”活动结合起来，与“一师一优课”活动结合起来，与优化教育环境、促进教育均衡发展结合起来，与全面加强校园文化建设、教师队伍建设、质量建设结合起来，与党建工作结合起来，与全面完成全年各项目标任务结合起来，确保履职尽责督促检查工作和其他各项工作合力推进，做到“两手抓、两不误、两促进”。
3、注重广泛宣传，营造浓厚氛围。
坚持面向基层、群众、教师、学生，开门接受履职尽责督促检查工作。
发动群众积极参与，主动接受群众监督，坚持把群众是否满意作为衡量履职尽责督促检查工作成效的重要标准，充分发挥群众及社会舆论的监督作用，利用学校门户网站和微信平台、报刊等媒体加大宣传力度，及时宣传履职尽责督促检查工作的新思路、新举措、新成效；宣传在教育教学改革、优化发展环境、转变工作作风、服务基层师生方面表现突出的先进典型和履职尽责督促检查工作的浓厚氛围。
4、注重结合，务求实效。
要把接受履职尽责督促检查工作与“两学一做”、“三抓一促”学习教育活动有机结合起来，对督促检查过程中发现的问题要不等不靠、立行立改。
要常抓不懈，以严的精神、实的作风依法履职尽责，为实现溢流河学校又快又好的发展提供有力保障。
但店中学
2021年9月
关于期末上报材料通知
各镇（处）教育办、局属学校：
为进一步提高命题质量，引领教学教研方向，教研室需要了解教师对试题的评价及建议。
现将试题评价及分析反馈表发给你们。
具体要求：
1.考试结束后，学校要以级部为单位组织教师认真分析讨论试卷，实事求是做好数据分析，认真填写表格。
2.所有股级小学、每个镇（处）选择一所村级小学把语文、数学、英语各个级部的情况打包上报。
文件命名要体现出学校、学科及年级。
材料以教育办和局属学校为单位上报教研室，请务必于2021年1月13日前即时通发给各学科教研员。
若不按要求上报，将在年度教学工作评价里面予以扣分。
胶州市教体局教研室
小学数学学科试题评价反馈表
学校青岛百盛希望小学年级六年级填表时间：
2021年1月12日
评价项目
内容
对试题的具体评价
这份试题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。
命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。
命题建议
课本上的成题太多，绝大多数是老师平时强化训练的典型题，对于学困生来说是一件好事，但对优秀学生来说，没有了数学的探索，就会让考试变得索然无味而失去学习数学的兴趣。
希望出题时不要只考虑学困生的情况而忽略优秀学生学习数学的动力。
在出题上注重层次，能考到重点知识点，不要有课本练习的影子。
命题整体评价（优、良、差）
优
数学学科试卷分析表
学校青岛百盛希望小学年级六年级填表时间：
2021年1月12日
题号
正确率
典型错题举例
错因分析
一、1
90%
选择题第7题
对按比例分配的问题没有从实质上把握，不知道本题考察的目的。
一、2
85%
填空题第7题
学生解决问题缺乏灵活性，按比例分配与列举法结合让学生无从下手。
一、3
93%
无
二、1、2、3、4、5
78%
圆面积公式的推导及后边的画线段图
部分学生分不清是推导公式还是总复习后面的整个圆面积的产生教学过程。
部分学生的动手画图能力训练够。
三
75%
第四题植树问题与圆周长结合.
部分学生对树空与树的棵数之间的关系还是不清楚，导致不知道如何求半径。
四
60%
1、2都有问题
第一题错误出现最多的是学生不带单位，日常养成训练不到位。
第二题部分学生对1：
3和课本原题上的1/3替换没有从实
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