最新初中端午节主题班会教案三篇 精品Word格式文档下载.docx

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　　正是在这样的德育目标的指引下，为了继承和弘扬我国传统民族节日——端午节，宣扬中国传统文化，激发民族自豪感，我校举行了迎端午，缅故人，扬传统主题班会。

　　活动目的

　　1、缅怀先人，通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求知欲。

　　2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道书籍、报刊、网络、他人经验等获取信息的能力。

　　3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。

　　活动过程

　　一、知识小竞赛。

　　1、端午节是哪一天?

　　2、端午节的别称有哪些?

　　3、端午节的活动项目有哪些?

　　【参考答案配合画面】

　　1、每年农历的五月初五。

　　2、端阳节、重午节、午日节、五月节、浴兰节、女儿节、天中节、诗人节、龙日等等。

　　3、女儿回娘家，挂钟馗像，悬挂菖蒲、艾草，佩香囊，赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、吃咸蛋、粽子和时令鲜果等。

　　请学生介绍端午节的由来。

　　史料记载，公元前278年，秦军攻破楚国京都。

　　楚国大夫、爱国诗人屈原【他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。

　　他在流放中，写下了忧国忧民的《离*》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远因而，端午节也称诗人节】听到秦军攻破楚国都城的消息后，眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，悲愤交加，心如刀割，于五月五日，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。

　　传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。

　　渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。

　　有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，扑通、扑通地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。

　　人们见后纷纷仿效。

　　一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。

　　后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。

　　以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。

　　大家齐动手――包粽子。

　　为配合这次活动，初二年级4个班主任为学生准备了水泡后的糯米、红豆、粽叶、包粽线，在学校请来的社区阿姨的指导下，举行了学包棕子的活动。

　　端午节是我国传统节日，有着悠久的历史和丰富的习俗。

　　可是，就在2019年，韩国已经提前申请了端午节为东南亚文化遗产保护，这可给了我们极大的警示各类中小学校应该多举行这样的主题活动，热爱我们的传统文化习俗，让它们代代相传!

篇二

　　一、设计背景

　　端午节是中华民族的传统节日，今天我们举行以我们的节日——端午节为主题的班会活动，让学生们能够更了解端午节的来历、习俗等，体验我国传统的佳节，让同学们更加热爱自己的祖国。

　　二、活动目标

　　1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道书籍、报刊、网络、他人经验等获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。

　　3、学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

　　三、活动地点73教室

　　四、活动时间2019年6月

　　五、活动前准备上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。

　　六、活动过程

　　【活动导入】

　　1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？

　　2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？

今天就让我们走进端午节去了解一下。

　　3、引出主题走进端午主题班会现在开始！

　　【活动一】端午说由来

　　一端午节别称

　　1、端午节有哪些别称？

　　2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？

学生交流

　　二端午讲故事

　　1、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。

　　关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？

　　2、学生讲述端午节故事《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

　　3、主持人小结。

　　【活动二】端午话习俗

　　一赛龙舟

　　1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。

　　你们知道端午节有哪些习俗吗？

学生自由交流

　　2、你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？

多媒体课件赛龙舟

　　3、端午节为什么要进行赛龙舟比赛？

　　二话粽子

　　1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。

　　学生介绍粽子的由来。

　　2、一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。

　　多媒体课件粽子

　　3、我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。

　　由三名来自浙江、江西、黑龙江学生介绍。

　　4、主持人小结。

　　【活动三】端午赛诗会

　　1、屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作诗人节。

　　2、请几位学生朗诵端午节的诗篇。

　　1《端午》唐文秀

　　2《五月五日》梅尧臣

　　3《端午节的怀念》

　　3、主持人小结千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。

　　【活动四】谈感受，激发情感

　　1、今年端午节与往年有什么不同？

你是怎么过的？

　　学生交流自己的感受。

　　2、主持人总结两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。

　　让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。

　　【教师总结】

　　看了你们自己策划的主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。

　　我就以屈原《离*》中的路漫漫其修远兮，吾将上下而求索这段话来结束今天的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己。

　　一、指导思想

　　为进一步加强未成年人思想道德教育，结合本校彩豆文化特色，通过彩豆情怀，端午显爱主题教育活动，将中华民族的气节教育、节气文化和学校特色文化紧密结合在一起，培养学生的民族自信心和自豪感，增强学生对端午节传统文化的了解和热爱。

　　端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史;

2019年3月17日中国目前的渔政船——中国渔政311船抵达西沙永兴岛，担负起专属经济区巡航管理、西沙南沙中沙群岛的护渔护航、北部湾联合监管以及渔业突发事故的救援工作即在眼前。

　　1、通过端午节的来历和习俗，，使学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的认识，既了解现实层面上的土地，了解它的历史和现状，又了解文化意义上的土地，看看土地在文学作品和人的文化心理中有什么特别的含义。

　　2、通过搜集资料，使学生通过有关端午节的故事《屈原投江》、《曹娥救父的故事》了解我们中华民族的传统美德，增强学生家事国事天下事，事事关心的爱国意识。

　　做到课堂内外、学校内外的沟通，学以致用，理论联系实际，培养社会责任感和公*识。

　　3、通过搜集与土地有关的神话传说、成语俗语、历史故事，使学生认识到土地对于人类的重要性。

　　4、通过搜集与土地有关的文艺作品，了解土地的象征意义，并对乡愁安土重迁等文化现象有一个理性的思考。

　　5、通过中国政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料展示中华民族队脚下土地的厚爱深情。

　　三、教师准备

　　1、根据学生兴趣，把全班分成几个小组，分头去搜集资料、分析资料。

　　2、搜集一份有关端午节和土地的参考资料书目。

　　3、整理以前学过的与端午节和土地有关的成语、俗语和文章。

　　4、阅读一些有关土地的文化分析方面的著作，了解中国人安土重迁依恋故土的文化传统。

　　5、收集中国政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料。

　　四、活动指导

　　1、本次活动借助端午节这一传统节日，紧扣对祖国和家乡的感情这一主题，围绕土地这一课题展开。

　　我们所要认识的土地有两个层面的意义一个是物质层面上的土地，这是我们每天都要接触到的，是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础;

第二个层面是文化层面上的土地，土地对于人类的意义，人类所创造的一切艺术形式都不可避免地要涉及这个主题，因此，土地就被赋予了各种各样的象征意义。

　　古希腊神话中土地被称为大地母亲，她是力量的源泉;

在各国统治者眼中，土地是权力的象征，普天之下，莫非王土，土地越多，意味着权力也越大;

而对于一国的人民，土地就意味着自由和幸福，因此，面对外来的侵略，他们寸土必争……联系当前我国政府对南沙诸岛的主权神圣不可侵犯的正义立场，加深对祖国和家乡的感情。

　　活动一主要是侧重于第一个层面，让学生了解土地的历史和现状，了解土地保护对于人类可持续性发展的意义。

　　活动二、三则侧重于文化意义上的土地。

　　2、以端午节为引子，以中国政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料为驱动力，展开整个活动的过程。

　　活动一分为三个子活动，从历史和现实两方面看看我们人类是怎样对待土地的。

　　其中第一个侧重了解土地制度改革的历史。

　　这些知识学生在历史课中可能已经学过，因此，可以搞一个跨学科的活动，一方面梳理学过的知识，另一方面又可以训练学生的分析归纳材料的能力。

　　因为每一次改革背景都很复杂，措施也很多，活动不可能面面俱到，只能做简明介绍，这需要认真琢磨。

　　此活动邀请历史老师参加，从历史方面做出指导。

　　第二、三个子活动都侧重土地使用现状的探究。

　　一个主要通过查找资料来了解我们国家整体的土地资源状况。

　　学生可以通过地理方面的著作或者年鉴，搜集中国的土地资源总量、人均土地数、土地减少率等数据，把其他国家的一些数据也找来，对比一下，发现我们土地资源的不足，增强忧患意识。

　　搜集的数据不要只是展示一下了事，一定要引导学生分析数据，发现问题。

　　展示的形式也可以多种多样，比如用柱形图、曲线图等形式，直观而且更能说明问题。

　　除了数据，还应该问个为什么，比如数据显示我们的耕地每年呈下降趋势，原因是什么，政府做了哪些工作，等等。

　　第三个子活动更侧重实践。

　　国外的中小学生经常在老师的引导下考察市政建设和社区建设，并提出自己的建议，