人教版版七年级下学期期末复习模拟测语文试题A卷文档格式.docx
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我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：
“我活着有什么劲！
”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸现出央求般的神色。
“什么时候？
”“你要是愿意，就明天。
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：
“那就赶紧准备。
”“唉呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成这样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。
⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
（选自七年级《语文》上册）
1.文章题目是“秋天的怀念”，那么作者都怀念了什么？
2.文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？
3.联系上下文，简要分析第③段画线句子的作用。
4.品味下面句子中加点词语的表达效果。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
5.“好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻的思考。
请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”呢？
阅读下文，完成下列小题。
那时候有多美
王璐琪
①那个五月的雨天，新来的语文老师穿着蓑衣，戴着斗笠来到我们身边。
当他立在教室门前，大家都鸦雀无声地盯着他看。
②“今天的作文课，描述你们的新语文老师——我。
”他走到讲桌前，行头都没有卸掉，就这么抱着手肘，看着我们写作文。
不得不说，这是一个新鲜的老师，很新鲜。
我留意到，他的鞋上还粘着一片水灵灵的草叶子。
因为披着蓑衣，所以他走过的时候，掀起了一阵麦草的清香。
③“写作不是闭门造车，要到田野里去！
”当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。
他最经典的一句话就是：
“外面风景那么美，在屋里待着简直是一种浪费！
”所以，我们会在长满芬芳牧草的草坪上读鲁迅的文章，在潺潺的小溪边背苏轼的词，在洁白的羊群中念余光中的乡愁……
④老师弹着吉他教我们唱一首《那时候有多美》的民谣。
老师说，世界上最美的声音，就是孩子的合唱。
⑤我们的老师身材高大，皮肤黝黑。
可谁能想到，这么个铁塔般的汉子心中，满满的全是有关文学和艺术的柔情呢？
⑥半个学期在“田园牧歌”中度过，我们班在期中考试遭遇了“滑铁卢”。
除了语文成绩的平均分全年级最高，其余的科目简直惨不忍睹。
在那么有趣的语文课里待着太美了，其余的课都用来回味了，谁还有心思趴在课桌上，看着铁青的黑板？
⑦成绩出来的那天上午，老师还安慰我们，不要灰心，总会有又有趣又能快速提高成绩的方法的。
但下午开家长会时，家长像一群等着吃肉的秃鹫，在老师发分数条的时候就开始虎视眈眈了……
⑧于是，之后的语文课基本都是在教室里上的，可是作文课，他还是带我们去了学校附近的湖边。
当老师讲述该如何描写湖的时候，一位同学站起来：
“这个湖我们天天见，知道怎么写，没必要来这里。
”
⑨“可是湖水每一刻都是不同的呀，光线不同，时间不同，季节不同，景色是不一样的，甚至湖水的气味也是不一样的！
”老师没听出来学生话语中的挑衅，他沉浸在自己对湖水的一往情深中，“在我们北方，几乎见不到这么美的湖……”
⑩可是，更多的同学关心的是会不会因为成绩差而挨打。
于是，不少家长和学生发起签名上书的倡议，开始质疑语文老师的教学。
⑪不久，老师来向我们辞行。
他走得很突然，一如他来的时候那样。
最后一篇作文是“离别”，老师事先帮每一个人在作文上写好了题目。
字迹飘逸俊秀，与他的外形差距很大。
这一刻，我们都哭了。
⑫后来，我们换了一位“称职”的语文老师，这一年，我们班的升学率全校最高。
⑬毕业后，我也会来那片湖泊，转一转，看一看。
才发现，原来老师说的是真的。
这片在我们曾经看来百年不变的湖泊，确实一年四季都有不同的颜色。
而且，雨天湖水散发着淡淡的雾气，裹着青草的香味，萦绕左右。
可是这么多年了，却是由一个外乡人为我们点明的。
⑭“那时候有多美，笑起来像一湖清水，连叹息都那么轻微，我不能体会。
（选文有删改）
6.第③段中的画线句子运用了什么修辞手法？
有什么作用？
7.结合全文，说说文章的结尾有什么作用。
8.结合具体内容，说说文中班主任的人物形象。
9.说说标题“那时候有多美”的含义。
二、句子默写
10.名篇名句默写。
（1）晴川历历汉阳树，__________。
（崔颢《黄鹤楼》）
（2）__________，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）
（3）__________，带月荷锄归。
（陶渊明《归园田居》）
（4）了却君王天下事，__________。
（辛弃疾《破阵子》）
（5）鸢飞戾天者，望峰息心；
__________，窥谷忘反。
（吴均《与朱元思书》）
（6）受任于败军之际，__________。
（诸葛亮《出师表》）
（7）至于夏水襄陵，__________。
（郦道元《三峡》）
（8）__________，谁家新燕啄春泥。
（白居易《钱塘湖春行》）
（9）李白的《行路难》中，运用比喻写世路艰难的句子是“__________，__________”。
（10）范仲淹的《岳阳楼记》中，表现作者远大政治抱负的句子是：
“__________，__________”。
三、对比阅读
阅读两个文言选段，完成下列小题。
（甲）
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
“何陋之有?
”
（刘禹锡《陋室铭》）
（乙）
无道人之短，无说己之长。
施人慎勿念，受施慎勿忘。
世誉不足慕，唯仁为纪纲①。
隐心而后动②，谤议庸何伤③?
无使名过实，守愚圣所臧④。
在涅贵不缁⑤，暧暧⑥内含光。
柔弱生之徒，老氏诫刚强⑦。
行行⑧鄙夫志，悠悠故难量。
慎言节饮食⑨，知足胜不祥。
行之苟有恒，久久自芬芳。
（子玉《座右铭》）
（注释）①纪纲：
法度;
行动准则。
②隐心而后动：
三思而后行。
③谤议庸何伤：
别人的非议怎么会中伤到自己呢?
。
⑥暧暧：
光线不够明亮的样子。
⑦柔弱生之徒，老氏诫刚强：
徒，同“途”，道路。
老子认为，柔弱者久长，刚强者先亡。
⑧行行：
刚强的样子。
⑨慎言节饮食：
说话须谨慎，饮食等欲望须节制。
11.解释下列加点的词语。
①惟吾德馨
②无案牍之劳形
③世誉不足慕
④守愚圣所臧
⑤行之苟有恒
12.用现代汉语写出下列两个句子的意思。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）施人慎勿念，受施慎勿忘。
13.乙文作者不主张张扬个性和彰显自己真实的思想。
文中哪几句可以看出来?
14.对甲、乙两段的理解和分析，不正确的一项是（）
A．学习甲文，我们赞赏刘禹锡的高尚节操和安贫乐道的生活情趣，但同时也应该摒弃逃避现实的落后思想。
B．乙文中找出与甲文“斯是陋室，惟吾德馨”思想倾向最相近的一句话是“在涅贵不缁”，比喻品格高尚，不受外界污染。
C．甲乙两文语言上都表现为文辞蕴藉、语言精辟，对偶工整，对比鲜明，互相衬托，虚实相生，引经据典，言志如诗。
D．甲乙两文都用比兴开头，甲文以山水引出陋室，突出“德馨”二字；
乙文用道理引出为人处世的态度。
四、名著阅读
15.名著阅读。
（1）“我是被压迫的,瞧,那就是压迫者!
由于他,所有一切我热爱过的,尊敬过的,祖国、父母、爱人、子女,他们全都死了!
所有我仇恨的一切,就在那里!
”船长不愿这艘战舰的残骸跟“复仇号”的光荣残骸相混,他把战舰引向东方。
第二天,可怕的打击开始了!
①这段文字出自《海底两万里》,文段中的船长是_____（人物）。
②体会文段中的语言,概括这位船长的性格特点。
（任写两点）
____________________
（2）这可绝不是件容易的事。
一年，二年，至少有三四年；
一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。
从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。
那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，象身经百战的武士的一颗徽章。
在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，象被人家抽着转的陀螺；
他没有自己。
可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，象自己的手脚的那么一辆车。
有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人；
有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。
①选段中的“他”是__________。
②阅读选段内容，你觉得“他”拥有怎样的性格特点？
_____________________
五、综合性学习
阅读下面材料，回答后面小题
（材料一）在北京卫视12月14日播出的《中国文化很有味》节目中，故宫博物院单霁翔院长动情表示，比起故宫拥有的那些“世界之最”，他认为更重要的，是要让中国宝贵的文化遗产资源“活起来”。
单霁翔表示，这些文化遗产资源有灿烂的过去，也要有有尊严的现在，还应该能健康地走向未来。
同时，单霁翔更用“点亮紫禁城”的生动案例，讲述了故宫是如何“活起来”，并在新时代成为年轻人心中的“网红”。
（材料二）12月13日11:
40，随着一位20岁的刘姓大学生观众从午门检票入院，故宫博物院迎来了本年度第1700万名观众，这也是故宫博物院年接待观众数量首次突破1700万，创造了新的历史记录。
从2009年，故宫博物院年度接待观众人次首次突破1000万，之后每年参观人数都以百万计持续增长，2012年度突破1500万，2016年突破1600万，到今年首次突破1700万，不断刷新年度参观人数的记录，当之无愧是世界上参观人数最多的博物馆。
（材料三）以下是2018年参观故宫的观众的年龄构成图。
（材料四）在文化学者叶弥杉眼中，如今的故宫，可以用塔尖与塔基理解这样的关系：
可以是研究上保持绝对的高度权威，但同时也要打造一个足够大、足够稳的底盘，不让观众望而生畏，而是让他们有进门的兴趣，慢慢登堂入室。
2018年到故宫文意产品连接了更多的新公众，《国家宝藏》第二季《上新了•故宫》等综艺文化节目，开创故宫文化的全新
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