必须遏制大学教师队伍的近亲繁殖文档格式.docx

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遗传与变异是生物界对立统一的一对矛盾，是生物进化的动力。

在遗传学上，有近亲繁殖（in—breading）与远缘杂交（outcrossing）两种截然不同的现象，前者是要避免的，而后者确是应当提倡的。

自然界的一切动物和植物，都有一个共同的遗传特点，即近亲繁殖会导致物种退化，而远缘杂交将培育出新的品种。

例如，世界上人类赖以生存的三大谷物———玉米、小麦和水稻，都是利用杂交优势理论，先后经过美国、墨西哥和中国的科学研究人员长期探索，分别培育出了这三种谷物杂交的新品种，从而实现了这些谷物的高产，为解决人类的缺粮问题作出了贡献。

所谓近亲繁殖，是指两种亲缘关系很近的物种进行交配。

这种现象如果发生在植物中，就会导致物种退化；

如果发生在动物中，就会产生不育症；

如果发生在人类中，就会出现遗传病或是智力低下的后代。

所以，无论是在人类或是动植物繁殖中，近亲繁殖都是严格禁止的，因为它与进化方向是相悖的。

学缘是与动植物中的血缘和亲缘关系相类似的一个概念，泛指教育和科学研究中师生和学术派别之间的渊源关系。

具体地说，包括教师队伍构成、学术梯队的配备和招收研究生的来源等，其中都有一个学缘的问题。

与动植物近亲繁殖的现象一样，如果在教育和科学研究中的学缘关系也是近亲繁殖，那么势必影响到杰出人才的培养和创造性研究成果的生产。

近亲繁殖问题，在西方发达国家的大学和学术研究中，基本上是不存在的。

这是因为，西方国家不仅进行了比较彻底的资产阶级民主革命、产业革命，而且近代科学也诞生于欧洲。

在其教育与科学发展的过程中，早已建立了大学独立、学术自由、民主管理、公开公平地招聘竞争、人才自由流动等原则和管理制度，这是避免人才和学术近亲繁殖的重要保证。

美国是世界上公认的教育大国，拥有世界上最好最多的研究型大学，全球70％以上的诺贝尔奖获得者集中在这些大学。

其中的一个重要原因是，这些大学的教师水平都很高，几乎百分之百地拥有博士学位，博士比例最低的大学也有大约95％。

而且，这些获得博士学位的人都毕业于着名大学，绝非滥竽充数。

另外在教师队伍中，拥有本校博士学位的比例都不高，也就是说它们都拒绝近亲繁殖。

姜远平等人对美国一流大学教师的学缘结构进行了认真的分析，他们认为：

“强调教师队伍‘远缘杂交’，是世界一流大学的共同特征。

许多着名大学有不直接留任本校毕业生的习惯做法。

优秀本校毕业生必须先到其他大学或机构工作一段时间后，才能回校任教。

”[1]

我国解放前的大学，在选用教师时，也是避免近亲繁殖的。

20多年前，当我出任武汉大学校长时，曾就这个问题访问了许多教授。

他们告诉我，解放前武汉大学决不允许直接聘用本校的毕业生，即使非常优秀的尖子学生，也必须到校外工作5年以后，如果那时他仍然还是优秀者，方可聘回母校任教。

另外还有一条人事回避制度，夫妻、父子不仅不能同在一个系工作，甚至也不能在同一个大学工作。

现在看来，这些规定都是正确的，是避免近亲繁殖的有力保证。

可是，时隔半个多世纪以后，近亲繁殖在我国高等学校和学术研究中表现得越来越突出了。

人们对这种反常现象见怪不怪，似乎到了麻木不仁的地步。

现在，这个问题已经严重地阻碍着一流水平大学的建设，正在窒息着学术研究中的民主自由学风，最终将影响到学术批评与学术创新。

教师队伍和学术研究中的近亲繁殖，已经到了非解决不可的时候了，我们决不能再姑息和迁就这种不正常的状态。

那么，近亲繁殖在我国大学里有哪些表现呢?

毫不夸张地说，近亲繁殖已经渗透到我国大学中的各个领域，归纳起来主要有以下三个方面。

首先，教师队伍基本上是近亲繁殖的，而且越是重点大学，近亲繁殖现象越严重。

现在，许多重点大学的教师大都是本校毕业留校任教的，为数不少的单位是三代同堂，甚至还有四代、五代同堂的。

例如，我国某重点大学法学院有40名专任教师，其中获得过博士学位的有37人，占整个教师比例的92％。

在获得博士学位的37名教师中，有34人是从本校毕业的，所占比例也是92％，这实属偶合。

从这两个数字可以看出，近亲繁殖在我国重点大学里是多么严重呀!

现在，也有一些大学公开面向国内外招聘教授、特聘教授、长江学者，甚至还有高薪招聘院长的。

但是，只看到招聘广告，却没有看到招聘的公示和结果。

说到底，这种招聘只有宣传和象征性的意义，是否能够招聘到杰出的人才是值得怀疑的。

国外大学招聘的原则是：

一是公开性，必须在两种以上媒体上刊登招聘启事；

二是平等性，如果招聘一个名额的教师，必须要有三个以上的申请者竞争，通过考核评审，择优录用方为合法，否则就要受到诉讼。

可是，我国目前大学的招聘并没有做到公平性和平等性，有不少是走过场。

近年来，有关大学也从国外招聘了部分中国留学人员，但相当多的人仍然是由自己的老师或同学推荐的，依然没有从根本上解决近亲繁殖的问题。

为什么会出现这种情况呢?

我想原因可能有三：

第一，自认为自己是“老大”（指名列前茅的大学或是院系），惟我独尊，似乎其他大学的毕业生不屑一顾；

第二是觉得对自己的学生了解，对质量放心，使用起来也顺手；

第三，片面地认为这是师承效应，有利于学术梯队建设和学术继承。

其实，这些理由都是站不住脚的，只是以此作为近亲繁殖的借口而已。

其次，在科学研究中近亲繁殖的现象十分严重。

当代科学研究，特别是自然科学和工程技术研究，早已走出了个体或者家族式的研究方式，一般是在高水平学术领导者的指导下，由一个研究小组依靠集体的力量完成的。

问题就出在这个研究集体如何组成上，是网罗百家、搞远缘杂交或是重用自己的“嫡系部队”呢?

这里所指的“嫡系部队”，就是指自己培养出来的学生，甚至是学生的学生，也是几代同堂。

有人形容说，现在的一个学术集体就是一座金字塔，塔顶上是耄耋之年的祖师爷，下面是徒子、徒孙、徒曾孙，子子孙孙无穷尽。

试想一下：

在这样的学术体系中，在传统的师道尊严的束缚下，徒子、徒孙与师父、师叔、师爷能够进行自由平等的学术讨论吗?

能够发表不同的学术见解吗?

能够有学术创新吗?

这大概是我国大学的学术研究中没有或少有原创性成果的原因之一。

　　更有甚者，现在有些大学里，很时兴“夫妻店”、“父子兵”，即夫妻、父子合作搞科学研究，甚至还有老子招收儿子作研究生或博士后的。

这些现象，本来就是计划经济统一分配或单纯照顾关系造成的，现在不仅不予制止，反而任其发展。

如果说夫妻是搞相同方向的研究课题，倒也勉强说得过去。

可是，有些“夫妻店”完全是“拉郎配”，把不是搞相同专业的配偶拉到自己的研究组里来。

值得指出的是，能够这样做的，当然是那些名家或权威，小人物当然不可能享有这种特权。

他们为什么这样做呢?

明眼人一针见血地指出：

这样做既没有矛盾，也很实惠，因为发表论文谁需要谁放在第一，而且科研经费提成“肥水不流外人田”，真是名利双收。

这些人虽然身为学者，但完全不顾亲属回避这个基本原则，使得严谨的、科学的、民主的学风遭到了破坏。

再次，在研究生培养工作中，近亲繁殖的现象也十分严重。

有不少学生从本科到博士，差不多是“十年一贯制”，如果再加上博士后，那就是十二三年了。

为什么会造成这种现象呢?

这是僵化的教育体制造成的，是保守的近亲繁殖思想的表现。

例如，很多大学有免试推荐录取研究生的规定，其实这是十分不合理的，这种作法不仅不公平，而且起到了保护近亲繁殖的作用。

其实，免试推荐研究生和高考推荐保送生，都是教育上“马太效应”的·

表现，是教育不公的反映。

在高考和研究生考试仍然起作用的情况下，任何人都没有免试的特权。

有人美其名曰：

免试推荐研究生和保送高中毕业生是爱才，是保护优秀的人才，是防止优秀学生流失。

这些都是站不住脚的，既然是优秀的学生，那他就不应当怕考试，如果他考垮了，说明他不是真正优秀的学生。

令人不可思议的是，学习成绩优秀的却允许免试，而学习成绩不好或者不甚突出的则需要考试，这难道公平吗?

另外，还有一些大学公然在招收研究生时，在内部或公开作出规定：

“对外来报考者从严少招，尽可能招本校和本系报考者。

”同时，现在报考研究生的学生，也大都愿意报考本校的研究生，因为他们完全熟悉了自己老师讲授的内容，适应了老师出考题的思路，所以他们与外校报考学生也不是处于平等竞争的地位。

当然，也有一些有主见和远识的学生，他们不愿老在—所大学学习，这样不利于他们博采众家之长。

当年我任武汉大学校长时，就主张我校毕业生报考中国科学院和其他重点大学的研究生，考取得越多越好，这既是我校的骄傲也有利于他们的成长。

现在，大学已经取消了毕业分配，条件也比我们那时好了许多，应该更有利于人才的流动。

可是，现在狭隘的保守思想却越来越严重，单纯追求研究生录取率的倾向也越来越明显，致使近亲繁殖的现象有增无减。

早在上个世纪80年代初，像周培源、杨石先、苏步青、卢嘉锡等着名科学家，都提出了要改革教师队伍近亲繁殖的问题，但响应者甚寡。

在上个世纪80年代初，我也试图突破近亲繁殖的窠臼，曾经从北京某重点大学争取来了两名英语系的毕业生，以加强我校本来不太强的英语系的师资。

可是，我被当头泼了一瓢冷水，因为那所大学分配来的两名学生，一个是口吃，这是教外语之大忌；

另一个是犯了生活作风错误的学生，令我们非常失望。

那时完全是计划指令分配的，既没有选择权，也不能退回，我们只能自认倒霉。

20多年前的事早已过去了，现在的形势发生了巨大的变化，指令性的毕业生分配取消了，大学拥有招聘自主权，应该说更有利于打破近亲繁殖的弊端。

可是，形势的变化并没有促进近亲繁殖问题的克服，因为僵化的人才观念没有转变。

当前，近亲繁殖的问题不仅没有彻底解决，而且似乎越来越严重了。

为什么近亲繁殖会成为大学里的一个痼疾呢?

我认为主要原因有三点。

首先，是小农经济生产方式在教育上的反映。

我国封建社会时间很长，小农经济生产方式影响深远。

小农经济的一个重要特点是自然经济，即自产自销，产品不能进入市场流通与交换。

这种现象与大学教师队伍“自产自销”的状况是何等相似，这就是大学教师队伍近亲繁殖的社会与历史根源。

其次，是受家族制的思想影响。

在我国传统文化中，师道尊严的影响是很深远的。

师生关系犹如父与子的关系，在家族中是子继父业，在学术上也似乎是生继师业，子子孙孙无穷尽。

这也是导致教师队伍近亲繁殖的一个原因。

由于师道尊严的影响，在学术上学生是很难对老师的学术观点提出批评的，也是很难超出老师的学术范畴的。

有报道说，在一次国际学术会议上，来自国内某地区的代表的学术观点竟然完全趋同，原因是这些代表都是由同——位导师培养出来的。

这一点与西方国家大学中的师生关系是完全不同的，他们是建立在自由平等的基础上，学生可以与导师争论，可以另辟蹊径。

导师也以平等的态度对待学生，支持他们创新，不囿于师说。

这