高中经济生活第一课教案Word格式文档下载.docx
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(3)通过简要说明纸币的含义和作用,使学生懂得制造假币是违法行为,并了解爱护和正确使用人民币的相关知识,提高鉴别假钞的能力。
(4)通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用,使学生感受到现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利,增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。
3.情感、态度和价值观目标
通过本课的学习,使学生逐步树立与市场经济相适应的商品货币观念;
既要认识货币在经济生活中的作用,又不盲目崇拜金钱;
树立正确的金钱观,做到君子爱财,取之有道,用之有度,用之有益。
教学重点
1.货币的本质。
2.货币的基本职能。
3.纸币。
教学难点
外汇、汇率;
正确对待货币。
教学方法
实物、趣闻导入法,讨论法,讲授法。
课时安排
三课时
教学过程
第一课时货币的本质
[走进新课]
师:
“一叶障目”是大家都熟悉的成语,我们&
#0;
起来看一下短剧《一叶障目新编》,边看边思考:
俊媳妇为什么能轻巧优雅地拿走东西?
书呆子为什么是偷东西?
这里反映的经济生活道理是什么?
(多媒体课件展示情境短剧《一叶障目新编》:
俊俏的媳妇上街在摊铺旁轻巧地拿出五文钱给摊铺的伙计说“香粉一盒”,伙计收了钱很礼貌地递上香粉说:
“请拿好,请走好,欢迎下次再来。
”俊俏的媳妇轻巧地接着香粉,嫣然一笑,优雅地离去。
俊媳妇的书呆子丈夫则拿着所谓的“蝉翳叶”遮在脸上,很迅敏地从摊铺上拿着东西就走。
伙计一把捉住且大声怒斥说:
“你这个读书人怎么光天化日之下偷东西?
”书呆子羞愧万分)
俊媳妇为什么能优雅地拿走东西?
书呆子为什么会羞愧万分?
生1:
俊媳妇是买东西,书呆子是偷东西。
生2:
俊媳妇与伙计是两厢情愿,各得所好;
书呆子与伙计则是一厢情愿,一得一失。
为什么俊媳妇是买东西,书呆子是偷东西?
俊媳妇是用五文钱换回自己所需的香粉;
书呆子既没有用什么东西去换,也没有征得人家的同意。
俊媳妇同伙计双方是有买有卖,是交换;
书呆子同伙计之间是无买无卖,简单地拿走不属于自己的东西。
生3:
俊媳妇拿出了钱,书呆子没有拿出钱。
大家从不同角度都说明了:
俊媳妇是用货币去购买,而书呆子不是用货币去购买。
那么,什么是货币?
它是怎样产生的?
本质是什么?
这就是这一节课我们所要探究的问题。
[推进新课]
一、商品
想想议议:
商品是一个耳熟能详的名词。
红番茄、绿蒜苔是商品,小汽车、小手机、小鼠标也都是商品。
它们形形色色,各不相同,为什么都称为商品?
是不是在各个不同的表面上有一些共同的特征?
它们和游子穿在身上的慈母织的毛衣有什么不同?
大家想一想,议一议,发表自己的看法。
都是人们通过劳动生产创造出来的产品。
都是用来交换的。
毛衣是母亲编织的产品,属于劳动产品,但编织毛衣是送给儿子穿,不是用来交换。
生4:
它们都有用,能满足人们某一方面的需要,但一是通过交换得来的,一是接受赠送得来的。
(小结)大家谈的都很有见地,很有价值,现将大家的观点进行综合归纳:
①商品是用于交换的劳动产品。
劳动产品必须对人们有用,才能进行交换,也才能成为商品,没有用的劳动产品不成为商品。
②自然界本身就存在的自然产品如空气、阳光,虽然有一定的用处,但不是劳动产品,也不用于交换,不是商品;
像慈母织给游子的毛衣虽然是劳动产品,也有用处,但不是用于交换,也不是商品。
③商品是生产发展到一定阶段后出现的,货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
二、货币的产生
讨论交流:
货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
大家观察、体会一下发生在19世纪的非洲某一集市上的一个实际片断,思考后面的问题,讨论一下为什么必然会出现一般等价物。
(多媒体课件展示19世纪非洲某集市上的商品交换情境:
卖牛奶的喊:
“买牛奶的拿盐来!
”卖盐的人喊:
“买盐的拿矛头来!
”而卖咖啡的人喊:
“买便宜咖啡的拿红珍珠来!
”)
问题:
(1)上述材料中,各自要卖出的是什么?
要买回的是什么?
交换方式是怎样的?
(2)如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡,谁能成交?
如果拥有红珍珠的人需要的不是咖啡而是牛奶,这些人能成交吗?
这说明了什么?
这里面要卖出的产品分别是牛奶、盐、咖啡,要买回的商品是盐、矛头、红珍珠,进行的是物物交换。
拥有红珍珠的如果需要买回咖啡,当然就能同卖咖啡的人进行“咖啡&
&
红珍珠”的交换,能成交。
如果拥有红珍珠的需要的是牛奶,而卖牛奶的人需要的是盐,卖牛奶的人只会同卖盐的进行交换,而不会同卖红珍珠的进行交换。
这样,咖啡也卖不出,卖红珍珠的人也买不回牛奶。
这应该是“商品&
商品”交换的弊端,它呼唤着有一种大家都能接受而又能广泛地拿出去交换的商品出现。
(小结)①最初的商品交换是物物交换,物物交换成功的前提是交换双方都需要对方的商品,可用“商品&
商品”进行表示。
②一般等价物是人们普遍乐意接受,能表现其他一切商品的价值,能充当各种商品交换的媒介的商品。
出现一般等价物后,商品交换成为“商品&
一般等价物&
商品”。
③商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
无差别的人类劳动指生产商品中人们所耗费的体力和脑力,它是任何商品的生产所共有的。
三、货币的本质
货币是从商品中分离出来,固定地充当一般等价物的商品。
货币的本质就是一般等价物。
作为商品交换媒介的一般等价物,应有哪些特征?
大家讨论交流一下,并发表自己的看法。
一般等价物应该价值大,用较少的物品能进行较大量的交换。
聪明的人总不会挑一担出去,又挑一担回来。
一般等价物应易于分割,分割之后绝不会减少价值,又能方便交换。
聪明的人总不会总是整卖整买。
一般等价物应易于保存,且保存中不使价值发生变化。
聪明的人不会保存价值逐渐减少的物品。
一般等价物应易于携带,以利于在较大地区进行交换。
笨重的东西不方便在更大的地区进行交换。
(小结)“既要漂亮,又要潇洒,两全其美是对一般等价物的要求。
作为一般等价物,应有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特征。
金、银因天生具有这些特征,最适宜充当一般等价物。
金银固定充当一般等价物就是货币。
货币的本质是一般等价物,包括三个层面的含义:
一是货币是一般等价物;
二是只有商品才有资格充当货币;
三是充当货币的商品是从成千上万种商品中分离出来的。
[延伸新课]
例题剖析:
一位美国人到非洲原始丛林旅游,看到水天一色,便想租用部落的独木舟泛游于湖上。
当他拿出美元去租船时,船的主人拒绝了,提出要用象牙交换。
这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙,不料又遭到拒绝,主人提出要用纱布交换。
于是他又来到一个有纱布的部落,用美元购买纱布,不想也遭到拒绝,主人提出要用针来交换。
他猛然想起帽子上别了几根针,于是他用针换回了纱布,又用纱布换回了象牙。
当他拿着象牙来找船主时,船主已经回家了。
这位美国人十分沮丧。
(1)美元、象牙、纱布、针这几种东西因这位美国人的需要而联系在一起,就商品交换而言,这几种东西的共同点是什么?
(2)号称“世界货币”的美元为什么在非洲的原始部落里却“寸步难行”?
(3)一位精明的商人打算在这个不接受美元的原始部落开发旅游业,你认为他首先要解决什么问题?
剖析:
本题的情境是一个故事,这个故事十分典型,通过一个美国人在非洲原始部落的遭遇分析物物交换的弊端之所在。
在这则故事中,象牙、纱布、针都是商品,因这位美国人的需求充当了等价物。
阅读这则故事,要分析出物物交换最大的弊端在于阻碍了商品交换的顺利进行。
货币的产生不仅解决了这种物物交换的尴尬,而且促进了经济的发展、社会的进步。
答案要点:
(1)共同点是商品,充当了等价物。
(2)原始部落的交换方式是物物交换,原始部落的人不需要美元。
(3)此问是开放性问题,可以考虑从以下几个方面去作答:
改变商品交换的方式;
选某种商品作为一般等价物;
发展经济,加强对外交往,使当地人接受美元。
(其他合理的设想均可)
板书设计
活动与探究
活动一:
援助之手伸向拥有红珍珠的人。
步骤
学生活动
教师活动
目的
1
阅读材料,提出拥有红珍珠的人的困难
组织指导阅读
归纳总结物物交换的
不足
2
出谋献计,为拥有红珍珠的人买回牛奶
提出问题,组织探究
提出一般等价物的概念
3
反思现代社会有没有这样的困难,需要不需要这样的热心人
再提问题,拓展延伸
理解货币的本质
活动二:
各抒己见话特点。
各抒己见发表对一般等价物特点的看法
展示现象,提出问题
区分作为一般等价物的商品与一般商品
齐心协力,共同归纳出一般等价物的特点
点拨、提示
区别货币充当一般等价物和在它之前的一般等价物的区别
课外作业
选择题
1.马克思说:
“金银天然不是货币,但货币天然是金银。
”这说明
①金银最适宜充当一般等价物②金银不是唯一的固定充当一般等价物的商品③作为一般等价物,金银和贝壳的本质是相同的④金银是商品交换历史过程的产物
A.①②B.②③C.①④D.①③
2.货币z是商品交换长期发展的产物,在偶然的物物交换时期,其交换公式为
A.商品&
货币B.货币&
商品
C.商品&
商品D.商品&
货币&
商品
3.货币固定地充当一般等价物与它出现之前的一般等价物的区别是
A.以前的是商品,现在的不是商品
B.以前的是不固定的,现在的是固定的
C.以前的是固定的,现在的是不固定的
D.以前的体现人与人的关系,现在的则不体现
4.货币与其他一般等价物的共同点是
①都是商品,都是价值与使用价值的统一②都能表现其他一切商品的价值③在任何地方都一样④二者的本质是有区别的
A.①②B.②③C.③④D.②④
5.货币是商品交换长期发展的产物,下列关于货币产生的几个阶段的说法正确的有
①在原始社会末期,出现了偶然的物物交换②在生产力与社会分工发展的基础上,参加交换的商品种类特别多③在原始社会末期,已出现了一般等价物的交换④金银固定地充当一般等价物,就出现了货币
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
答案:
1.D2.C3.B4.A5.B
备课资料
中国历代钱币简述