高考作文解析完美版文档格式.docx

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天津卷的“中国面孔”，则聚焦疫情下的医务工作者等人物；

全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”，引导学生从相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，体会人类命运共同体思想的前瞻性。

　　相当一部分作文题目贴近生活、以小见大，引导学生感悟人生、发现自我。

如全国Ⅲ卷的“如何为自己画好像”，全国新高考Ⅱ卷的“带你走近____”，北京卷的“一条信息”，上海卷的“转折”等。

　　近年来中学教育对于历史和古典文学的重视，充分体现在高考作文中。

高考语文命题组专家表示，全国Ⅰ卷作文题“历史人物评说”，材料有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、共成霸业的历史陈述，有后人对历史人物的不同评价，让学生感受历史、品评人物、观照现实、思考个人发展。

　　此外，北京卷涉及的北斗卫星、江苏卷的智能互联网等主题涉及最新科技话题，彰显了高考命题的前沿性。

　　考查重点：

　　社会关切、思辨能力、实际应用

　　高考语文命题组专家表示，今年的高考作文试题以材料作文为主，命题把握时代脉搏，紧贴时代精神，落实立德树人根本任务，加强应用写作能力考查，引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。

　　专家指出，今年的高考作文题目与重大社会生活事件做到了有机融合。

北京大学中文系教授张颐武表示，考生写作成功的关键，在于关心社会时政，充分了解、积极思考个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。

　　对思辨能力与批判性思维的考查，也体现在今年作文命题中。

太原成成中学语文教研组组长林林表示，今年的试题加强了对批判、辩证思维的考查。

比如，全国Ⅲ卷作文“如何为自己画好像”，通过设置充分的思辨空间，由浅入深考查了学生对这两项能力的综合运用。

考生首先要挖掘材料的逻辑关系，其次要提炼出其中的辩证关系，最后再将理论与实践统一起来。

　　今年不少题目考查内容不局限于材料事实本身，而是重在考查思维方式。

如全国Ⅰ卷的“历史人物评说”，“面对后人对历史人物的不同评价设置议题，要求考生参照现实，以联系、发展、全面的观点看待事物、思考问题。

”

　　此外，对实用文体掌握能力的考查，也是今年作文命题的新特点之一。

全国Ⅰ卷要求作文为发言稿、全国Ⅱ卷的要求是演讲稿形式、全国Ⅲ卷规定体裁为书信、全国新高考Ⅱ卷规定写主持词。

　　张颐武说：

“对文体提出不同限定，实际是对考生的实际运用能力提出更高要求。

”他表示，一名优秀的高中生应适应各种文体要求，这也是为之后的论文和公文写作打基础。

　　透露哪些语文教育未来趋势？

　　多位教育专家表示，观察近年考题，能看出语文教育的一些重要趋势：

　　——时代与家国的关切。

梳理近年来的高考作文题不难发现，家国情怀的主题频频出现。

　　如2017年全国Ⅰ卷作文题“中国关键词”中囊括了“一带一路”的国家战略，北京卷第二题是“共和国，我为你拍照”；

2018年的全国Ⅰ卷以“世纪宝宝中国梦”为主题；

以及2019年全国Ⅱ卷的“青春接棒，强国有我”，天津卷的“爱国情怀”等。

　　陈志文说，近年来，高考作文命题更加关注时事和社会重大事件。

以往的“两耳不闻窗外事”已行不通，考生不能与社会脱节，需要充分了解世界。

山西太原第五中学语文老师赵旭说，青年学子们需要更多站在时代的“C位”上思考问题，肩负起社会责任，在时代的奔涌中“乘风破浪”。

　　——经典与文化的传承。

　　2019年北京卷“中华文明的韧性”、上海卷“中国味”则凸显中国元素，引导考生深入领悟中华文明“韧”的精神内核，加深对中华文化的理解与认同，强化文化自信。

　　湖北省武昌实验中学特级教师许红明说，作文题越来越多考量经典与文化，这要求学生多读书、勤思考、了解历史，挖掘传统文化内涵，增强文化自信，也体现了以文化人、育人的要求。

　　——思维与视野的延展。

　　专家认为，作文命题的内容更丰富、视野更开阔，把形式教育和实质教育结合起来，体现了教育的本质。

“教育不仅仅是认识社会、世界，更重要的是认识自己。

”清华大学教授谢维和说。

　　华南师范大学附属中学高三语文备考组组长盖英俊说，人们对很多问题的看法不再固守同一角度，也没有不变的结论，因此备考也要更多引导学生，不能先入为主、囿于成见，而要针对具体的人和事深度思考。

　　成都市树德中学高级教师袁学民说，高考作文将语文素养和批判性思维等结合起来，让学生将个人体验和情境深度结合，从外显的看，到内在的思，很好地将综合素养和思辨态度相结合，充满了“生气”。

赵旭也表示，作文没有万能模板，只有万能思维。

作文写作要“稳中取新”，学生需打破定式思维，扩展心胸视野。

读书如销铜，作文如铸器。

“前写作”做足功课，写作自然会水到渠成。

全国Ⅰ卷

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。

后来小白即位为君，史称齐桓公。

鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。

于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：

“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”司马迁说：

“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。

　　班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？

请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

　　要求：

结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；

不少于800字。

　　全国Ⅱ卷

　　墨子说：

“视人之国，若视其国；

视人之家，若视其家；

视人之身，若视其身。

”英国诗人约翰·

多恩说：

“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。

　　“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

”“同气连枝，共盼春来。

”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。

　　“山和山不相遇，人和人要相逢。

”“消失吧，黑夜！

黎明时我们将获胜！

”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。

　　“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。

请完成一篇演讲稿。

结合材料内容及含意完成写作任务；

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

　　全国III卷

　　人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。

所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

　　毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。

结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；

　　四川高考作文:

　　“如何为自己画好像”

　　成都语文名师解析如何脱颖而出

　　7日上午，不少成都考生在考试结束后都表示作文“有话可说”“审题不难”“不易跑题”……而这样一道看似“不难”的作文题，怎样才能在众多文章中脱颖而出拿到高分呢？

对此，记者邀请了几位成都语文名师来为大家进行解析。

　　成都外国语学校高级教师张裕琪：

　　看似“平和”

　　但在审题立意上还是很有区分度

　　这个看似“平和”的题目，在审题和立意上还是很有区分度的。

要得高分，应该关注到以下几点：

　　一、有“准”度。

和高一新生谈“如何为自己画好像”，要点应该是，如何在青春时期自我完善，成为一个更好的自己，可以谈及人格培养、学习品质、远大目标等；

二、有“厚”度。

在弘扬民族文化、增强民族自信的当下，青年人的成长离不开民族文化的滋养，中国文化有“修齐治平”的传统，修身是成为真正的人的第一步，在传统文化中有许多关于“自修立德”的典训，可作为立论的依据；

三、有“高”度。

考生应该意识到：

一个对社会、对国家、对时代有用的人，才是真正“有价值”的人，这样的生活才是“有意义的生活”。

在当今的时代语境下，考生应该有“你的样子，就是中国的样子”、“一个国家最美的风景就是这个国家的青年人”的认知高度，那么，你最好的画像，也就构成国家未来的最好的画像。

　　成都七中万达学校语文教研组长卢捷：

　　懂取舍、善运用，行文结构要重逻辑

　　2020作文材料属宽泛型，不涉具体事例，不含详细人物，但无事不包，无人不含，意蕴丰富，外延广阔，写作指令明确集中，在审题和落笔等方面没有任何为难考生之意。

　　一、内容取舍。

首先必须明辨对象：

即将入学的高一新生。

如果大写特写甚至空泛地谈论家国情怀、命运共同体等宏观话题，虽不算偏离，但难得高分。

总之，选择自己最熟悉而擅长抒写的角度，在行文中呈现出积极昂扬而辩证的色彩，会受到评卷教师的青睐。

二、素材运用。

本次作文，古今中外典范人事、语录佳句随手可撷，运用丰富的材料作文章情理表达的支撑，可使文章增添不少亮点。

三、行文结构。

考生需要围绕中心议题进行时空、递进、正反等方面的拓展，形成结构严谨、思路清晰的文本，而且让评卷老师在短时间内清晰地发现自己的思路结构。

四、表达呈现。

文章“写什么”当然重要，“怎样写”更重要。

本次作文要得高分，整洁的卷面、优美的书写、表述规范有序将是必备条件。