小学一年级家长会教师发言稿1Word下载.docx

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我相信，我们的家长听到这个消息也会有同样的感受！

孩子们的具体表现大概是这样的

1、大部分孩子能基本按照老师的要求遵守学校的规章制度。

2、大部分孩子有了一定的学习基础，学习兴趣，课堂上发言积极，听课较认真，学习习惯良好，能基本完成布置的作业，发展潜力大。

一小部分孩子学习比较粗心，基础不够扎实，学习是随着自己心情的变化而变化，学习波动幅度较大。

往往是学习劲头高涨，但容易流于形式。

3、个别课上自制力差，小动作多，发言不积极，也不能按时完成作业。

也有个别孩子由于学前教育不足，没有一定的学习习惯，家长也没有时间课后辅导，还不太适应小学生活。

但绝大多数孩子在学习习惯方面有了极大的进步

为了使孩子更快地适应学校生活，快快乐乐上学。

我在这里就几个方面作简短说明：

二、让孩子快快乐乐上小学

1．正确认识孩子小学学习生活

（1）明确家长和教师的关系。

教师与家长的关系其实是“合作育新人”。

我想，我们在教育上是一种合作的关系，家长也是教育者。

孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们教师和家长的责任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又说又骂他们为什么不努力。

在这个世界上，除了你们家长，我们老师算是真正关心您孩子学习的人，而且是真正能够帮助您的人。

我们只有合作，才能实现各位“望子成龙、望女成凤”的愿望。

所以教师和家长之间，必须是沟通合作的关系。

如果一味的要求教师怎样怎样，忽视作为家长自身的教育责任，会使您自己的小宝贝输在起跑线上。

（2）明确孩子的学习重心。

孩子们从幼儿园时代转变为小学时期。

家长的关注重心，也慢慢从衣食向良好学习习惯、品德培养、学习成绩、综合素质等方面转移。

您的关注会给孩子的成长助一臂之力的！

家长的关注和鼓励将是决定学校教育成败与否的关键因素。

关注的同时必须要充满信任，相信自己的孩子：

你能行！

别人能做到的要求，我的孩子也一样能达到。

如果过多的强调自己孩子的特殊情况，其实是另一种变相的溺爱。

比如有些家长跟我反映孩子的眼睛不好，要求往前调座位；

甚至要求提问到每一个孩子。

当然，我们会在公平的基础上尽量满足。

可是，过度关注也是欲速则不达的，习惯的养成，学习方法的掌握才是最重要的。

2．关注孩子的情绪（喜、怒、哀、乐）进入小学的头一、两个月很重要，是学生最不适应的时候，也是最不稳定的一个月，一些习惯的培养，最佳时期就在这时。

也是最容易形成差异的一个阶段。

这时的孩子需要关心、需要鼓励（激励）、需要理解、需要帮助，更需要规范，而这些需求和渴望，孩子会通过不同的方式反映出来，等待家长去解读，作为家长要善于观察孩子的情绪、兴趣、身体的变化，耐心倾听孩子的声音（听他们讲学习、活动、老师、伙伴、校园，从而知道对什么最感兴趣，和谁最好，最喜欢哪位老师，）通过倾听来了解孩子在校的情况，从而有的放矢进行引导。

这时的引导对他们的一生有极大的影响。

如果这时我们家长放弃了这个机会，或把这种责任委托他人，那将是一种遗憾。

孩子上小学了，这是他人生道路上的第一个重大事件和转折点。

我们要让孩子感到上学是一件好事，是光荣的、值得骄傲的事。

那么家长可以在与孩子交流中传递出这样的信息“你长大了，上小学了，爸爸妈妈真高兴”“我们家的小学生，做起事情来就是不一样了”，让孩子体会到父母为自己的成长而高兴，为自己成为小学生而感到自豪。

3.注意你对孩子的评价，提倡赏识教育现代的学习观指出：

孩子在小学阶段的学习，知识、技能并不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子继续学习乃至终身。

因而，对孩子学习的评价不能仅仅是孩子的学习成绩，更不应该片面到孩子的考试分数。

因为科学的评价起着导向作用，会帮助孩子养成良好的个性品质和学习习惯。

一年新新生来自于不同的幼儿园，不同的幼儿园对计算、说话、拼音等内容的处理方式不同，有的在幼儿园已经较系统地教过，而有的幼儿园可能还未涉及，这在学习的开始阶段会呈现差异，当家长的要注意，没有学过的，绝不要以此来批评孩子不用功，上课不专心，这会挫伤孩子的学习自信心和积极性。

事实上，从以往的经验看，经过一个多月的学习，孩子原有的知识差异基本都能消除。

这里特别要提醒那些原来没有学过拼音和计算的学生家长，给孩子一些帮助是必要的，也不要心急，更不要对孩子讲：

“你怎么会这么笨”这类的话。

学龄初期的儿童心理承受能力较弱，有些话会引发孩子的恐慌和厌恶心理，恐惧老师、恐惧学习，这样会更加影响孩子的学业，形成恶性循环，家长应该引起高度重视，避免这样的不当言行。

我们应该着重教育，和孩子讲道理，看到他的每一次进步，比如有家长放映，拼音不太会，部分字不认识，这些都不要着急，要仔细留意他的小小进步，学习是一个过程，，不可能一口吃个胖子，平时多和老师联系、沟通，多了解孩子在学校的表现，从而更好地有目的教育孩子。

4、培养孩子的时间观念很显然，上小学后“时间”这个概念会更多地出现在孩子身旁周边。

较之幼儿园的相对松散的作息时间，小学的作息时间更为紧密和严格。

从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。

比如我们班一位学生老是迟到，家长说。

。

这不行，要严格控制作息，这段时间坚持好了，以后就省心多了，孩子时间观念也纠正了。

家长要有意识地培养孩子做一件事情的持久性。

小学生上一节课要能保持较长时间的注意力，这个能力是需要练习的。

我们要让孩子确立这样的观念：

现在是小学生了，每天除了学校学习外，回家还得自己学习，养成按时完成作业的习惯，否则一旦孩子养成到家后先玩，置学习于不顾，那到了中高年级，孩子拖拉作业的坏习惯将会使你很头疼。

在日常生活中，家长就要有意识地培养孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完；

什么时间不应该做什么事情，并能够控制自己的愿望和行为。

比如该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去看电视和玩。

有些家长自从孩子上学后就不再给孩子自由活动的时间，这样做是不科学的，应该给孩子一定的时间自己去支配，但要加以引导。

要培养孩子做事不要拖拉，每天一定要养成按时睡觉的好习惯，使一天的生活富有规律，保证有充足的体力和精力来面对小学生活。

5、入学前的安全教育不可少小学后，他的活动范围和时间都要比上幼儿园时大很多，接触的事物也多很多，再加之小学的老师精力有一大部分放在孩子的学习上了，孩子在学校内外自由活动的机会大大增加了，这时也是孩子容易出现各种危险的时候，所以安全教育必不可少。

上下学路上的安全常识要记牢。

不管是不是有家长陪同孩子上下学，注意交通安全都是很重要的。

家长应该充分利用路上的时间和机会，给孩子讲解交通安全常识。

比如放学后需等家长接才能走。

如果自己回家，那在路上如果遇见不认识的人时，不随便告诉陌生人自己的家庭情况和住址，不要陌生人东西，不跟陌生人走。

要教孩子熟悉用110电话报警，会背家长的电话号码，会向周围人寻求帮助、出现意外时向信赖的人求助的应急方法。

在校园内要自己学会保护自己。

孩子大了，老师不会每时每刻都跟在每个孩子后面提醒，他在学校内有一定的时间可以自由支配。

他可以去操场玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子好奇心强、行动易冲动、缺乏必要的安全经验的特点可能会导致一些危险。

比如喜欢爬校园内的雕塑或滑路灯柱子，和别人玩一些危险游戏。

家长要引导孩子注意保护自己，知道自己身体的哪些部位特别要保护好，知道在楼道里不追跑打闹、不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。

6、培养孩子良好的学习习惯和生活习惯

对于一年级的学生来说，学习成绩固然很重要，但是有好的学习和生活习惯更加重要。

好的习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。

尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期，我们现在多花点精力在孩子学习习惯的养成上，以后不管孩子上几年级，需要我们操心的地方会越来越少。

有一句古话：

播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。

由此可见培养孩子良好的学习习惯有多么重要。

下面，我就一些习惯和家长朋友们交流一下。

（1）榜样的不可替代性教育家曾经说过，孩子生活的本质是“以游戏的方式来模仿成人的生活”，那我们教师和家长的共同责任应是为孩子创造“能够以游戏的方式来模仿成人生活的情境”。

往往有家长这么说：

“我管不了这孩子了，他只听老师的话，请老师……”其实，老师一不能打二不能骂，也没有神奇魔力，孩子的信服归功于家长对教师的信任。

简单说，就是8个字：

以身作则，赏罚分明。

有了做到这8个字的家长，您的孩子也会听您的话，也一定是非常幸福且幸运的。

（2）规范的行为习惯训练

训练要抓得细抓得实。

不可急于求成，要一条一条慢慢训练，练一条就要达到成为一种习惯为止，一年级的孩子，说实在连书包怎么放都要教过，文具也经常找不到。

有家长经常反映孩子的文具不见，会不会是别人拿了。

你留心观察会发现，其实不是这样的，我们的储物柜里有大堆的铅笔，水彩笔，都是孩子们捡到交上来的，可是当老师问的时候吗，谁也不知道是属于谁的，他们放书包有许多竟然是口子朝里的，拿书时有的把书包放在桌上，有的放到椅子，十分费力。

这不要以为是小事，书，文具找不到，有时就会在课堂上浪费大量的时间，这就不仅需要我们教师细致工作，还需要您耐心地进行指导。

每天检查孩子的书包，晚上做完作业后指导他整齐地规范地把学习用品放好，需要带的文具。

学会整理书包：

教会孩子整理书包，准备学习用品。

坚持让孩子自己整理，培养责任意识——只能指导，不要替代。

整理书包是学生的事，是培养孩子责任意识的有效途径，整理书包的过程是一个思（反）考的过程，也是一个心理准备的过程（今天有那些学习活动，所有的准备做好了没有），也是培养良好行为习惯的过程。

当家长的，要投入点时间，督促孩子认真执行。

一旦形成习惯，孩子受益，大人也省心。

（3）、为孩子创设良好的学习条件。

家里：

孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。

给孩子准备独立的学习小空间，可以是房间的一个角落或单独一个房间，有一张小书桌，一个小书柜即可，重在安静、整洁。

7、这样辅导您的孩子

首先是写字的辅导，现在的教材对学生的要求很高，就写字来说，要注意格式之外，还要把字写美观。

像我们现在写的拼音，既要让字母顶住格子，又不能冲出格子，难度很大。

在这里要提醒家长们的是注意您孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。

孩子刚握笔，肯定不习惯，老师在学校时刻提醒着他们，可是回到家的姿势势必要由家长来监督。

比如：

教孩子正确使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避免将本子擦破，而且必须将痕迹擦干净！

第二是读的习惯，平时老师布置了读书的作业，一定要您的孩子大声地读出来，这一个多月时间我们的学习任务就是学好拼音，拼音是比较难学的，一个多月要把这些拼音都读会，这对孩子和老师来说是个艰巨的任务。

老师布置的读的作业一定要按质按量的完成。

像上星期我给孩子们要求的，要求读会了会背了家长签名