安徽大学出版社小学《综合实践活动》四年级下册全册教案Word文档下载推荐.docx

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（2）小组交流搜集的地球环境问题和给人类带来的危害，派代表全班交流。

（3）小组汇报身边的环境问题，并提出一些建议。

（三）讨论思考

1、全班讨论绿色环境给我们生活带来哪些益处。

2、讨论我们该如何保护绿色环境。

4、活动拓展

1、了解沙尘暴形成的原因。

2、画一副以“绿色世界”为主题的畅想画。

教学反思：

第二课倡导绿色生活

一、活动目的

1、了解绿色产品的相关知识。

2、初步了解并尝试一些美化生活环境的技巧。

3、通过讨论、调查、设想和实践操作，培养学生的动手、合作能力和创新精神。

二、活动准备

1、活动时所需的绿色水果以及相关文字、图片资料。

2、收集一些社区、居室、校园美化设计等方面的案例。

三、活动过程

（一）活动引入

1、呈现几幅绿色产品图片，引导学生说一说，并介绍一些其它绿色产品。

倡导绿色生活

（二）活动天地

1、认识绿色产品

（1）阅读小资料，了解什么是绿色产品，什么是绿色食品。

（2）教师适当介绍如何选购绿色产品：

比较、仔细观察、闻一闻……

（3）举例说说你知道的绿色产品。

2、美化生活环境

（1）观察、发现、介绍他人美化生活环境的方法方式。

（2）认识垃圾，知道垃圾分类的意义，减少垃圾产生，养成良好的习惯。

3、畅想绿色生活

（1）了解沼气的产生、使用和作用，理解绿色生活的含义。

（2）畅想未来的绿色生活是什么样的。

四、课外延伸

1、设计一种绿色食品标识

2、拾起身边的每一张废纸，保护身边的绿色环境。

第三课保护环境人人有责

一、活动目的：

1、进一步了解有关环保的相关知识。

2、能够辨别、区分一次性产品，明白一次性产品给生态、环境带来的危害，并积极宣传减少一次性产品的使用。

3、积极主动的开展环保行动，提高“保护环境人人有责”的意识。

1、把学生分成若干活动合作小组。

2、搜集一些与环境保护有关的事例。

1、谈话：

环境保护非一朝一夕之事，它需要全人类共同努力，需要长期坚持。

2、出示几幅图片，说说图片表达的意思，明白保护环境是一件很重要的事。

3、揭示课题：

保护环境人人有责

1、了解环境关注环保

（1）介绍环保的相关内容。

（2）阅读资料，了解地球的承受能力有多大。

（3）说说自己的感受，谈谈未来的地球会怎样。

2、少用一次性产品

（1）明白什么是一次性产品以及一次性产品给生态环境带来的危害。

（2）统计生活中的一次性产品。

（3）分组讨论如何减少一次性产品的使用。

3、环保卫士行动

（1）阅读书上的日常环保行为，说一说你能做到的事。

（2）了解白色污染的来源，讨论如何减少白色污染。

（3）说说自己在日常生活中的环保行动，提出你的环保建议。

（4）制定家庭环保行动方案。

（三）活动延伸

（1）写一份以“班级环境保护”为主题的倡议书。

（2）为学校或社区设计环保宣传标语。

第二单元电视与生活

第一课电视百宝箱

1、通过电视机历史和现状的调查了解，引导学生关注电视机的有关问题，激发学生探究的热情。

2、通过对电视机家族成员的调查，培养学生初步的观察能力和与人交往的能力。

3、鼓励学生用多种方法探寻电视机的奥妙，能够运用调查、阅读、交流、研讨等方法去调查并整理有关信息。

1、收集尽可能多的电视机的图片资料和文字资料。

2、分成8人一小组，做好分工、调查、记录等工作。

3、活动过程

1、观察书上的几幅图片，说一说你有什么感受。

2、交流自己知道的新型电视机。

1、追踪电视机历史

（1）读一读有关电视机历史的资料。

（2）学生交流从报刊、图书、互联网上广泛搜集有关电视机发展的历史资料。

2、访问电视机家族

（1）小组交流、整理自己收集的电视机种类、品牌和外观等。

（2）各小组派代表交流：

第一小组：

电视机的品牌和商标

第二小组：

电视机的材料和造型

第三小组：

电视机的使用和功能

第四小组：

电视机的质量

第五小组：

电视机的价格

3、揭开电视机播放节目的秘密

（1）阅读书上的简略图，初步了解电视机是怎样接收节目的。

（2）教师补充、讲解电视机播放节目的原理。

（3）学生交流补充自己知道的相关知识。

四、活动延伸

1、了解机顶盒的用途和使用方法。

2、阅读电视机使用说明书，向父母介绍使用电视机的注意事项。

教学反思

第二课丰富多彩的节目

1、通过动手活动，培养学生探究兴趣、创新意识和创新能力。

2、通过读一读、想一想、议一议，培养学生为解决与学习相关的问题查找资料和运用资料的能力。

3、引导学生做个摄影爱好者，并以尝试拍摄远景、中景和特写的方式加深对电视镜头的了解。

1、收集电视台台标，收集若干照片供学生欣赏。

2、通过书籍、音像资料，特别是通过网络资源等途径，对有关丰富多彩的电视节目进行查询、收集，准备活动所需的相关资料。

1、展示多个电视节目画面，引导学生观察，感受电视节目的丰富性和多样性。

2、学生介绍自己感兴趣的电视节目。

1、电视台标大搜素

（1）出示若干电视台标图片，指名说说这些电视台标。

（2）自己动手为你所喜欢的电视台设计新台标。

（3）交流展示自己设计的电视台标并作相应的介绍。

2、电视节目的配音

（1）阅读“读一读，想一想”了解电视中声音的种类

（2）播放一段电视节目，判断哪些声音是说话的声音，哪些声音属于效果因和背景音乐。

（3）小组交流收集的电视节目的配音，全班交流。

3、电视色彩变化的奥秘

（1）介绍电视节色彩变化的原理。

（2）小组合作，拿出准备好的材料，按书本上的步骤完成称实验，交流自己的发现，并完成实验记录。

4、会说话的电视镜头

（1）阅读书上的材料，了解远景、中景、特写的特点。

（2）交流自己拍的照片，并说一说自己的感受。

4、活动延伸

1、说说电视给人们生活带来的变化。

2、模拟电视节目主持人主持一次采访活动。

第三课看电视的学问

1、活动目的：

1、在调查、讨论的各项活动中，教师要引领学生逐渐做到实事求是、留心观察，尊重他人的意见。

同时，在制定观看电视守则时，包括内容、时间等要自觉落实、执行。

2、通过讨论、实践，学会符合眼睛卫生要求的收看电视习惯，并能评定自己或叫人收看电视行为是否科学、合理。

3、通过反复实践，指导每位学生学会体验一种有助于改善收视习惯的做法。

2、教学准备

1、通过网络等途径收集日本动画片《神奇宝贝》的资料，截取片段播放，供学生欣赏。

2、调查家庭一周电视收看情况，填写调查表，为活动有困难的学生提供示范和帮助。

出示新闻联播、走进科学、动物世界和人与自然四个电视节目的画面，说一说对这些电视节目的了解。

（2）活动天地

1、电视收视调查

（1）小组先交流自己调查的家人每周喜欢看的电视节目，然后全班交流。

（2）指名汇报自己常看节目的“体检”。

（3）交流根据“体检”的结果，提出哪些改进的办法。

2、电视伴我健康成长

（1）自主阅读书中“读一读，想一想”。

（2）举办“电视伴我健康成长”讨论会

A、我们在日常生活中有哪些不正确的收看电视的习惯？

其中最难以改变的习惯是什么？

B、提出亲身改变不正确收看电视习惯的做法。

（3）制定家庭观看电视节目的守则。

1、和父母讨论收看哪些电视节目有益。

2、拟定一项科学、合理、可行的个人电视节目收看计划。

安徽大学出版社四下综合实践活动教学设计

第一单元：

让绿色永驻

1《认识绿色世界》教学设计

教学目标：

1、知识与技能:

理解绿色和绿色世界的含义,了解绿色标识的意思。

知道环保的重要性。

培养学生动手动脑能力和创新能力。

2、过程与方法:

学生自主合作、探究，相互交流、讨论、质疑、解疑、记录等方法。

3、情感态度价值观:

使学生明白保护环境人人有责，爱护大自然，爱护我们唯一生存的家园。

从自己做起,从小事做起，让学生牢固树立环保意识。

教学重点:

了解什么是绿色和绿色世界，知道绿色标识的含义，培养学生环境保护意识。

教学难点:

绿色正受到的各种威胁。

教学设计特色：

1、通过对知识的交流、探究、拓展、延伸,学生加深了对绿色的认识,全方位的让学生认识环境保护的重要性。

通过想像、讨论、探究培养学生的创新精神。

教学准备：

搜集相关绿色资料和课件

教学过程:

（一）谈话导入、揭示课题

绿色能给我们带来清新、美好的环境,你们喜欢绿色吗?

（喜欢）好,今天我们就来共同认识绿色世界。

（教师板书课题：

认识绿色世界）

（二）知识新授

活动一：

你生活在绿色世界里吗？

1、学生观察书中四幅插图（P2），课件出示以下四幅图。

2、学生相互交流，小组代表上台演说：

我们是否生活在绿色世界里。

3、师生共同评价。

活动二：

活动天地

1、绿色知识知多少

读一读，了解什么是绿色和绿色世界。

课件：

绿色是健康，绿色是环保。

它不仅包括植物和动物的正常生存，还包括空气。

水源等的洁净。

如果人们无所顾忌的向天空排放废气、向江河排放废水等，使空气变得浑浊、河水受到污染，即使种再多的植物依然不能称为“绿色世界”。

只有生态环境得到全面的“绿化”，成为健康的、有益的、环保的，才能称作“绿色世界”。

①学生读完后，说说什么是绿色和绿色世界？

②师生一起订正，共同诉说心中的“绿色世界”。

2、认识绿色表示的含义

①说说以上绿色标识的含义。

②学生出示自己搜集到的绿色标识并说出标识的意思。

③学生动手，画自己喜欢的标识并在图下方写出所画标识的含义。

④展示学生作品，将优秀作品粘贴在班级“展示台”上。

3、检查课前资料搜集情况

①师：

世界环境日是哪一天？

说说它的由来。

②（课件）学生填表：

年份主题

2010年

2011年

2012年

……

③师生订正，学生齐读一遍。

4、填表感受人类面临的环境问题

地球环境问题给人类带来的危害

1、全球变暖

2、臭氧层破坏

3、生物多样性减少

4、酸雨蔓延

5、.森林锐减

6、土壤荒漠化

7、大气污染

8、淡水资源枯竭与污染

9、海洋污染

①填完后相互交流。

②指名读出填写的答案