安徽大学出版社小学《综合实践活动》四年级下册全册教案Word文档下载推荐.docx

1、（2）小组交流搜集的地球环境问题和给人类带来的危害，派代表全班交流。（3）小组汇报身边的环境问题，并提出一些建议。 （三）讨论思考 1、全班讨论绿色环境给我们生活带来哪些益处。 2、讨论我们该如何保护绿色环境。4、活动拓展1、了解沙尘暴形成的原因。2、画一副以“绿色世界”为主题的畅想画。教学反思：第二课 倡导绿色生活一、活动目的1、了解绿色产品的相关知识。2、初步了解并尝试一些美化生活环境的技巧。3、通过讨论、调查、设想和实践操作，培养学生的动手、合作能力和创新精神。二、活动准备1、活动时所需的绿色水果以及相关文字、图片资料。2、收集一些社区、居室、校园美化设计等方面的案例。三、活动过程 （一

2、）活动引入1、呈现几幅绿色产品图片，引导学生说一说，并介绍一些其它绿色产品。倡导绿色生活 （二）活动天地 1、 认识绿色产品 （1）阅读小资料，了解什么是绿色产品，什么是绿色食品。 （2）教师适当介绍如何选购绿色产品：比较、仔细观察、闻一闻 （3）举例说说你知道的绿色产品。 2、 美化生活环境（1）观察、发现、介绍他人美化生活环境的方法方式。（2）认识垃圾，知道垃圾分类的意义，减少垃圾产生，养成良好的习惯。 3、畅想绿色生活（1）了解沼气的产生、使用和作用，理解绿色生活的含义。（2）畅想未来的绿色生活是什么样的。 四、课外延伸 1、设计一种绿色食品标识2、拾起身边的每一张废纸，保护身边的绿色环

3、境。第三课 保护环境 人人有责一、活动目的：1、进一步了解有关环保的相关知识。2、能够辨别、区分一次性产品，明白一次性产品给生态、环境带来的危害，并积极宣传减少一次性产品的使用。3、积极主动的开展环保行动，提高“保护环境 人人有责”的意识。1、把学生分成若干活动合作小组。2、搜集一些与环境保护有关的事例。 1、谈话：环境保护非一朝一夕之事，它需要全人类共同努力，需要长期坚持。2、出示几幅图片，说说图片表达的意思，明白保护环境是一件很重要的事。3、揭示课题：保护环境 人人有责 1、了解环境 关注环保 （1）介绍环保的相关内容。 （2）阅读资料，了解地球的承受能力有多大。 （3）说说自己的感受，谈

4、谈未来的地球会怎样。 2、少用一次性产品 （1）明白什么是一次性产品以及一次性产品给生态环境带来的危害。（2）统计生活中的一次性产品。（3）分组讨论如何减少一次性产品的使用。 3、环保卫士行动（1）阅读书上的日常环保行为，说一说你能做到的事。（2）了解白色污染的来源，讨论如何减少白色污染。（3）说说自己在日常生活中的环保行动，提出你的环保建议。（4）制定家庭环保行动方案。（三）活动延伸（1）写一份以“班级环境保护”为主题的倡议书。（2）为学校或社区设计环保宣传标语。 第二单元 电视与生活第一课 电视百宝箱1、通过电视机历史和现状的调查了解，引导学生关注电视机的有关问题，激发学生探究的热情。2、

5、通过对电视机家族成员的调查，培养学生初步的观察能力和与人交往的能力。3、鼓励学生用多种方法探寻电视机的奥妙，能够运用调查、阅读、交流、研讨等方法去调查并整理有关信息。 1、收集尽可能多的电视机的图片资料和文字资料。 2、分成8人一小组，做好分工、调查、记录等工作。3、活动过程1、观察书上的几幅图片，说一说你有什么感受。2、交流自己知道的新型电视机。 1、追踪电视机历史 （1）读一读有关电视机历史的资料。 （2）学生交流从报刊、图书、互联网上广泛搜集有关电视机发展的历史资料。 2、访问电视机家族 （1）小组交流、整理自己收集的电视机种类、品牌和外观等。 （2）各小组派代表交流： 第一小组：电视机

6、的品牌和商标 第二小组：电视机的材料和造型 第三小组：电视机的使用和功能 第四小组：电视机的质量 第五小组：电视机的价格 3、揭开电视机播放节目的秘密 （1）阅读书上的简略图，初步了解电视机是怎样接收节目的。 （2）教师补充、讲解电视机播放节目的原理。 （3）学生交流补充自己知道的相关知识。四、活动延伸 1、了解机顶盒的用途和使用方法。 2、阅读电视机使用说明书，向父母介绍使用电视机的注意事项。教学反思第二课 丰富多彩的节目1、通过动手活动，培养学生探究兴趣、创新意识和创新能力。2、通过读一读、想一想、议一议，培养学生为解决与学习相关的问题查找资料和运用资料的能力。3、引导学生做个摄影爱好者，

7、并以尝试拍摄远景、中景和特写的方式加深对电视镜头的了解。1、收集电视台台标，收集若干照片供学生欣赏。2、通过书籍、音像资料，特别是通过网络资源等途径，对有关丰富多彩的电视节目进行查询、收集，准备活动所需的相关资料。1、展示多个电视节目画面，引导学生观察，感受电视节目的丰富性和多样性。2、学生介绍自己感兴趣的电视节目。1、电视台标大搜素 （1）出示若干电视台标图片，指名说说这些电视台标。 （2）自己动手为你所喜欢的电视台设计新台标。 （3）交流展示自己设计的电视台标并作相应的介绍。2、电视节目的配音 （1）阅读“读一读，想一想”了解电视中声音的种类 （2）播放一段电视节目，判断哪些声音是说话的声

8、音，哪些声音属于效果因和背景音乐。 （3）小组交流收集的电视节目的配音，全班交流。3、电视色彩变化的奥秘 （1）介绍电视节色彩变化的原理。 （2）小组合作，拿出准备好的材料，按书本上的步骤完成称实验，交流自己的发现，并完成实验记录。4、会说话的电视镜头 （1）阅读书上的材料，了解远景、中景、特写的特点。 （2）交流自己拍的照片，并说一说自己的感受。4、活动延伸 1、说说电视给人们生活带来的变化。 2、模拟电视节目主持人主持一次采访活动。第三课 看电视的学问1、活动目的： 1、在调查、讨论的各项活动中，教师要引领学生逐渐做到实事求是、留心观察，尊重他人的意见。同时，在制定观看电视守则时，包括内容

9、、时间等要自觉落实、执行。 2、通过讨论、实践，学会符合眼睛卫生要求的收看电视习惯，并能评定自己或叫人收看电视行为是否科学、合理。 3、通过反复实践，指导每位学生学会体验一种有助于改善收视习惯的做法。2、教学准备 1、通过网络等途径收集日本动画片神奇宝贝的资料，截取片段播放，供学生欣赏。 2、调查家庭一周电视收看情况，填写调查表，为活动有困难的学生提供示范和帮助。 出示新闻联播、走进科学、动物世界和人与自然四个电视节目的画面，说一说对这些电视节目的了解。（2）活动天地 1、电视收视调查（1）小组先交流自己调查的家人每周喜欢看的电视节目，然后全班交流。 （2）指名汇报自己常看节目的“体检”。 （

10、3）交流根据“体检”的结果，提出哪些改进的办法。 2、电视伴我健康成长 （1）自主阅读书中“读一读，想一想”。（2）举办“电视伴我健康成长”讨论会 A、我们在日常生活中有哪些不正确的收看电视的习惯？其中最难以改变的习惯是什么？ B、提出亲身改变不正确收看电视习惯的做法。 （3）制定家庭观看电视节目的守则。 1、和父母讨论收看哪些电视节目有益。 2、拟定一项科学、合理、可行的个人电视节目收看计划。安徽大学出版社四下综合实践活动教学设计第一单元：让绿色永驻1认识绿色世界教学设计教学目标 ：1、知识与技能:理解绿色和绿色世界的含义,了解绿色标识的意思。知道环保的重要性。培养学生动手动脑能力和创新能力

11、。2、 过程与方法:学生自主合作、探究，相互交流、讨论、质疑、解疑、记录等方法。3、情感态度价值观:使学生明白保护环境人人有责，爱护大自然，爱护我们唯一生存的家园。从自己做起,从小事做起，让学生牢固树立环保意识。教学重点: 了解什么是绿色和绿色世界，知道绿色标识的含义 ，培养学生环境保护意识。教学难点:绿色正受到的各种威胁 。教学设计特色：1、通过对知识的交流、探究、拓展、延伸,学生加深了对绿色的认识,全方位的让学生认识环境保护的重要性。通过想像、讨论、探究培养学生的创新精神。教学准备：搜集相关绿色资料和课件教学过程:（一）谈话导入、揭示课题绿色能给我们带来清新、美好的环境,你们喜欢绿色吗?（

12、喜欢）好,今天我们就来共同认识绿色世界。（教师板书课题：认识绿色世界）（二）知识新授活动一：你生活在绿色世界里吗？1、学生观察书中四幅插图（P2），课件出示以下四幅图。2、学生相互交流，小组代表上台演说：我们是否生活在绿色世界里。3、师生共同评价。活动二：活动天地1、绿色知识知多少 读一读，了解什么是绿色和绿色世界。课件：绿色是健康，绿色是环保。它不仅包括植物和动物的正常生存，还包括空气。水源等的洁净。如果人们无所顾忌的向天空排放废气、向江河排放废水等，使空气变得浑浊、河水受到污染，即使种再多的植物依然不能称为“绿色世界”。只有生态环境得到全面的“绿化”，成为健康的、有益的、环保的，才能称作“

13、绿色世界”。学生读完后，说说什么是绿色和绿色世界？师生一起订正，共同诉说心中的“绿色世界”。2、认识绿色表示的含义说说以上绿色标识的含义。学生出示自己搜集到的绿色标识并说出标识的意思。学生动手，画自己喜欢的标识并在图下方写出所画标识的含义。展示学生作品，将优秀作品粘贴在班级“展示台”上。3、检查课前资料搜集情况师：世界环境日是哪一天？说说它的由来。（课件）学生填表：年份 主 题2010年 2011年 2012年 师生订正，学生齐读一遍。4、填表感受人类面临的环境问题地球环境问题 给人类带来的危害1、全球变暖 2、臭氧层破坏3、生物多样性减少 4、酸雨蔓延 5、.森林锐减6、土壤荒漠化 7、大气污染 8、淡水资源枯竭与污染 9、海洋污染 填完后相互交流。指名读出填写的答案