初二语文阅读理解训练及答案1.doc

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临开一中初二年级语文学教稿编号

《阅读理解》

课型新授制作人贾金风审核人刘东强时间第周

班级姓名

第一课时

阅读下面文章，回答第1—9题。

多年父子成兄弟

汪曾祺

①这是我父亲的一句名言。

②父亲是个绝顶聪明的人。

他是画家，会刻图章，画写意花卉。

他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无一不通。

③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。

他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。

我的姑妈称他为“孩子头”。

春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣。

放风筝的钱是胡琴的老弦。

老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。

他会做各种灯。

用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。

在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂由极细的花纹，做成西瓜灯。

④父亲对我的学业是关心的，但不强求。

我小时上学，国文成绩一直是全班第一。

我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。

我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。

我小时字写得不错，他倒是待我出过一点主意。

在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。

我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。

学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。

父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。

我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。

我十几岁就学会了抽烟喝酒。

他喝酒，给我也倒一杯。

抽烟，一次抽出两根他一根我一根。

他还总是先给我点上火。

我们的这种关系，他人或以为怪。

父亲说：

“我们是多年父子成兄弟。

”

⑤我和儿子的关系也是不错的。

我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，儿子那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。

我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他回信。

“文化大革命”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”。

偶尔回家，孩子们对我还是很亲热。

我的老伴告诉他们：

“你们要和爸爸‘划清界限’。

”儿子反问母亲：

“那你怎么还给他打酒？

”只有一件事，两代之间，曾有分歧。

他下放山西忻县“插队落户”，按规定，春节可以回京探亲。

不料他带回了一个同学。

他这个同学的父亲是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空军将领。

这个同学在北京已经没有家，按照规定是不能回北京的。

但是这孩子很想回北京，在一伙同学的秘密帮助下，我的儿子就偷偷地把他带回来了。

他连“临时户口”也不能上，是个“黑人”。

我们留他在家住，等于“窝藏”了他，公安局随时可以来查户口，街道办事处的大妈也可能举报。

当时人人自危，自顾不暇，惹了这么一个麻烦，使我们非常为难。

我和老伴把他叫到我们的卧室，对他的冒失行为表示很不满。

我的儿子哭了，哭得很委屈，很伤心。

我们当时立刻明白了：

他是对的，我们是错的。

我们这种怕担干系的思想是庸俗的。

我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解，对他的感情不够尊重。

他的同学在我们家一直住了四十多天，才离去。

⑥对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。

了解，但不干涉。

⑦我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！

连我的孙女也跟着叫。

我的亲家母说这孩子“没大没小”。

我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。

父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。

⑧儿女是属于他们自己的。

他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。

一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！

另外，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。

1．文章开头“这是我父亲的一句名言”中的“这”指的是_________________________。

2．文中的“我”有双重身分，既是______________，又是_______________。

据此，文章主体可分为两个部分，连接两部分的一个重要的词是________________。

3．文章从__________、__________、_________三个方面表现了“父亲”的性格特征。

4．文章第⑤段中略写了_______件事，详写了_______件事；该段中“使我们非常为难”的原因是___________________。

（末一空用文中词语回答）

5．第⑦段中两次写到“没大没小”，第一处的意思是_______，第二处的意思是_______。

6．本文艺术表现上的特点之一是细处落笔，小中见大。

请概述一例。

答：

_________________________________________________

7．第③段主要用了_________________________的表达方式，从全文看，它的作用是_____________。

8．认真品昧，第③段中“而且，可恶！

”一句中的逗号不能去掉，原因是_________________。

9．从文章选材的角度看，第④段中画线部分似乎有损于“父亲”的完美，作者为什么还要写这些内容？

谈谈你的理解。

答：

____________________________

_.

阅读下面文章，回答第1—6题。

　　“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。

原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。

　　一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：

“大清早就触霉头！

”“现在乘车啊，真是……”

　　后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。

座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。

姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。

　　车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。

　　“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。

怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。

这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。

只听“咝——”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。

“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。

　　“你去吧，我来！

”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。

他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。

　　姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。

　　“玻璃窗修好了？

”盲人夫妇问。

　　“雨停了。

”大汉回答。

　　“那就好。

”

　　乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。

　　公共汽车又驶过两站。

大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：

“你该下车了，交给我吧！

”“你怎么知道？

”“咱们都是老乘客了。

”“那，哈哈……”

　　又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。

周围的人又笑了。

　　一站又一站，一人又一人。

伞柄被众人握得暖烘烘的。

这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。

（选自小小说《伞》）

　　1．本文运用的叙述方法是_____________

　　2．本文以___________为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客___________________________________的事。

　　3．“大汉”“面带歉意”的原因是：

____________________________；姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是：

______________________。

　　4．阅读文中画线部分，想一想：

“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又“都善意的笑了”？

　　答：

_________________________________________________________

　　5．本文的情节，可以分为“震飞玻璃”→“______”→“__________”三个部分。

　　6．联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是__________________。

【课后反思】

临开一中初二年级语文学教稿编号

《阅读理解》

课型新授制作人贾金风审核人刘东强时间第周

班级姓名

第二课时

　老师的泪

初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。

她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……

“齐玉。

”杨老师叫我。

我发怔。

“为什么走神？

”她停止讲课，走到我面前。

云飘到我眼前……可我仍愣愣的。

“我，我喜欢看你的眼睛。

”我说。

同学们爆发出哄堂大笑。

在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。

“你——你请出去。

”

我懊丧地走出了教室。

她从没发过火，这一次一定真生气了。

第二天，杨老师叫我们写周记。

我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：

“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。

我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。

那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。

我只有恨，恨我爸。

我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。

我选择了我的语文老师。

因为，她像妈妈。

”

不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。

“原谅老师，好吗？

”

泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。

在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。

我哭了，尽情地哭了。

她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：

“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。

当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。

后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。

弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：

‘妈妈，我还没报答您呀！

’老师却含笑地说了一句：

‘给你未来的学生吧……’”

（b）杨老师泪水盈盈。

我明白了：

“杨老师，你也……”

她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：

“你是个男子汉，对吗？

”

我呜咽着点点头。

“你恨爸爸，这不好。

男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。

笑一笑，你笑一笑。

”

我咧了咧嘴。

“我会帮助你的——像我的老师一样。

”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。

“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！

”

我狠狠地点点头。

在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。

我永远也忘不了。

1．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语