新版人教版一年级上册语文第一单元教案最新修订Word文件下载.docx

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时间

单元

教学内容

计划节数

实授节数

出入

原因

第

一

周

我上学了

4

二

三

第一单元

识字

天地人

金木水火土

口耳目

日月水火

对韵歌

口语交际

语文园地一

2

3

四

五

第二单元

汉语拼音

aoe

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gkh

jqx

zcs

zhchshr

语文园地二

六

七

第三单元

aieiui

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n

angengingong

语文园地三

八

九

第四单元

课文

秋天

小小的船

江南

四季

语文园地四

十

期中复习

期中考试

十一

十二

第五单元

画

大小多少

小书包

日月明

升国旗

语文园地五

十三

第六单元

影子

比尾巴

青蛙写诗

雨点儿

口语交际用多大的声音

语文园地六

十四

十五

第七单元

明天要远足

大还是小

项链

语文园地七

十六

十七

第八单元

雪地里的小画家

乌鸦喝水

小蜗牛

口语交际小兔运南瓜

语文园地八

十八

十九

期末复习

二十

期末考试

新版人教版一年级上册语文教材分析

人教版一年级语文新修订教材新增《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。

和老教材相比，新教材最大变化是先识字再学拼音。

“现行的语文教材，一年级目录顺序是：

入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。

而新教材的目录顺序为：

我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。

一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。

”

教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。

比如，识字的第一课，就是“天地人“，其中重点提到了”天、地、人；

你、我、他“这6个字。

为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？

“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。

这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。

　　第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。

　　在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。

新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。

　　新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。

教材第一单元的入学教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。

　　而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含很多意思，可以是老师、爸妈、祖父母，也可以邻居家的小姐姐。

每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到故事不同，就会形成不同的语文素养。

　　两个栏目主要目的都是，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。

　　语文园地新增“书写提示”。

写字是有规律的，每个字有自己写法，笔顺都有自己规则。

新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。

现在信息技术发展很快，很多地方打字取代写字，但孩子写字不能弱化。

　　部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。

“之所以会放这么多儿童诗，一是因为短小精悍，读起来没有太大障碍，减少阅读难度；

二是孩子容易上口，会增加阅读兴趣。

　　口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。

新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。

比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最后一排，看看哪组传得又快又准。

游戏虽然简单，但锻炼了孩子的倾听能力和语言能力。

通过传话游戏，让孩子们学会等待，锻炼专注力。

在当下的快阅读环境下，传话游戏能让孩子们学会静下来心做事。

本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。

教材的编写以最新课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

教学重点、难点，认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。

汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯，学会与别人交流的习惯。

如何引导学生积累语言,进行口语交际，在教学中是个难点。

学情分析/培优辅差计划及措施

入学教育

教学目标

1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点：

儿歌《上学歌》

教学难点：

教学准备：

国旗、有关国歌《上学歌》的课件

教法：

培优辅差

学法：

小组合作

课时安排：

4课时。

教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

一、谈话导入。

　　你是哪个国家的人？

你长大后干什么？

同桌讨论后教师指名说。

同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。

很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。

播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。

然后初步地认识语文书。

（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？

你喜欢语文