美术教案家乡的古建筑Word格式文档下载.docx
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3.在对古建筑较了解的前提下,将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来,画一幅故事画,表达自己的悠思。
因此《家乡古建筑》课目的涵是很丰富的。
可观、可记、可触、可画、可做、可思。
在教师的精心设计与指导下,可以获得非常好的学习活动效果。
教材所选用照片的容,均体现了古建筑的一般特点和不同地域的多样性。
《徽州印象》()是摄影师越先生拍摄的一幅艺术摄影作品。
画面将皖南民居特有的布局、形制和白墙黑瓦的古朴美呈现在你眼前,作为教材主图,可以细细品味,重点欣赏。
《应县木塔》(应县),又名佛宫寺释迦塔(1056年),塔身共九层,外观为六檐五层,塔平面呈八角形,底直径为30米。
塔结构全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成,未用铁钉。
是现存国外最高大的木结构楼阁式古塔。
虽经历七次震却安然无恙。
《拙政园》()是最大园林建筑,图为拙政园中的见山楼雪景,只是全园中的一部分,它巧妙精致,满眼风情。
亭台楼榭,临水而建,是中国园林建筑的基本特色。
漫步园中,廊、桥、曲径,一步一景,就像人在画中游,很是惬意。
《黑龙潭》()是市郊黑龙潭公园里的风光,图中的得月楼三层四角,端庄俏丽,和五孔石拱桥相得益彰,在玉龙雪山的衬托下倒映潭中,显得特别美丽,是重要的旅游景点之一。
几帧照片的容,远不能包括古建筑的各种类型和方方面面,教材只能是列举一二,获得一般的印象和感觉,还需要教师和学生另外收集更多样式的古建筑物图片以供学习。
教材的前导语试图说明家乡古建筑的类型众多,历史悠久,源远流长,具有较多的人文价值,值得我们去了解,去欣赏。
前一个提示语和表格式填空,是告诉学生怎样观察欣赏,即看什么,了解什么。
最后一个提示是为学习活动而设计的,是对古建筑有所了解后意犹未尽而进行想像画创作的提示,还需教师根据本地的具体情况进行拓展。
学习屋的容显而易见。
通过图示,了解什么是斗拱、横梁、柱、饰等。
学生也可自己去了解更多古建筑的有关知识容。
此图是晋祠的柱、梁、斗拱照片。
二、教学目标
◆了解古建筑的围、常见类型、一般特征和有关历史典故。
◆体验并掌握线画古建筑的基本方法,能以泥为主要材料做一简约小亭。
◆培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。
三、教学思路
本课为综合探索的单元课,涵盖的知识面很广,要学习的东西也很多,但不能任意拓展,只需在教学中要求学生作一般性的了解和把握。
在考察了解的基础上画画古建筑,用泥做一做仿古小建筑,获得感受体验,为往后进一步了解传承古建筑文化做准备。
在学习活动的开展上,分为两个阶段:
第一阶段,参观了解和线画古建筑,也可只画局部以降低难度,可以安排两个以上课时外出进行。
外出进行时要有效组织和合理把握,避免流于形式;
第二阶段,想像创作。
在获得直观感受与了解的基础上,分别用一个课时进行泥做小亭子的作业和画有关古建筑的故事画。
后阶段的学习活动重在过程与体验,不要太难。
用泥做一个小亭子是合适的,尖顶加几根柱子,再刻画瓦片和装饰,学生会乐于习得。
最后一个活动,是画故事,这个活动要根据本地古建筑有无典故而进行。
没有典故则变通进行,教师自行安排还是可以的。
四、教学选择
外出考察调查不是件容易的事,如果古建筑离校太远,或天气不好或安全原因不便外出,可以在教师做好充分准备的图片影像资料的前提下,改在校进行。
比如,教师事先拍成短片,合成解说,让学生间接观察了解,边播边巧妙设问,而后投影古建筑照片大影像线描画出,也会取得较好效果。
还可以将考察古建筑的活动提出详细具体的指标(表格填空最好)分发给学生,由家长择日带领前往,鼓励学生拍照、录像,之后交给老师检查。
为后段学习活动开展做准备,在古建筑无典故传说的情况下,画故事的活动完全可以由老师灵活变通,如改为画古建筑上的图腾纹饰,可能更有意思。
五、教学建议
不便外出时,画校园的仿古亭子或老房子也是可行的,在写生时不必强求形似和透视比例关系,画出些翘檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、青砖也是好的。
教师可演示写生线画建筑的一般步骤方法,力求简洁流畅,体现细节。
写生时,作业纸宜稍大,便于大胆下笔,游刃有余。
用泥做小亭子时,教师要为学生统一准备好泥,或将学生带到能做的地方(吧、艺坊)去完成。
六、教学资料
亭周围开敞供人停留、观览的小型点式建筑,俗称亭子。
一般设置在可供停息、观眺的形胜之地,如山冈、水边、城头、桥上以及园林中。
以木构为最多,也有用砖石砌造的。
如,岳麓山的爱晚亭。
台榭夯土高墩称为台,台上的木构房屋称为榭,两者合称为台榭。
是宫室、宗庙中常用的建筑形式。
临水或建在水中的建筑物称为水榭,但已是完全不同于台榭的另一类型建筑。
楼阁中国古代建筑中的多层建筑物。
楼与阁在早期是有区别的。
楼是指重屋,阁是指下部架空、底层高悬的建筑。
如的黄鹤楼、的滕王阁。
塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑,又称“佛塔”、“宝塔”。
塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成。
有楼阁式塔、密檐塔、单层塔等形式。
中国古代建筑的特点
1.使用木材作为主要建筑材料。
2.保持构架制原则。
3.创造斗拱结构形式。
4.实行单体建筑标准化。
5.重视建筑组群平面布局。
6.灵活安排空间布局。
7.运用色彩装饰手段。
拉扑楞寺位于省夏河县城西1000米处,始建干清康熙四十八年(1709年),是藏传佛教格鲁派六大寺之一,占地80公顷,规模宏大。
课题:
第9课家乡古建筑
年级:
5年级上册
教学目标:
1.了解古建筑的围、常规类型、一般特征和有关历史典故。
2.体验并掌握线画古建筑的基本方法(线描的方法)。
3.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。
教学重点:
1.让学生更多的了解古建筑的特点,提高学生的动手绘画能力。
2.让学生掌握画古建筑的基本方法。
教学难点:
1.学生对古建筑的了解和题材较少。
2.学生对古建筑的绘画方法掌握有困难。
教学准备:
教具:
PPT课件、教师画
学具:
铅笔、钢笔、水彩笔等等、画纸
教学过程:
一、组织教学
师生问好!
二、导入
1.简单介绍我们的家乡是一个历史悠久的古城,并出示几古建筑的图片,让学生有一定的了解。
师:
同学们,相信大家都知道,我们是一个历史悠久的古城,也有很多的古建筑(包括改建的)。
比如我们比较熟悉的:
岳麓山的爱晚亭——曾是毛主席最喜欢去读书的地方;
还有天心阁——它主要是为当时的战争而建立的。
(而它的特点则是围墙很高,因地势高,且为防守敌人的侵入)。
那么,同学们你们了解和喜欢的古建筑有哪些呢?
生:
⑴凤凰古城、楼。
⑵古城。
⑶我不喜欢这种建筑。
同学们都有各自不同的看法,也有很多地方的。
接下来我们来看看我们最熟悉的爱晚亭和天心阁的图片。
大家看了爱晚亭和天心阁的图片,那么,老师想问问大家,这两个地方和我们现在住的房子对比,它们有什么特点呢?
⑴房顶(是尖的)
⑵门、窗、墙等等
2.揭示课题
师:
大家都很聪明,也很细心。
那么,今天我们就一起用我们手中的画笔来画一画我们的家乡古建筑。
今天我们学习第9课《家乡古建筑》请大家把书翻到第22页。
板书:
9家乡古建筑(PPT课件、黑板)
三、深入了解
其实呢,古建筑的类型有很多中,如亭台楼阁、寺庙、民居等(大家可以看书上的图片,每种类型的都有)而且,你们也发现了,古建筑大多都用石、砖、木等材质建造的。
大多是以梁、檩、檐、枋、斗拱合理构造的,体现出对称、均衡和节凑的美。
那么,这些是古建筑的特点,那么这些雕梁和翘檐到底有什么作用呢?
生:
⑴不知道(老师变出示图片并讲解)
⑵支撑、漂亮等等(答得非常好,很不错)
这些柱子、翘檐主要有三个作用:
漂亮、支撑受力、独特
好,我相信大家对古建筑也有了一定的了解,那么我们怎样才能
画出来呢?
用什么方法画呢?
首先,请大家先看看老师画的(作品展示)
四、课堂练习
我们今天就用老师这种方法来画,这种方法叫做线描。
什么是线描呢?
线描:
就是用大家手上的铅笔、钢笔、水性笔或水彩笔等在白纸上用流畅的长线条把建筑物的形状(外形)、结构勾勒出来(不涂颜色)
请同学们看老师在黑板上画一遍(在黑板上示一个简单的亭子或者房顶)边画边讲技法和要求。
技法:
线描主要是用单线来勾勒的,要用流畅的长线,不要来回的摩擦和画碎线条,并且要干净、利落。
要求:
注意画面的整体效果,不要画得太偏,也可以根据自己画面的需要适当的加以树木,花草作为点缀。
大家都懂了吗?
(有没有愿意上来画的)
⑴有——上来画,并讲评。
⑵没有——自己动手开始课堂练习。
好了,下面请大家拿出工具,自己动手来画一画自己喜欢的古
建筑。
(下讲台巡视并指导)
五、作业点评
请组长把作业收上来(抽出几优秀作业进行讲评),可以自评、
互评、师评。
并鼓励和表扬学生。
六、课堂小结(PPT)
这节课我们主要学习了用白描的方法来画我们家乡古建筑,也了
解了古建筑的特点、结构;
同学们都画得非常好,纪律也不错。
希望大家继续保持,也希望同学们课后多观察和多画一画古建筑
一起关心、热爱我们自己的家乡。
下课。
[
课目
第9课家乡古建筑(活动一)
年级
5年级上册
执教
乔佳丽
教学程序
教学活动
媒体运用
一、考察小结导人
我们已对家乡的古建筑进行了考察,了解到古建筑有各种各样的风格样式,具有共同的一般特点,你能说说吗?
学生述说后
教师小结:
①造型优美,对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
②结构科学,斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
③极尽装饰,檐、雕梁、画栋、窗饰等。
在室用多媒体设备或幻
灯演示。
二、引导分析
要画好古建筑,先要进行观察分析,把看似复杂的建筑物变得简单易于理解,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却是三角形或梯形。
其实它的各部分均可看成大小不同的△口。
等形的组合,大家看是不是