人教版四年级语文上册每课一练33页.docx

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人教版四年级语文上册每课一练33页

1、观潮

、快乐读文我来答

1、每年的（

）是年度的观潮日。

2、（）省（）市（）镇，据说是观潮最好的地

方。

）的

3、课文是按照（

顺序描写钱塘江大潮的。

二、细读课文深感悟

1、课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文，“天F奇观”是指：

（）

A、钱塘江大潮在世界上是独一无二的景象。

B、钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景象。

2、如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮，你会说（想）什么呢?

三、课内语段阅读

（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（

江面还是”

（），看不出有什么变化。

过了一会儿，响声

（

），只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又

（

）起来。

顿时（

）有人告诉我们潮来了我们踮着脚往东望去,

1、给第二句话加标点

2、根据课文内容填空

3、短文先描写了潮来时的（）如（），有描写

了潮来时的（）像（）。

同时从侧面间接描写了人群，

（）、（）这两个词语突出了钱塘江大潮带

给人们的强烈震撼。

（二）那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），

（）。

再近些，只见（），形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如（）白色战马（），（）

地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）

起来。

1、根据课文内容填空。

2、作者按（

）的观察顺序描写了钱塘江大潮的形状

和声音。

从（）、（）、（）这几个词语可以看出来。

3、划线部分的句子是（）句，突出了钱塘江大潮的宏大的气势。

朗读时应把（）、（）、（）、（）这几个词语读重音。

2*、雅鲁藏布大峡谷

一、初读课文我先知

雅鲁藏布大峡谷是世界（）、（）的河流峡谷，它位于号称“世界屋脊”的青藏高原，与世界最高峰（）咫尺为邻。

美国的（）大峡谷和秘鲁的（）大峡谷都不能与它（）。

二、数字填空我最棒

1、在同一坡面上，从高到低形成了（）个垂直自然带。

2、雅鲁藏布江河床上的平均海拔在（）米以上。

3、雅鲁藏布大峡谷长（）千米，平均深度（）米，最深处

达（）米。

三、语境注音我能行

1、高峰与深谷仅差．（）几步，几千米的强烈地形反差．

••

（）构成了堪称世界第一的壮丽景观。

2、他一副神秘．（）的样子对我说：

“我在少年活动中心认识了

一个秘．（）鲁的小朋友。

”

3、我们来到了小兴．（）安岭，伙伴们高兴．（）得一蹦三尺

••

高。

4、好．（）读书不好．（）读书；好．（）读书不好．（）读

••••

书。

四、课外类阅读

雅鲁藏布大峡谷环抱南迦巴瓦峰地区的高山峻岭，冰封雪冻。

它劈开青藏高原与印度洋水汽交往的山地屏障，像一条长长的湿舌，向高原内部源源不断地输送水汽，是青藏高原东南部成为一片绿色世界。

从白马狗熊往下长约近百千米的地段，峡谷幽深，激流咆哮，堪称“人类最后的秘境”。

由于雅鲁藏布大峡谷环境恶劣、灾害频繁，构成了人们很难跨越的屏障和鸿沟，使墨脱成了高原上的“孤岛”，远离现代社会的“世外桃源”。

直至1994年，我国科学家才揭开了它的神秘面纱。

1、短文中的“堪称”的意思是：

（

A、习惯称为。

本文指人们习惯了对雅鲁藏布大峡谷的环境认识。

B、可以称作，可以称为。

本文指雅鲁藏布大峡谷谷深、水急，是人类最后的秘境。

2、短文中双引号的用法是（）

A、引用B、强调C、特定称谓

3、用“”划出文中的比喻句。

3、鸟的天堂

—、带着问题来读书

1、“鸟的天堂”是指（）A一座小岛B一株榕树C一片树林

2、作者（）次经过“鸟的天堂”。

A一B三C两

分别看到了（）A早晨看到了一株茂盛的大榕树B早晨看到了鸟鸣鸟

飞的景象C中午时林中鸟鸣的热闹景象D傍晚时鸟的天堂群鸟活动的热闹景象E傍晚时看到了大榕树

3、课文中有这样一句话：

“朋友说这里是‘鸟的天堂’，有许多鸟在这树上做巢，农民们不许人去捉它们。

”是谁营造了这“鸟的天堂”呢？

（2）这里的农民（），追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里

）自由生活。

3）如果我是“鸟的天堂”中的一只小鸟，我要对这里的村民们说：

二、课内语段阅读

（一）起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们急需拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

1、这段话中的一对反义词是：

（）——（）

2、这段话是（）态描写。

“大的”、“小的”是写鸟的（）；

“花的”“黑的”是写鸟的（）；三个“有的”构成排比句写出了鸟的各种（），让我们感受到了鸟的天堂里鸟生活的（），表达了作者对鸟的天堂的（）和（）之情。

二）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，

看见了那只，另一只又飞了起来。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一

吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向这高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛

的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的

确是鸟的天堂啊！

1、短文中的“应接不暇”的意思是（）

①形容来人或事情太多，忙不过来。

②形容优美的风景很多，看不过来。

请你用“—”画出表示“应接不暇”的句子，应该用（）的语速来

读。

2、“鸟的天堂”加引号是（）；没有加引号是（）。

①指在作者心里，大榕树是确确实实是鸟的天堂。

②指大榕树

4*、火烧云

一、带着问题来读书

1、课文描写了火烧云（）和（）的全过程，

其中重点描写了（）部分。

2、作者的写作顺序是（）-（）-（）①火

二、语境注音我能行

1、狮子很威武很镇静地蹲着．（），一转．（）眼，就再也找

••

不着．（）了。

2、那条狗后边似．（）乎还跟着好．（）几条小狗。

••

3、那匹马跟真马一模．（）一样，不一会儿，也变得模．（）糊

••

了。

4、走进壮观雄伟的紫禁．（）城，我们情不自禁．（）地

••

赞叹其我国古代劳动人民来。

5、奶奶的手真巧，她缝．（）补的衣服没有一点缝．（）

••

隙。

三、课内语段阅读

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

葡萄灰梨黄茄子紫这些颜色天空都有还有些说也说不出来见也没见过的颜色

1、给这段话后半部分加标点

的变化。

3、仿写词语

半紫半黄：

（）、（）、（）

茄子紫：

（）、（）、（）

4、用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”造句。

5、古诗两首

一、带着问题来读书

A北宋B南宋C陆游D苏轼E苏辙F苏洵G东坡居士H放翁

1、《题西林壁》是（）文学家、书画家（）写的，他号（），是“唐宋八大家”之一，其父（），其弟（）合称“三苏”。

2、《游山西村》是（）诗人（）写的，他号（）

二、根据古诗内容回答问题

1、“题西林壁”的意思是（）。

诗人从（）、（）、（）、（）、（）、（）这几个不同的角度观察了庐山。

《题西林壁》后两句的意思是

（）,

（

）。

三、按要求填空

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

（做什么）的景象。

4、诗中的“山西村”在（

A今山西省山西村B

今浙江绍兴

今浙江杭州

5、诗中写景寓哲理的两句是（

），

个生活

哲理

）。

），低头（

）。

），（

）落九天。

），（

）白玉盘。

），

告诉我们

（

四、诗句接龙

1、举头（

2、飞流直下（

3、小时（

4、嫦娥（

）

5、（），牵牛织女（）

6、爬山虎的脚

一、带着问题来读书

1、本文作者是（

）。

他是我国著名的（

2、爬山虎的脚指的是（

）A茎B叶C茎上的卷须

C爬山虎的叶子，爬山虎的脚的样子D爬山虎是怎样向上爬行的

E爬山虎的脚与墙的关系

4、“叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有

（）起来的，也不留一点儿（）。

”作者经过（）

观察，终于发现了爬山虎的特点，并按顺序把它描写下来。

二、课内语段阅读

（一）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

1、用“——”画出短文中的动词。

2、“一把”表示（），意思是（）。

3、写出反义词。

弯曲——（）紧——（）

4、“一脚一脚”让我们体会到

（）。

二）爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七

写的是

）。

话写了

）；第二句话写了

）；第三句话写了

）；第四句话是对

）。

（）（A害虫B益虫）

），采用了（）

说明蟋蟀住宅结构讲究

根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

这就是爬山虎的脚。

1、短文主要

（

2、第一句

（

（

（

前三句话的（

3、用“——”画出短文中的比喻句。

4、你能用一句话介绍爬山虎的脚的样子吗？

7、蟋蟀的住宅

一、带着问题来读书

1、蟋蟀也叫（）（A蝗虫B蛐蛐）是农业的

2、课文题目中的住宅是指（

的手法。

作者这样写的直接原因是（）A

B表明蟋蟀与其它昆虫不同，不肯随遇而安C能够吸引读者

3、“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

”作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”，你觉得夸张吗？

（）。

因为蟋蟀（）选址，外部和内部精心设计，同时

建筑工具（），只是一对（）和一双（）。

这种明

显的反差，让我们不禁这样评价蟋蟀的住宅：

（）！

二、课内语段阅读

的隧道，有骤雨，这里立刻就会干的。

隧道顺着地势弯

弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀德住宅。

出口的地方总有

一（）草半掩着，就像一（）门。

蟋蟀出来吃周围的嫩草，

决不去碰这一（）草。

那微斜的门口，I经过仔细I|扫，

••

收拾得很平坦。

这就使蟋蟀的平台。

当四周很安静」的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

1、在括号内填上合适的词语2、在横线上填入关联词

3、中写出加点词的近义词。

4、短文主要描写了蟋蟀的住宅的（），主要有（））

（）、（）、（）、（）这几个特点。

8*、世界地图引出的发现

—、带着问题来读书

1、课文叙述了（）国地球物理学家魏格纳首创（）

的故事。

2、故事发生在（）年，是按（）顺序叙述的。

3、地图上的方向为：

上（），下（），左（），右（）

地图上分为（）洲、（）洲、（）洲、（）

洲、（）洲、（）洲、（）洲。

二、课内语段阅读

第二天一早，他叩（）开了著名科学家柯彭教授的大门，把自

己这个想法告诉了他。

教授肯定了他的假想有道理，，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。

教授劝他打消念头，不必为此枉（）

费心机。

1、给短文中加点字注音

2、“枉费心机”的意思是（）A千方百计地谋划。

B白白地耗费心思。

3、短文中的“这个想法”是指（

）