六年级下册科技活动手写教案完整版本Word下载.docx
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1 在教学生动有趣的内容时,应紧扣爱国主义教育,中华民族优秀文化传统教育和中国革命斗争传统教育等。
采取灵活多样的形式,寓教于乐,努力挖掘积极因瑑,激发学生正确的学习动机。
2 坚决遵循“自主学习,自主设计,自主活动,自主动手动脑”的原则。
课堂上采用“小组讨论,小组活动,老师指导”的活动方式,培养学生的自主能力,创造能力,交流能力,合作交往能力。
3 注重过程性评价,采用多种评价方式及评价手段,让学生获得积极的情感体验,获得成功的自信心,使学生的自主能力,兴趣程度,创造能力,意志品质,合作交往能力得到提高。
注意学生身上的闪光点,时时鼓励他们,使他们克服自卑感,焕发积极向上的情感。
4 共同参与活动,老师在教学过程中不在是主宰者,更应是一个引导者,合作者,与学生为伍,成为其中的一员,建立和谐关系。
5 结合活动的内容特点,讲授科学家名人轶事,观察、思考问题方法,进行思想品德教育,如何不怕挫败一次又一次的实验,最终取得成功的事例。
五、课时安排:
本册教材共14课,每课安排1课时。
第一单元实验探索
第一课时惯性小实验
一、教学内容:
1.P1-4
二、教学目标:
了解惯性的原理。
三、教学重点和教学难点:
了解生活中的常见惯性现象。
四、教学准备:
玻璃杯、书本、纸条、细棉线、条状木块等。
五、教学过程:
﹙一﹚导入:
多媒体观察生活中的常见现象。
﹙二﹚做一做:
1.将盛有水的茶杯放在桌边,压在一张纸条上。
迅速抽出纸条,茶杯仍会留在原处。
茶杯内的水盛的越多,抽纸条时茶杯越稳定。
2.用一段细棉线把书捆住并悬挂起来。
另取一段细棉线,快速猛力下拉,则下面的细棉线易被拉断。
3.将一块条状木块直立放在玩具小车上,让玩具小车沿桌面运动。
当玩具小车遇到障碍而突然停止时,条状木块并不随玩具小车停止,而是向前倾倒。
4.当你以较快的速度向前奔跑时,突然听到停步的命令,却不能立刻止步,而是会继续向前跑几步才能完全停下来。
(三)想一想:
1.根据运动速度、载重量、耗能量和工作的平稳性等不同的需要,人们设计制造出尺寸、质量、用途各不相同的设备,相对于各种飞机而言,战斗机显得比较轻巧,而相对于各种加工设备而言,机床则显得比较笨重。
2.根据你已经获得的有关知识和经验,你认为哪些物体应该做得轻巧?
哪些物体应该做的笨重些?
把你的观点填在表格里,并与同学展开讨论。
名称
质量要求
原因分析
﹙四﹚广角镜:
生活中常见的惯性现象
教学后记:
第二课时神奇的金属桶
1.P5-8
了解金属桶能阻隔无线电波。
金属桶阻隔无线电波现象。
闹钟、收音机、金属桶等。
手机为什么在电梯里听不到一点声音,而一出电梯手机又正常了,是手机有问题了吗?
1.在桌面上放几本厚书,把一个正在叮当作响的闹钟放在书上。
2.用一个金属桶罩住闹钟和书本,大家仍然可以听到铃声。
3.拿走闹钟,在书上放一台正在播放音乐的收音机,然后同样用这个金属桶,慢慢地罩住收音机。
随着金属桶的下移,收音机的音乐声会越来越模糊,最后几乎没有声音了。
4.慢慢地移开金属桶,收音机的音乐声会渐渐的清晰;
完全拿开金属桶时,收音机的声音又恢复正常了。
小亮发现家里的电视电缆比普通的导线粗很多。
他用一把小刀,仔细剥开一根废旧的电视电缆和一根普通的导线,发现电视电缆除了包有塑料绝缘层外,还包有一层铝皮或一层金属丝网,而普通的导线却只包有塑料绝缘层。
你知道这是什么原因吗?
(四)广角镜:
“金属桶”的奥秘
第三课时简易电动机
1.P9-12
了解简易电动机。
制作简易电动机。
小磁铁、直径约0.31毫米漆包线、电池、粗铜丝、图钉、小木块、砂纸、尖嘴钳等。
电动机是一种常用的能量转换装置,它可以将电能转换成机械能为人们服务。
电风扇、洗衣机、空调、全自动照相机、电动剃须刀等家用电器中都有类型、作用不同的电动机。
﹙二﹚试一试:
现在自己动手来做一台建议电动机。
1.制作转子。
用漆包线绕制一个长约50毫米、宽约25毫米的矩形线圈,匝数为5匝半,两边各留出30毫米长的一段作为转动轴。
线圈收头时要在窄边的中央部分绕上几匝。
以免转动轴滑动。
用砂纸将两转动轴下半边漆皮打磨干净。
2.制作支架。
将粗铜丝剪成两段,每段长60毫米。
用砂纸把铜丝的两端打磨干净,然后用尖嘴钳小心的弯成两个支架。
3.组装。
用图钉把支架钉在一块小木板上,将转子放在支架上,在转子下面的木板上放上小磁铁,电动机就装好了。
从两个支架的下端接上导线,并将导线连接在电池的两级上。
用手稍微转动一下线圈,线圈就会不停地朝一个方向转动。
1.电动机装好后,按照书中图示进行调整,想一想转子的转动会有什么变化?
怎样才能增大电动机的转速?
2.电动机能提供的功率范围很大,而且使用、控制非常方便,又没有烟尘、气味,不污染环境,在工农业生产、交通运输、家用电器等方面应用极广。
有条件的同学可以利用课余时间,走访附近的工厂、农村,调查一下那里使用了一些什么类型的电动机,使用电动机要注意哪些安全事项等。
电动机的发现。
第二单元科技制作
第四课时设计缓冲包装
教材P13-17
使学生明白缓冲包装的作用
三、教学重点和难点:
了解缓冲包装
各种缓冲材料、鸡蛋等。
鸡蛋受到稍重的撞击时很容易破碎。
是否能找到一种使鸡蛋不容易破碎的包装方法呢?
﹙二﹚做中学
1.探究如何防止鸡蛋破碎
找一些市场上常用的缓冲包装材料将鸡蛋包装起来,然后从一定的高度落下,观察鸡蛋是否破碎。
以小组为单位,通过研究、讨论和分析,总结导致鸡蛋破碎的原因和保护鸡蛋的秘诀。
导致鸡蛋破碎的原因:
保护鸡蛋的秘诀:
2.设计缓冲包装
根据所了解的缓冲方法对鸡蛋进行包装设计,将设计方案写在方案栏中。
1了解常见的缓冲设计方法,分组提出设计方案。
2讨论设计方案的可行性。
3动手制作。
④进行试验,修改设计。
﹙三﹚测与评:
1.对各小组的作品进行测试,看一看哪组作品的缓冲效果最好。
通过比较,分析自己的作品有哪些优点和需要改进的地方。
尝试改进自己的设计,使它更趋完善、合理。
2.到商场或有关生产单位进行调查,采访熟悉包装技术的工程师和专家,了解包装技术的历史、现状与发展。
联系实际,写一篇有关商品防震技术的小论文。
(四)广角镜:
了解缓冲包装
第二课时制作晶体“宝石”
教材P18-22
1.了解哪些物质可以结晶。
2.自己动手制作晶体挂饰。
自己动手制作晶体挂饰。
盐、面粉、明矾、玻璃杯、泡沫塑料盒、酒精温度计、棉线、木块等。
将盐溶液烧干后,就会有形状为立方体的固体小颗粒产生,这种现象称为结晶。
﹙二﹚做中学:
1.哪些物质可以结晶
实验中生成的颗粒就是盐结晶,在我们身边有很多物质都是晶体,说说你找到的晶体。
①将盐、面粉分别放入装有热水的烧杯中,充分搅拌,观察它们能不能充分溶解在水中。
②将烧杯放在酒精灯上缓慢加热,直到水烧干后,一个杯底产生了颗粒状的晶状体,另一个杯底则产生了一层粉末状的物质。
2.制作盐晶体挂饰
1将盐溶入80℃热水中,直至无法再溶解,制成浓盐水。
2将绳结悬挂在筷子上,浸泡于浓盐水中。
3把杯子放入泡沫塑料盒中,让盐水慢慢冷却。
一段时间后绳结上便粘有许多盐的结晶体。
3.制作明矾晶体“宝石”
盐水冷却的越慢,晶体颗粒就越大。
1将400克水、80克明矾放入锅中加热至沸腾,待明矾完全溶解后将火熄灭。
冷却至70℃左右,倒入玻璃杯中。
2将悬挂的棉线放入明矾溶液内,并使玻璃杯平稳的放置一个晚上,棉线上会生成许多小晶体。
只保留1~2个形状好看的结晶体,其余的均剪掉。
③再将粘有结晶体的棉线放入杯中明矾溶液内,放置2~3个星期即可制成漂亮的明矾晶体“宝石”。
﹙三﹚测与评。
你是否能够成功地制作出盐晶体装饰品和明矾晶体“宝石”?
如果没有成功,你认为是什么原因造成的?
应该如何改进制作过程和方法?
改进后的效果如何?
请将每次所制作作品的外观效果填入表中,以便判断改进的过程和方法是否有效,并将你的体会与总结记录下来,与同伴分享交流。
(四)广角镜
结晶
第三课时利用废油
教材P23-27
1.认识琥珀。
2.制作昆虫“琥珀”标本。
制作昆虫“琥珀”标本。
昆虫数只、优质透明松香、大头针、火柴盒、镊子、酒精灯、石棉网、小刀。
﹙一﹚做中学:
1.将松香放入容器中加热熔化。
2.把熔化了的松香倒入火柴盒内,至火柴盒高度的1/3处。
3.待松香稍冷却但尚未变硬前,用大头针戳住小昆虫背部,插在火柴盒中央,再把松香倒满火柴盒,并立即拔出大头针。
4.待松香变硬后,剥去火柴盒,并清除粘在松香表面的碎纸。
5.用烧热的小刀烫去标本表面的碎屑,并磨光表面。
一块晶莹透明的人造昆虫琥珀标本就做成了。
﹙二﹚测与评
1.对着光线观察你制作的昆虫琥珀标本,从外形是否美观、通透程度、昆虫形态是否完整、是否有气孔几个方面对它进行评价。
想一想:
产生质量问题的原因是什么?
应该怎样克服?
2.展示各自制作的昆虫琥珀标本,评一评谁制作的最好,与大家交流制作的方法。
(四)总结
琥珀:
琥珀是史前松柏科植物树脂的化石。
植物在一定的温度下,分泌出一种粘稠状或凝胶状的液体的分泌物,分泌物经长期掩埋,渐渐失去挥发性成分,在经过氧化、固结,逐渐形成树脂化石。
这类化石虽然没有岩石类的石质感,但它也经历了成百上千万年的地下埋藏,经