八上期末文言文复习提纲空白卷及答案.docx

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八上期末文言文复习提纲空白卷及答案

八年级（上）语文期末复习文言文专题

一，《桃花源记》

1.本文作者为（朝代），是我国文学史上第一位。

2.本文以为线索，按照顺序，把、、、的曲折情节贯穿起来，描绘了一个美好的理想社会，与当时的黑暗社会形成了鲜明的对比。

3.通假字便要还家：

“”，读音为，通“”，（解释）。

4.词语解释

词语

解释

词语

解释

缘溪行

落英缤纷

欲穷其林

甚异之

林尽水源

仿佛若有光

豁然开朗

屋舍俨然

阡陌交通

黄发垂髫

怡然自乐

乃大惊

皆叹惋

余人各复延至其家

便扶向路

寻向所志

欣然规往

后遂无问津者

5.古今异义

词语

古义

今义

课文语句

鲜美

交通

妻子

绝境

无论

延

不足

俨然

6.语句翻译

（1）复前行，欲穷其林。

（2）初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

（3）黄发垂髫，并怡然自乐。

（4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（5）余人各复延至其家，皆出酒食。

（6）既出，得其船，便扶向路，处处志之。

8.理解探究

（1）第一段描写桃花林有什么作用？

（2）为什么村人“见渔人，乃大惊”？

（3）“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？

（4）桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？

（5）“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？

（6）桃花源中人为什么叹惋？

作者为什么不一一写出渔人的话？

（10）作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？

9.迁移拓展

（1）你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？

（2）渔人是个怎样的人？

写渔人有怎样的作用？

（3）你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？

二，《陋室铭》

1.本文作者为（朝代）著名诗人，古文运动的积极参加者，进步思想家。

2.作者以的写法，通过对的描写，极力形容“陋室”不陋，为了表达作者。

3.词语解释

词语

解释

词语

解释

有仙则名

惟吾德馨

无丝竹之乱耳

无案牍之劳形

4.语句翻译

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（4）孔子云：

“何陋之有？

”

5.迁移拓展

（1）本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法？

为什么？

（2）作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味。

你能看出当时的现实是怎样的吗？

（3）从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？

三,《爱莲说》1.本文作者为（朝代）著名唯心主义哲学家。

2.作者以“”自喻，借，表达自己。

3.词语解释

词语

解释

词语

解释

可爱者甚蕃

濯清涟而不妖

亭亭净直

不可亵玩焉

4.语句翻译

（1）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

（2）菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣。

5.阅读探究

（1）在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？

意在表达作者怎样的情操？

（2）“予独爱莲”中的“独”表现了作者态度。

（3）文中的莲花的象征意义是什么？

（4）“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？

（5）怎样理解作者在文尾的慨叹？

6.迁移拓展

（1）细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：

①做一个避世的隐士；②像陶渊明那样保持独立的人格。

你赞成哪一种说法？

谈谈看法。

（2）孟子认为：

“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。

四，《核舟记》1.本文作者是（朝代）著名散文家。

本文选自（朝代）（人名）编辑的。

2.本文的体裁是，说明结构是，它以为说明顺序，突出重点，有详有略地对“核舟”进行具体细致的描述和说明，热情地赞扬了。

3.通假字

通假字

本字

解释

例句

有

诎

衡

甫

4.古今异义

词语

古义

今义

例句

奇

可

比

曾

矫

5.词语解释

词语

解释

词语

解释

罔不因势象形

尝贻余核舟一

其两膝相比者

绝类弥勒

神情与苏、黄不属

视端容寂

勾画了了

盖简桃核修狭者为之

6.本文有关的成语：

7.语句翻译

（1）罔不因势象形，各具情态。

（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

（3）卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

（4）嘻，技亦灵怪矣哉！

五，《大道之行也》

1.本文选自儒家经典之一的。

2.通假字

通假字

本字

解释

例句

与

矜

3.古今异义

孤独：

古义为。

今为。

4.本文出现的成语：

。

5.翻译句子

（1）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

（2）货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

（3）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

6.回答下列问题

（1）“大道”指的是。

“大同”指的是。

（2）大同社会有什么特征呢？

（3）总领全文的语句是：

；照应此句的是：

。

七，《三峡》

1.本文选自《》作者是（朝代）的，他是我国古代卓越的地理学家、散文家。

2.本文是一篇描写的游记散文，作者通过对和的描绘，显示了，表现了作者的思想感情。

3.通假字略无阙处：

4.词语解释

词语

解释

词语

解释

重岩叠嶂

不见曦月

夏水襄陵

沿溯阻绝

或王命急宣

乘奔御风

回清倒影

飞漱其间

林寒涧肃

属引凄异

5.句子解释

（1）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

（2）虽乘奔御风，不以疾也。

（3）素湍绿潭，回清倒影。

（4）清荣峻茂，良多趣味。

（5）晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

6.理解探究

（1）作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？

（2）三峡的夏水有何特点？

（3）第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？

表现了三峡怎样的季节特点？

（4）第四段写什么季节的景色？

作者是从哪一角度写景的？

表现了景物什么特点？

（5）“渔者歌”有什么作用？

（6）作者为什么先写夏水？

又为什么先写山，后写水？

（7）本文在语言运用方面有怎样的特点和作用？

试作简析。

八，《短文两篇》之《答谢中书书》

1.本文作者是（朝代）的，被人称为“”。

2.语句翻译

（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（2）实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

（3）

3.理解探究

（1）文中哪句话最能表达作者的思想感情？

表达了怎样的思想感情？

（2）作者描写景物有什么特点？

这样写有什么好处？

（3）“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？

（4）“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

”表达了作者怎样的思想感情？

（5）分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

”加点词语的表达作用。

（6）本文是在是一篇美文。

试分析美在何处。

《短文两篇》之《记承天寺夜游》

1.本文作者是（朝代）时期著名的、书画家（人名）。

他的号为。

本文体裁为，是作者在被贬黄州的困苦境遇中写的。

2.语句翻译

（1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

3.理解探究

（1）全文没有一处直接写友情，但从字里行间可以看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（两句），并以其中一句为例，说说你选择的理由。

（2）本文结尾两句表达了作者怎样的心情？

怎样理解作者的这种心情？

（3）“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？

表现了景物什么特点？

（4）本文描写了哪些景物？

目的是什么？

（5）结尾惋惜无人赏月，暗示了：

九，《观潮》

1.本文选自《》，作者是（朝代）有名的词人（人名）。

本文的主要内容是。

全文着眼点在“”上，立足点在“”上，分别写了、、和四个内容。

2.字词解释

词语

解释

词语

解释

天下之伟观

方其远出海门

既而渐近

际天而来

吞天沃日

倏而黄烟四起

人物略不相睹

随波而逝

披发文身

出没于鲸波万仞中

倍穹常时

虽席地不容间也

3.语句解释

（1）浙江之潮，天下之伟观也。

（2）方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来。

（3）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。

（4）烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

（5）出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略步沾湿，以此夸能。

十，《湖心亭看雪》

1．本文是（朝代）浙江人的代表作，出自其回忆录。

2．本文以清新淡雅的笔墨，写出了。

在描写手法上，本文主要使用的是。

3．词语解释

词语

解释

词语

解释

是日更定

余挐一小船

雾淞沆砀

上下一白

与余舟一芥

湖中焉得更有此人

强饮三大白

客此

4．语句翻译

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

（2）雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。

（3）湖中焉得更有此人！

（4）莫说相公痴，更有痴似相公者！

八年级（上）语文期末复习文言文专题（答案）

一，《桃花源记》

1.本文作者为东晋（朝代）陶渊明，是我国文学史上第一位田园诗人。

2.本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按照时间先后顺序，把发现桃花源、小住桃花源、离开桃花源、再寻桃花源的曲折情节贯穿起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自己自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，与当时的黑暗社会形成了鲜明的对比。

3.通假字便要还家：

“要”，读音为yāo，通“邀”，邀请（解释）。

4.词语解释

词语

解释

词语

解释

缘溪行

沿着

落英缤纷

落花

欲穷其林

（走）尽，形容词作动词

甚异之

奇怪

林尽水源

尽头

仿佛若有光

隐隐约约，形容看得不真切的样子。

豁然开朗

开阔明亮的样子

屋舍俨然

整齐的样子

阡陌交通

交错相通

黄发垂髫

老人和小孩

怡然自乐

和悦、愉快的样子

乃大惊

非常

皆叹惋

感叹、惋惜

余人各复延至其家

邀请

便扶向路

沿着、顺着

寻向所志

标记

欣然规往

计划

后遂无问津者

问路，此处为访求、探求的意思。

5.古今异义

词语

古义

今义

课文语句

鲜美

鲜艳美丽

味道新鲜

芳草鲜美

交通

交错相通

交通运输

阡陌交通

妻子

妻子儿女