人教版八年级语文下册知识点总结Word格式.docx

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为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解。

需要注意的就是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使就是估计的数字也要有可靠的根据,并力求近似。

用列数字的方法进行说明,既能准确客观的反映事实情况,又有较强的说服力。

更体现了说明文的准确性。

赵州桥非常雄伟,全长50、82米,两端宽9、6米,中部略窄,宽9米。

——《中国石拱桥》（体现准确性）

分类别

要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。

这种说明方法,叫分类别。

分类别就是将复杂的事物说清楚的重要方法,有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明,也属分类别。

条理清晰,一目了然。

按屏的建造材料极其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等,因而在艺术上有雅俗之别,同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。

打比方

利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的形状特点,增强说明的形象性与生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻还有联想就是一致的。

不同的就是,比喻修辞有明喻、暗喻、与借喻,而说明多用明喻与暗喻,借喻则不宜使用。

抽象的事理变得具体、生动、形象。

石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。

——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。

摹状貌

为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹（mó

）状貌。

使被说明对象更形象、具体。

这些石刻石狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。

——《中国石拱桥》（使被说明更具体,更形象。

下定义

用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

下定义能准确揭示事物的本质。

使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

统筹方法,就是一种安排工作进程的数学方法。

——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质。

作诠释

从一个侧面,在事物的某一个特点做些一般性的解释,这种方法叫作诠释。

使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白,更加理解。

大拱的两肩上,各有两个小拱。

这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。

同时,拱上加拱,桥身也更美观。

——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。

列图表

为了把十分复杂的事物说清楚,就可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对某些事物解说更直接、了当。

更具体。

使人瞧了一目了然。

条理清晰。

拟人法

为了把使我的特征说明得生动准确,在说明文中常用一种修辞——拟人,其说明方法可称为“拟人法”（也有叫作“作拟人”、“拟人”等）,比如,“那最轻盈、站的最高的云,叫卷云。

”（《瞧云识天气》）

成语归纳

油光可鉴头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。

正襟危坐襟:

衣襟;

危:

端正。

理好衣襟端端正正坐着。

形容严肃庄重的样子。

颔首低眉形容低着头显得很谦卑恭顺的样子

诚惶诚恐　诚:

确实。

惶恐不安。

形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。

广袤无垠古代以东西长度为“广”,以南北长度为“袤”。

形容极其宽广,好像无边无际。

莫衷一就是指意见纷纭,分歧很大,不能得出一致的结论。

众目睽睽指众人都把目光聚集在一个人身上,或被许多人注视着干某事。

抑扬顿挫抑:

降低;

扬:

升高;

顿:

停顿;

挫:

转折。

指声音的高低起伏与停顿转折。

深恶痛疾恶:

厌恶;

痛:

痛恨。

指对某人或某事物极端厌恶痛恨。

翻来覆去形容一次又一次。

也形容来回翻动身体。

粗制滥造滥:

过多,不加节制。

写文章或做东西马虎草率,只求数量,不顾质量。

藏污纳垢污、垢:

肮脏的东西。

比喻隐藏或包容坏人坏事。

郁郁寡欢郁郁:

忧郁;

寡:

少。

形容心里苦闷,少言少语,闷闷不乐。

无可置疑事实明显或理由充足,没有什么可以怀疑的。

油然而生自然地产生（某种思想感情）。

花团锦簇形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景象。

也形容文章辞藻华丽。

美不胜收胜:

尽。

美好的东西很多,一时瞧不过来。

繁花似锦形容美好的景色与美好的事物。

风云突变风云:

比喻变幻动荡的局势。

局势突然发生了变化。

不可名状名:

用言语说出;

状:

描绘,形容。

无法用语言来形容

拖泥带水比喻说话做事不干脆利落。

盛气凌人盛气:

骄横的气焰;

凌:

欺凌。

以骄横的气势压人。

形容傲慢自大,气势逼人。

不自量力自己不估量自己的能力。

指过高地估计自己的实力。

相形见绌形:

对照;

绌:

不够,不足。

与同类的事物相比较,显出不足。

精巧绝伦巧:

精巧。

绝伦:

无与伦比。

精巧美妙到了极点。

沧海桑田桑田:

农田。

大海变成桑田,桑田变成大海。

比喻世事变化很大。

鼠目寸光形容目光短浅,没有远见。

相辅相成后比喻在做事之前已经拿定主意。

不容置疑不允许有什么怀疑。

表示论证严密,无可怀疑。

一视同仁原指圣人对百姓一样瞧待,同施仁爱。

后多表示对人同样瞧待,不分厚薄。

任劳任怨任:

担当,经受。

不怕吃苦,也不怕招怨。

引经据典引用经典书籍作为论证的依据。

悠游自在悠游:

闲适的样子;

自得:

内心得意舒适。

形容悠闲而舒适。

肃然起敬肃然:

恭敬的样子;

起敬:

产生敬佩的心情。

形容产生严肃敬仰的感情。

随机应变机:

时机,形势。

随着情况的变化灵活机动地应付。

合辙押韵即物起兴人情练达与有荣焉

油嘴滑舌形容说话油滑,耍嘴皮子

顾名思义顾:

瞧;

义:

意义,含义。

从名称想到所包含的意义。

逢场作戏逢:

碰到,;

。

原指艺人遇到合适的场合就表演。

后指偶尔随俗应酬,凑凑热闹

八面玲珑玲珑:

精巧细致,指人灵活、敏捷。

形容人处世圆滑,待人接物面面俱到。

见风使舵瞧风向转发动舵柄。

比喻瞧势头或瞧别人的眼色行事。

左右逢源比喻做事得心应手,非常顺利。

孤陋寡闻陋:

浅陋;

形容学识浅陋,见闻不广

第二单元

散文诗:

作家:

高尔基,泰戈尔,郑振铎,屠格涅夫

特点:

象征手法（托义于物）

　　　短小精悍（篇幅）

抒情性强

第六课雪鲁迅散文诗

青春的消息,壮健的处子的皮肤

江南的雪（1-3）:

滋润美艳冬花杂草

柔美美丽且富有生机与活力雪罗汉的洁白明艳

蜜蜂

如粉,如沙,决不粘连孤独的雪

北国的雪（4-6）:

壮美随旋风蓬勃奋飞死掉的雨

在日光中旋转升腾雨的精魂

江南的雪:

一方面作者惋惜美好的事物不能常在,另一方面暗示如江南的雪的美好事物经不起环境外了的打击,不能过于眷恋。

北国的雪:

用了一连串动词,展现出北国的雪的奋斗与向上,决不妥协的个性,以及铺天盖地、横扫千军的气势。

北国的雪的环境:

“无边的旷野,凛冽的天宇”象征了当时极度黑暗与严酷的社会现实。

向上:

指人身上向上的精神

但就是:

结构上承上启下,内容上提示全文重点,表明作者的情感倾向,相较于优柔的江南的雪,作者更赞颂壮美的北国的雪。

就是的,那就是孤独的雪,就是死掉的雨,就是雨的精魂:

摒弃柔弱的部分,剩下坚强的部分,凝成雨的内核。

注解:

1选自《野草》

鲁迅诗:

天地余一卒,荷戟独彷徨

第七课雷电颂

郭沫若作品《女神》白话诗《屈原》《高渐离》《棠棣之花》历史剧

本文运用多种修辞,增强了语句的气势与感情色彩,具有诗的形式美,琅琅上口,铿锵有力。

分段1（1-8）诗人呼唤风雷电这些伟大的自然力,表达了对黑暗的激愤,对光明的礼赞与向往。

2（9-13）借指斥神鬼木偶来抨击昏庸腐朽的当权者

本文运用了多种修辞:

拟人、夸张、反复、比喻、排比、呼告

呼告:

在叙述描写所涉及的人或物时,采用直接对话呼唤的方式

象征:

具体事物代替抽象的概念、思想、精神

1风雷电:

象征变革社会现实的力量

2洞庭湖、东海、长江:

象征了国家与人民

3有形的及无形的剑:

屈原的佩剑（陆离）,斗争的精神,坚定的信念

4土偶木梗的群像:

无德无能,昏庸腐朽,欺民惑众的当权者与官僚

5小岛:

象征一个理想的社会

本文的艺术特色

1运用了象征手法

2修辞手法的综合运用

3想象瑰丽奇特,富有浪漫主义光辉

哭,苦有什么用？

……:

揭示了统治者的外强中干的怯懦本质

鼓动吧,风！

……毁灭呀！

:

表现了屈原鞭挞一切污秽,横扫一切的邪恶力量的顽强的斗争精神,体现它与黑暗势力斗争到底的浩然正气。

呼唤风雷电:

表达了摧毁黑暗社会的强烈希望,对光明未来的强烈追求。

抒情方式分为间接抒情与直接抒情（直抒胸臆）

注释:

1节选自《屈原》

第八课短文两篇巴金

主题:

表达了作者对光与热的追求与向往,对美好事物的企盼与渴望,要远离黑暗、寒冷、死亡,要使民族得到解放。

巴金,现、当著名文学家,原名李尧棠,字芾甘。

巴金作品:

长篇《家》《春》《秋》（激流三部曲）,《雾》《雨》《电》（爱情三部曲）,中短篇《将军》《神·

鬼·

人》《复仇》,散文《龙·

虎·

狗》《还魂草》

1选自《巴金选集》,原载散文随笔集《龙·

狗》中,写于1940年至1941年。

日

灯火与太阳都能发光,都能发热

本文叙述了飞蛾扑火、夸父逐日

表达了对光明的热烈追求

但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死:

表达了作者不愿苟且偷生,而要为了民族的解放而奉献一切的人生追求

月

月光冰冷,就是死了的光

本文写了嫦娥奔月,她获得了寒冷寂寞的生

难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生不？

表达了对生者的期盼,希望她们担负起拯救民族的重任

第九课海燕高尔基前苏联

高尔基作品:

《母亲》,《童年》《在人间》《我的大学》（自传三部曲）

本文线索:

暴风雨的逼近

本文修辞:

比喻,拟人,夸张,反复

“暴风雨将要到来”,海燕高傲的飞翔,渴望暴风雨的来临

海上暴风雨的图景“暴风雨逼近”,海燕搏击风浪,迎接暴风雨

　　　　　　“暴风雨即临”勇敢的海燕以“胜利的预言家”的姿态热情的呼唤暴雨

海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔:

写出了海燕矫健的姿态

乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声:

写出大海强大的力量,浩大的声势

它在大笑,她又在号